新媒体时代的新闻发言和舆情研判课件.ppt

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1、新媒体时代的新闻发言和舆情研判,51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿,新媒体时代的新闻发言和舆情研判新媒体时代的新闻发言和舆情研判51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。英格索尔53、人们通常会发现

2、，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿新媒体时代的新闻发言和奥情判前言在“万物普媒”“人人都是新闻工作者”的新媒体时代,做好新闻发言和舆情研判工作十分重要。,所谓情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。在传统英语教学中，教师只是根据教材要求、教材内

3、容和编排，进行精心的教读和讲解，学生拿着课本记、读和机械训练，慢慢的学生失去了学习英语的兴趣。语言脱离了语言环境就难以恰当的表述意义，难以发挥其表情达意的本质功能。因此，“情景需要语言，语言应当从情景教起”。如何在实际教学实践中创设恰当的情境进行有效教学呢？下面是我的一些心得体会。一、用英语组织课堂 中学英语课堂应体现出语言教学的特点。语言是人类用于社会交往最重要的交际工具，其最终目的在于“交际”。课堂教学活动最终还是要以交际能力来体现。英语课堂应该是一个充分体现交往特征的互动情境。因此，从初一年开始，我就着重在根据学生实际用简单的英语和身势语言（body language）来组织课堂，尽量在

4、英语课上少讲汉语，使学生逐步适应全英语教学。平时学生所听、所说、所读、所写大多是汉语，英语课是学生接触英语唯一的机会。其次课余时间和学生交谈时也尽量使用简单的口语，引导学生开口说英语。二、创设情境，进行词汇教学 英语中一部分名词可以用实物如水果类或衣服类进行教学，也可借助图片和简笔画，或者是多媒体展示进行教学，并且还可以进行简单的游戏（Guess：what is it?and Touch sth）如：school things、colors、parts of a body、等等。我们还可以借助手势、动作、表情等，或让学生根据英语单词做手势、动作和表情等进行词汇教学。如：情绪类、乐器类单词；方位

5、介词等，这样进行教学使抽象的文字变成具体的行为和事物，加深了他们对词语的感知和记忆，也调动他们学习的积极性和主动性。三、创设情境，进行句型、对话教学 教师根据对话内容创设真实或类似真实的语境，让学生进行交流，在交流中掌握知识和技能。如八年级下 Unit7 topic2 Cooking is fun!,我在教授Would you mind if 的句型时，利用多媒体课件创设了四个情境，教会他们如何使用这个句型，并且根据实际情况进行回答。如：多媒体展示的图片是在公车上，一个刚上车的乘客和一个旁边有座位的乘客之间的对话。-Would you mind if I sit here?-Of course

6、 not.Please be seated.再如在教学询问方向的对话时，学生看着图去找地方，经常会弄错了。我们可以把教室变成一张地图，桌子之间拉开一些路，某些桌子上放上几个地名牌子，老师先教学生怎么走，然后学生指挥他的partner在教室里走，这样他们更容易掌握，也很有趣味。同时要鼓励学生在生活中尽可能使用英语。四、创设情景，进行语法教学 传统语法教学是讲解式教学，其实我们也可以把语法放到具体的情景中去教学。如：祈使句的教学，老师可以指挥学生做或不要做一些动作。然后学生指挥学生或学生指挥老师做动作，老师稍加讲解，学生就轻松的掌握了祈使句。如时态的教学，教师可准备一些动作单词的纸条，让学生随机抽

7、取，并表演出动作，然后引导学生进行问答练习。T:What is he doing?Ss:He is dancing.或可抽取两张，一前一后表演，此可训练过去进行时和现在进行时。T：What was he doing just now?Ss:He was dancing.T:What is he doing now?Ss:He is singing.最后与学生一起归纳时态的用法。再如：few、a few、some、a lot of=many、too many/little等词汇的归纳可以通过向学生展示物品的数量（如：杯子里的水、桌上的书）。这样学生印象深刻，容易掌握。五、运用电教手段，调动学生的

8、视听感官 在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用录音、录像、投景幻灯等电化教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂。教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达形象之间建立起联系，从而调动学生积极性使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动。尤其在教学课文时，多煤体能发挥更好的作用。总之，情景教学法在英语教学中起着非常重要的作用，是实现有效教学的重要教学途径之一。我们英语教师在课前必须认真备课，创设切合学生实际、切合教材内容、切合语言交际的实际，形象感人，新颖而富于启发的情景。并努力在教学实践

9、中用好这一方法，努力实现有效教学，为国家培养同更多的、合格的英语人才。随着我国教育事业的蓬勃发展和基础教育改革的不断深入，农村中小学教育越来越受到全社会的关注，其中教育教学质量是受到普遍关注的重点问题，作为多年以来一直从事农村初中数学教学的教师，笔者对农村初中教育有诸多感想，现仅从制约初中数学教学质量的因素之一辅导方面谈点初浅的认识。一、农村初中学生学习数学需要辅导的必要性 1.班级授课制需要数学教师对学生进行辅导。目前，农村初中基本上都在采用我国传统的班级授课制，是以课程标准和教材的要求为依据，结合绝大多数学生的接受能力，提出教学适合的、统一的要求，使他们的学习成绩通过努力都能达到一定的水平

