离子色谱法的基本原理课件.ppt
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1、离子色谱法的基本原理,16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事,只想现在的事。现在有成就,以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明。19、学习的关键-重复。20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。,离子色谱法的基本原理离子色谱法的基本原理16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事,只想现在的事。现在有成就,以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明。19、学习的关键-重复。20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。离子色谱
2、法离子色谱法的基本原理2离子色谱仪3离子色谱的应用,作文教学中需要灵感,更需要触发点。语文老师要激发学生的写作兴趣,活跃学生的多向思维,帮助学生触发写作灵感,形成浓厚的写作氛围,诱发他们的写作动力源和兴趣,唤醒其沉睡的潜能,使他们自觉地进行写作。那么,教师怎样才能帮助学生触发写作“灵感”,让学生头脑中闪现出一个又一个的“灵感”呢?一、走进生活空间,放飞学生灵性 生活是写作的源泉,生活蕴涵着无穷的写作资源。作文教学中,我们应充分开发利用这一资源,让学生深入生活、走向社会,使学生具体真切地感受,给学生思想一片飞翔的天空,让学生轻松愉快地写生活。绚丽多彩的大自然和生活,最能拨动学生敏感的心弦,让其形
3、成最佳心理驱动,从而让大自然的芳香、色彩汇成丰富生动的语汇在学生中流淌。因此在语文教学中,我们应当想办法为学生创造一切体验生活的机会,寻求各种条件引导学生积极参与到社会活动中,投身到社会大潮流中,主动去感受和体验时代的脉搏。通过亲自参加社会实践而丰富生活体验,积累写作素材。让学生在广阔的生活天空下,才华尽显,个性张扬,自由地展开写作之翼,写出色彩纷呈的好文章。二、观察素材,构建大脑信息网络,提高灵感的概率 1.加强指导,让学生明确积累素材的重要性。从写作角度看,灵感源于生活;生活之水积蓄到什么程度,就有什么样的灵感。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏,就孕育着灵感和激情。作者只有深入生活,感悟生活
4、,才能在生活的碰撞中点燃灵感的火花。把握生活的真谛,才会产生灵感。同时教师要给学生推荐美文佳作,让学生真真切切地感受素材对作文的重要性。2.引导学生多角度地观察生活和感受生活,做生活的有心人。学生怕写作,仔细分析原因,主要是忽视周围世界的细心观察,缺乏有意识的积累,大脑空空,当然无话可说,无从下笔。教师要引导学生多角度地观察周围的事物。3.指导学生多读书、读名著、读佳作。教师应培养学生良好的阅读习惯,并引导学生将自己觉得有价值或值得玩味的东西用读书笔记的形式记下来,常常翻动它、感悟它,使阅读真正发挥积累素材,提高写作能力的作用。三、作文教学方式要灵活多样,唤起写作灵感“灵感”的产生需要有外界的
5、新信息的刺激,去“惊醒”那些“潜伏信息”。语文老师应采取灵活多样的教学方法,去轻轻敲醒学生沉睡的心灵,让学生头脑闪现“灵感”的“火花”。1.读写结合法。教师在教学中应努力挖掘材料中读与写的最佳契合点,采用读写结合,以读导写,以写促读的方法来激活学生思维。教师让学生给小说再续上一个结尾。写作效果出奇的好,学生想象力极为丰富,结局写的异彩纷呈。2.用歌曲创设情景,为想象力插翅。把歌曲引入课堂作文,不仅可以给学生提供一次感受美、品味美、接受美的熏陶的机会,同时还可营造出特定的气氛,激发学生的兴趣,唤起学生对头脑中储存的一些相关的文化背景、人物形象的回忆,学生就能容易的找到触发点。比如教学我的母亲,教
