某集团公司超额利润提成薪酬激励方案课件.ppt
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2、单位和人员的激励办法概述四、对薪酬激励方案实施办法的建议2014-2-13版权所有,不得翻印第2页,要想提高学生的心理素质,就需要教师在教学中有效地运用教材中的心理健康教育材料,然后结合学科自身的特点,利用各种途径和方法,教会学生掌握心理调节的艺术,自行消除他们心理的障碍。思想品德的教育是学校思想品德教育工作的主渠道,在思想品德课教学中,通过引导、渗透心理健康知识教育,对于提高学生的心理素质,解决学生的心理问题,培养学生良好的心理品质有着非常积极的作用。同时,通过对心理学知识的推广和心理健康教育机构的建设,我们就可以不断地提高学生的心理健康水平。所谓的学科渗透即是指教师在进行教学时,有意识地运
3、用心理学的理论方法和技术,让学生在掌握知识的同时,完善在情感意志和个性品质等方面的各种心理品质。本文结合作者自身经验对在思想品德教学中渗透心理健康教育知识进行了分析和探讨,旨在协助初中教师加强初中学生的心理健康教育。一、心理学知识的普及推广 学生通过学习心理学及心理卫生保健知识,可以了解到自身心理发展的变化规律和变化特点,同时还可以促使其正确地认识自我和评价自我,增强其心理的自我调节能力。学会心理的保障方法可以促使其自觉地调节情绪和行为;掌握解决心理冲突和应对心理挫折的科学方法,就可以在生活中协调各种人际关系,同时保持其自身的心理平衡。在学校普及心理学的方法主要有两种:一是开设心理学的相关课程
4、,然后进行系统讲授。课程在设计上应该要有一定的针对性;要切实符合初中生的实际情况;要能切实解决他们存在的心理问题,避免因空洞无物,而晦涩难懂。第二种方法就是针对不同的年级、不同性别的学生开办不同的心理学专题讲座,解决学生较为集中的心理问题。比如给初一新生讲入学适应心理指导,初二和初三讲人际交往能力培养,考试紧张的放松与解除,只有做到有的放矢,这样的讲授才会受到学生的欢迎。许多学生的心理障碍都源于初中,所以老师在实际的思想品德教学中就要结合教材资料对初中的学生进行渗透性的心理健康教育。二、多表扬、肯定,少责骂、批评 每个人都希望自己的进步得到别人的认可和表扬。尤其是对于初中生来说,他们这个年纪,
5、正处于心理叛逆的时候,如果处理不当就会产生严重的心理障碍。所以老师应对学生多进行表扬和肯定,少一些批评与否定,同时老师还可以通过对学生进行鼓励和肯定来培养他们积极向上的心态和健康心理。我们都知道,人在受到鼓舞和肯定时,他们的学习积极性和兴趣也会随之高涨。因此,老师在实际的教学过程中,要善于发掘学生身上的亮点,然后鼓励他们继续努力,进而挖掘出他们的心理潜能。三、重视心理健康教育的机构建设 在我国,心理健康教育机构大多都隶属学生处,而学生处与心理健康教育机构既相互联系又相对独立。虽然这些心理健康教育部门在开展工作时,都配备有心理学、精神病学和教育学方面的知识咨询员以及相应的咨询室和设备,但在涉及具
6、体的咨询工作时,心理咨询室则是相对独立的,这便是开展心理咨询最基本的准则。伴随着网络的普及,我们还可以利用电脑和校园网络这些现代教育技术,来讨论在网络条件下如何开展思想政治教育工作,同时充分利用网络的优势进行心理的健康教育。当然在思想政治工作中我们还可以通过师生讨论和热线电话,以及举办各种心理健康教育讲座针对性地组织团体活动对学生展开各种心理健康教育。对于初中思想品德课教学的完善,需要教师的长期反复实践和思考,我们只有通过在思想品德课教学中渗透心理健康教育,才能使初中学生在一个和谐快乐的环境中学习成长,并陶冶他们的情操。所以我们要携手努力,为学生能够在新时代里健康快乐地成长而努力。作文教学是小
7、学语文教学的难点之一。如何有效进行作文教学,特别是农村小学,学生的阅读量不够,见识不足的情况下,因地制宜地进行作文教学就显得尤为重要。一、注重平时积累,作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、佳句、精彩片段等 1.根据课文内容来积累“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。比如:在教完颐和园这课后,就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。2.通过写日记来积累 坚持写日记是积累材料的是最好方式,也是练
8、笔的最好途径,由于日记的内容很广,可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情。比如:每组织学生看完一场电影,搞完一次大扫除,都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。二、注重学以致用,结合实际及时指导 小学生的知识有一定的局限性,教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道十里长街送总理是一篇包含深情的文章,我在教完这篇课文后,举行了一次“我思念的”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的,还是死别的)用几句话描述出来。(同学们踊跃发言,其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思
9、亲”是啊,转眼间一年的中秋节又到了,半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前,记得妈妈要去广东的前一天夜晚,我总跟在跟身旁,她出去我跟着,她睡觉我伴着,而且我还紧紧地捏着她的手,生怕她即将离去。第二天,我早早地起床了,发现妈妈提着包已跑出了家门,我连头也没梳,散着发就在后面追,我边追边喊,妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚,我觉得房子里空荡荡的,怎么也睡不着,只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味)这样的描写最感人,学生也能说真话、实话。三、注重作文的评价 教师的评价对学生十分重要。评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而对学生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评
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