10、。但是，不可能要求全班学生都有最好的成绩。教师在教学上提出的统一要求一般能适合班级的大多数学生，但对少数学生不一定适合，其中有的学生“不消化”，有的“吃不饱”。在分班讲授的情况下，只可能对学生的群体“因材施教”，不可能对每位学生“因材施教”。分班讲授的课堂教学，以同一种方式教育千差万别的学生，就只能以“照顾多数”为原则。根据农村初中学校以及学生的实际情况，为了让学生学好知识，遵循教育规律，提高教学质量，就需要教师对学生进行辅导。2.数学学科特点决定了学生学习的差异。数学教材有严密的系统性，没有学好前面的知识，就不能理解后面的知识。学习数学首先要对它产生兴趣，刻苦勤奋，持之以恒，注重新旧知识的联

11、系，边学边巩固，还需要有灵活的分析思维，单凭呆板的记忆、模仿的方法是学不好数学的。农村初中学生从生活、学习中获取的信息量较少，除了教材外，几乎没有条件再购买参考书或辅导读物，若理解不了教材，他们寻找帮助的途径就受到较大限制，学好数学的能力大打折扣，更谈不上学习中的举一反三和创新能力，加上他们在进入初中之前已经在学习上形成了差异，对进入初中后的学习必将引起新的差异。在同一个班级中，在一般情况下，学习成绩特别好的和特别差的学生都只是少数，成绩中等的学生占大多数，即“两头小、中间大”。3.学生学习数学存在困难。农村初中学生普遍存在数学基础薄弱，接受能力不高，数学成绩一般的情况。对过去学过的数学知识和

12、技能掌握不牢固，甚至遗忘不少；学过的教材中的某些部分当时就没有学懂；用死记硬背代替理解；忽视基础知识和基本技能，专攻难题；眼高手低，学习不踏实不深入；粗心大意，作业潦草，甚至抄袭应付，得过且过，学习目的不明确；学习只能模仿，不愿刻苦努力；对数学毫无兴趣，缺乏动力，抱放弃态度。凡此种种，这些是农村初中学生学习数学中存在的问题。二、农村初中数学教师对学生进行辅导的重要性 辅导是教学工作的重点环节之一，它和备课、课堂教学、批阅作业、学生成绩考查等方面密切联系着，是提高教育教学质量不可缺少的组成部分。但由于各地区、各初级中学的办学实际不尽相同，对辅导的做法也有差异。结合农村初中学生住校生多、在校时间长

13、、学生家长普遍文化素质低的实际，发挥好辅导的应有作用是很有必要的。教师在对学生进行辅导时，师生互相接近的时间增多，师生之间的感情能够密切起来。这样教师就能进一步了解学生，更加理解他们对待学习的需求，学生才可能比较随便，向教师讲心里话，教师也能收集到平时很难得到的反馈信息，不断改进教育方式和教学方法，真正提高教育教学质量。三、农村初中数学教师对学生进行辅导的基本方法 1.经常做思想工作，引导学生学好数学。教师在教学或辅导时，要经常对学生讲，头脑中有问题是正常现象，是认识即将提高的标志，是刺激思维活动的动力。针对个别学生怕教师，认为自己学习差，可能教师瞧不起的思想，要对学生讲：学习有困难，暂时不懂

14、是正常的。教育学生实事求是，关键是把不懂的知识弄懂，不要管别人怎么看。2.深入了解学生的情况，在辅导中一视同仁，有的放矢。学生对教师的态度是很敏感的，只要教师有一点不一视同仁的表现，学生就会感觉到，就会引起议论，伤害师生间的感情，影响学生的情绪，妨碍学生的正常学习。因此教师实施辅导之前，应深入调查研究，对全班学生的学习情况作细致的分析，既要了解班级的特点，也要了解个别学生的特点，如学习积极性、理解水平、思考能力、学习基础、思想情况、性格特点等。根据这些材料确定班级的教学和个别对待的方法，这样才能在辅导中有的放矢。3.因材施教，兼顾个别与整体。教师从学生提问中，从批改作业、考试测查、课堂反馈中发