6、师放了一首烛光里的妈妈,让学生感受母爱。当听完两遍后,大部分学生已泪流满面,有的甚至泣不成声。无需太多的文题分析,学生提笔疾书。当教师检查学生的习作时,发现许多作文文理通顺、重点突出、标题新颖。3.作文命题方式要推陈出新,注重题目的触发作用。语文教师在作文命题上应尽可能多样化,信息量充足,以满足不同层次的心理需要,广泛诱发学生的情思。例如供材料作文、补题作文、一题多做等。比如写“面对诱惑”的话题作文,就可以拟出一段富有启发性的提示语:生活中,人总会面对各种各样的诱惑,金钱的诱惑、权利的诱惑、名誉的诱惑。作为学生,面对名牌的服饰是一种诱惑,面对可口的饭菜是一种诱惑,甚至于考试时的高分也会是一种诱
7、惑,那么,我们该怎样面对各种各样的诱惑呢?上面这段提示语就正如爆竹上已经点燃的“引线”,就是写作的兴奋点,抓住了这一点,写起来就得心应手了。四、实施开放教学,张扬学生个性 作文应说真话、写真事、抒真情。新课程强调作文教学中,教师要用宽容的心态去审视、关爱、肯定学生个性化的作文,让学生获得心灵的解放,从而放飞思绪,大胆行文。为追求学生独特的表达,培养学生良好的个性,作文教学要全程开放。在文题上,倡导学生自主拟题,少写命题作文,在个性各异的题目下,学生各显其能;在语言上,鼓励学生进行创造性、有个性化的表达,或平铺直叙,或浓墨重彩,或开门见山直奔主题,或峰回路转曲径通幽;在形式上,鼓励学生不拘一格,
8、自由创造,自由表达。从而放飞学生灵性,张扬学生个性。“一树花万首诗”对于同一文题,由于学生选取的角度不同,着眼点不同,写出文章也就异彩纷呈,教师要鼓励学生大胆想象,自由翱翔,敢于表达,展示自我,写出独具个性有血有肉的文章。总之,只要有个性的光芒、情感的渲泄、心灵的颤音,就能展示出无穷的想像力和创造力。在语文新课改中,引导学生真实地写出人生的痛苦和坎坷,写出心灵经历的喜悦和快乐,写出真情,这是作文教学的高境界。教师只有将生命情致的“真、善、美”融入作文教学中,学生才能写出好文章。化学是一门以实验为基础的自然学科,它是文理两科的有机结合体,在众多的化学问题中既含抽象的空间想象,又有具体的逻辑思维能
9、力的运用。因而它又是考察学生能力,提高学生素质的重要学科。初中教材虽然知识深度有限,但其内涵较广,因此教师应在把握教材难度的同时,要深钻教材,努力提高学生的各方面的能力。就此我们就怎样利用教材来提高学生的素质谈一下自己肤浅的认识:一、挖掘素材,培养学生的爱国情操 在中学化学教学中,结合本学科的特点,对学生进行爱国主义、逐步树立科学的世界观和为人民服务的人生观。爱国主义是中华民族的优良传统和崇高的品德,是社会主义建设的巨大推动力。在化学教学中大力宣传我国古代在化学工艺方面对世界科学技术发展的重大贡献,介绍新中国在化学工业、科学研究方面的巨大成就。如课本第页介绍我国是世界上具有悠久文明的国家之一;
10、第页介绍我国在多年前就发现了石油;第页介绍我国年的钢产量居世界第四位;第页介绍我国著名化学家侯德榜和他的制碱法等。增强学生的民族自豪感和自信心,树立热爱社会主义祖国的思想感情。例如介绍我国古今化学方面的成就,激发学生的爱国热情;介绍大自然中化学变化的杰作我国广西桂林地区溶洞内的钟乳石、石笋、石柱的形成而构成的风景壮观的景象,培养学生的美感;介绍臭氧层的破坏、水资源的贫乏及污染现状,煤气中毒、金属锈蚀等对生活的危害,培养学生的环保意识等。通过以上手段不断地强化学生的激情,使学生能满怀激情地去努力学习。中国化工之父侯德榜博士,从小热爱祖国,学习勤奋。留美年获博士学位后,放弃国外的优越条件,以赤诚的
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