画里阴晴-沪教版课件.ppt
《画里阴晴-沪教版课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《画里阴晴-沪教版课件.ppt(44页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、,画里阴晴,吴冠中,学习目标,1、把握文章论述的中心。2、学习本文起、承、转、合的独特的行文结构。3、学习文中的修辞手法。4、理解作者是如何在画作中体现它的创新思想的。,导入新课,江南的微风细雨总让人感觉到诗情画意,尽管生在江南,长在江南的我们有时对于连绵不断的阴雨天气也会感到不耐烦。但是在连续的几天晴空万里、艳阳高照后,我们往往又会情不自禁地怀念起纷飞飘坠的雨丝、淅淅沥沥的雨声了。而在有着特别敏锐的审美触觉的画家眼里,这丝丝细雨又该有怎样的韵味呢?今天著名画家吴冠中先生就要跟我们谈谈“画里阴晴”。,吴冠中(19192010),20世纪现代中国绘画的代表画家之一;吴冠中终生致力于油画民族化及中
2、国画现代化之探索,坚韧不拔地实践着“油画民族化”、“中国画现代化”的创作理念,形成了鲜明的艺术特色;他执著地守望着“在祖国、在故乡、在家园、在自己心底”的真切情感,表达了民族和大众的审美需求,他的作品具有很高的文化品格;国内外已出版画集约40余种,文集10余种;曾任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事,全国政协委员等职。,西斯廷圣母拉斐尔,披纱巾的少女拉斐尔,蒙娜丽莎,圣母子与圣安娜,创世纪,大洪水,名 称:缠毛线 年 代:1878年创作者:洛德莱顿 英国,范宽溪山行旅图,徐悲鸿,齐白石,请在文章中找出相关的语句,看看作者是如何评价他自己的油画民族化及中国画现代化之探索的?,浓而滞的油
3、画里有时要吸收水分,娇艳的色彩往往须渗进墨韵,整体感知,自读课文,找出每段话的中心句,并概括出每段的段意。把握文章论述的中心。,第1自然段:由“默看细雨湿桃花”起笔。第2自然段:承上赞美湿的景色格外有韵味。第3自然段:转而说明喜欢画阴天和微雨天景色的因由。第4自然段:综上所述,借用鱼和熊掌可以兼得作比喻,说明阴和晴两种审美情趣可以并行不悖。,起,承,转,合,“我感到在生活中每次表现不同对象时,永远需寻找相适应的技法。”艺术贵在创新。,细读探究:,(1)天微雨,“主人”和“我”心情相同吗?(2)窗外是怎么样的景色?这些景色引发了作者什么感受?,桃红柳绿,春雨霏霏,浓酣的水彩画,默看细雨湿桃花,画
4、家敏锐的审美触觉,对“湿”的独特感受,为什么中国的画家爱画风雨归人,爱画“斜风细雨不须归”?,吴昌硕风雨归舟,傅抱石风雨归牧,傅抱石千峰送雨,因为湿了的大自然景色格外有韵味,“湿”“渲染了山林、村落,改变了大自然的色调”,使本来不协调的颜色也协调了起来,使大自然增加了另外一种美感,而且雨使得有些形象朦胧了,有些形象突出来,有着与“晴”不同的意境。,在对雨意的独特感悟上作者并不缺少知音。确实,那风情雨意曾被多少文人骚客化入文意,化为诗意。“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”,“丝丝杨柳丝丝雨”,“落花人独立,微雨燕双飞”,历来的中国的画家更是“爱画风雨归舟”,爱画“斜风细雨不须归”的诗境。中国的诗
5、者、画家都从雨中找到了别具风格的意境。这微风细雨已不再是自然现象,而有着浓浓的文化意蕴,有着万般风情。,“落花人独立,微雨燕双飞。”“天街小雨润如酥。“梨花一枝春带雨。”“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。”“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。”“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”,作者留学法国多年,而且学的主要是西洋画和水彩画。按理,他的画应该以西洋画法为主,可为什么作者却“模仿西洋的手法少,收益于中国画的成分多”?,名 称:肯特海滩 时 期:1827年 创作者:泰奥多尔居丹 法国,这是一个惊心动魄的场面,一个怵目惊心的瞬间:肯特的海滩描绘的是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 画里阴晴 沪教版 课件
![提示](https://www.31ppt.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31ppt.com/p-3751917.html