精美获奖说课-生物膜流动镶嵌模型课件.pptx

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2、小组讨论,微课学习,模型构建,手机快传,翻转课堂,白板交互,说教材,说学情,说目标,教学反思,教材分析,学情分析,教学目标,教学过程,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,教材分析,学情分析,教学目标,教学过程,教学反思,情感升华,说教材,说学情,说目标,教学反思,教材分析,学情分析,教学目标,教学过程,4,导 入,1,2,3,5,模型构建,知识网络,课堂演练,课前,课中,膜的功能与结构的关系？,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,教材分析,学情分析,教学目标,教学过程,教学反思,探究完成模型,情感升华,4,导 入,1,2,3,5,模型构建,知识网络,课堂演练,1.课前,

3、课中,探索历程,PPT相关资料,小组合作,1885年,欧文顿,20世纪初,其他科学家,1885年,20世纪初,1925年,欧文顿,其他科学家,荷兰科学家,1917年,朗姆瓦,磷脂分子,加强师生互动,提高学习热情,1970年,弗雷、埃迪登,20世纪60年代,冰冻蚀刻技术,1959年,电镜观察,提高课堂效率,20世纪60年代,1970年,冰冻蚀刻技术,桑格、尼克森,1959年,电镜观察,1972 年,弗雷、埃迪登,模糊具体,平面立体,静态动态,学生作品,结构与功能密切相关,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,教材分析,学情分析,教学目标,教学过程,教学反思,情感升华,4,导 入,1,2

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