15、现普遍存在的问题，就可以看出学生对内容掌握的程度，看出学生基础知识中的缺陷，看出学生思想方法上的毛病。教师要在帮助基础差的学生克服学习困难过程中成为他们的知心朋友，密切师生关系，使他们愿意向教师讲出心里话，这样有利于发挥他们的学习积极性。对于班级中数学成绩较好的少数学生，教师应该珍惜他们的才华，使他们学习数学的能力得到更充分的发展。总之，针对农村初中学生学习数学的现状，有必要加强辅导，采用分类指导、具体帮助、因材施教等与集体辅导相结合的方法开展辅导，不断提高辅导的效率，弥补课堂教学整齐划一带来的不足，切实发挥好数学教师辅导的应有作用，使优秀生得到培养，学困生得到转化，通过“抓两头、促中间”，带

16、动学生的数学成绩得到整体提高。,新媒体时代的新闻发言和奥情判,前言在“万物普媒”“人人都是新闻工作者”的新媒体时代,做好新闻发言和舆情研判工作十分重要。,0新闻发言的理论与实践何为新闻发言人新闻发言人与记者是什么关系国际新闻发言人制度的起源新闻发言人应该避免的四种情况第中国新闻发言人制度的情况新闻发言人的“五度”原则新间发言的重要意义新间发言的特殊性,(1)何为新间发言人新闻发言人”的中国式定义相近的美国式定义国家、政党、社会团体任命或指定新闻发布官”或是“新闻负责人的专职(比较小的部门为兼职)新press and public relation officer/闻发布人员。press and

17、 public relation chief其职责是在一定时间内就某一重大事件或时局问题,举行新闻发布会或约见个别记者,发布有关新闻或阐述本部门的观点立场,代表有关部门回答记者的提问。没有突出实际存在的公共关系的直接外化了“公共关系”的目标,真相第发布会的社会效果永远服新闻发言人从于一个原则,那就是最重要的遵循尊重事实,告知真相技巧第,(2)国际新闻发言人制度的起源新闻发言人制度最早可以追溯到总统新闻发言人产生背景私人聘用新间发言人白宫记者招待会19世纪20年代,美国普杰克逊是最早聘用新闻直到1857年,麦金利总后来的白官记者招待会和通民众获得了选举权;发言人的美国总统。统上台,他的6名助理才

18、美国新闻发言人制度密切30年代,便士报诞但是,杰克逊以及后面开始领取政府薪水,其相关。塔夫脱是第一个安生。新闻发言人正是在几位总统的新闻发言人中包括负责新闻宣传的排每周两次定期记者招待政治改革、经济增长、都是以私人秘书身份出科特柳。这六位实际上会的总统。白宫记者招待传媒大众化的大背景下现,不属于政府系统,是人类历史上最早的领会促成全美新闻发言制度政府不提供资助新闻发言人工资的真正逐步建立。的新闻发言人,(3)中医新间发言人制度的情况1983年4月23日,为适应外宣需要展现中国良好形象,为各国媒体提中国新闻发言人制度是随着改革开放而供权威信息,让世界了解中国,中开始建立的。改革开放40年,实际上

19、也1983国记协首次向中外记者介绍国务院是我国新闻发言人制度发生、发展、慢年各部委和人民团体的新闻发言人式宣布我国建立新间发言人制度慢成熟的过程但是,中国的新闻发言人几乎都是兼职的,国家行政和政府的职务序2005列和正式职位没有新闻发言人这个2005年,国务院要求部分大型国有企业医院、学校和金融机构要建立健全新闻年A发言人制度,继续完善突发事件新闻发布机制2005年12月,中国新闻发言人俱乐部成立,隶属人民网年200年,我国各地基本建立新间发言人制度。党的十七届四中全会首次明确提出“建立党委新闻发言人制度”,对党的建设和国家发展营造良好的舆论环境具有重要意义。这也是进步完善我国新闻发言人制度的

20、,(4)新间发言的重要意义新闻发言有利于回应百姓关切,维护社会稳定,提高执政能力和领导水平。新闻发言有利于落实和保障民众的知情权、参与权、表达权、监督权,使政府与公众之间真正形成相互制约、相互促进的良性互动关系新间发言有利于澄清事实,形成权威观点,既可以防止海量信息中的泥沙俱下,也可以遏制小道消息和谣言的传播。四发言有利于主动进行议程设置”,把握传播美论的话语权、主导权五新发言有利于激活更多的“沉默的螺旋,(6)新闻发言人应该避免的四种情况照本宣科型和无可奉告型自我辩护型和恼羞成怒型NO感情错位型和礼仪失当型避免报喜不报忧型和大包大搬型,(7)新闻发言人的“五度”原则新间发言人是个公众人物,必

21、须有认识上的高度。公众人物拥有更多的社会资源,高度理应承担更大的社会责任不要过激反应,不要自我纠结下要使自己成为话题,更不要5每个公众人物,在面对媒体时,让自己成为关注的焦尺度始终得记住最重要的件事情第一是态度,第二是态度,第三还是态度。不要过于计较记者的态度,他本气度风度保持低调谦逊,不要忘本来就是挑战性合作者。不要得理任何时候都不要得意忘形不饶人。学会温良恭俭,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,