肉羊养殖技术育肥羊养殖技术PPT文档课件.ppt

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1、36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,肉羊养殖技术-育肥羊养殖技术,肉羊养殖技术-育肥羊养殖技术36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏

2、，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。肉羊养殖技术-育肥羊养殖技术肉羊养殖技术容简介品种二、羊合三、饲蚪四、饲养五、疫病六、市场前景,信息技术与课程整合是课程改革的主要目标之一，中小学教师也为之努力实践，制作CAI课件辅助课堂教学、开展网络自主学习、网络协作教学等。但是在探索整合的过程中，遇到了不少的困惑和问题，有些理论层面的、有些是技术层面的。理

3、论层面，缺乏课程整合的理论与方法指导；有些理论层次较高，在中小学操作起来难度较大。技术层面，在开展网络自主学习、网络协作学习过程中，电子作业、电子作文如何批改，如何给作业或作文的任一部分写评语，电子作业又如何管理；如何进一步简化演示文稿制作，能否将Word文档直接在屏幕上演示，效果怎么样；在语文教学中，如何为汉字加上拼音；在数学教学中，如何编写数学公式等等。Word是我们最常用的应用软件之一，有些功能为我们课程整合作好了准备。下面针对上面的几个问题，介绍几个Word应用小技巧（以Word 2003为例），使Word 更充分地应用到学科教学中去，应用小技巧也能进行有效整合。一、“修订”与“批注”

4、功能相结合实现电子作业批改 很多中小学教师对电子作业的批改还不是很适应，通常的做法是对电子作业直接进行修改，在作业的最后以不同的格式写一个评语，然后再发回给学生。但是这样做破坏了作业的本来面目，学生也不容易一目了解地看到老师对那些内容作了批改，使学生感到电子作业的批改反而没纸质作业的批改来得直观。那么是否有比较方便、比纸质作业批改更直观的方法批改电子作业呢？其实Word就提供了这样的功能，用“修订”功能可以方便地对电子作业进行批改，用“批注”功能可以对作业中的任一部分内容写评语，两者相结合可以方便地实现电子作业的批改，效果比纸质作业的批改更加直观，而且还保持学生作业的原貌，学生可以有选择地接受

5、或拒绝老师所作的修改。二、用“索引和目录”管理电子作业 信息技术与学科课程进行整合，学生的许多作业数字化了。如果每个作业都放在单个文件中，管理起来不是很方便，所以最好将同一课程一个学期的作业放在同一个文件中，就好比是一个作业本。这样一来，这个Word文档页数就比较多。如果要经常翻页，阅读就不是很方便，有没有较简便的方法为这个作业做一个导航呢？Word的“索引和目录”功能能为文档快速地生成一个目录，而且这个目录具有导航功能。有了这个具有导航功能的目录就可以很方便地导航到每一个作业。首先要说明一点，要使用“索引和目录”功能，Word文档的格式设置必须规范化。要生成目录的要点必须设置为标题样式，例如

6、：作业的主题可设置为“标题1”样式；“1、题目1；2、题目2；3、题目3”设置为“标题2”样式；其它内容设置为“正文”样式，默认是“正文”样式。“样式设置”选择框在“格式”工具栏上，“字体”选择框的左边。设置好样式后，插入页码，如果还有其它格式要求，仍可继续设置。把光标定位到要生成目录的位置，单击“插入”“引用”“索引和目录”；单击“目录”选项卡，单击“确定”按钮，Word就自动生成了文档的目录，而且像超链接一样，可以通过单击目录的条目直接跳转到文档中相应的位置。如果以后对文档内容再次进行了修改，改变了页数，只需在目录上右击，选择“更新域”，出现对话框，再选择“更新整个目录”，单击“确定”即可

7、，目录又和文档内容保持一致了。三、用“阅读版式”视图简化多媒体教学 新课程实施后，要求对教学内容进行教学设计，大部分老师用Word编写；然后再将教学设计中“教学过程”部分制作成PPT演示文稿或其他形式的课件，用于课堂多媒体教学。但课件制作增加了老师的工作量，能不能直接将Word用于多媒体教学。Word的“阅读版式”视图，具有较好的演示功能，可以代替PowerPoint演示文稿直接用于多媒体教学，提高了工作效率。Word 2003在原有的“普通”、“Web版式”、“页面”和“大纲”四种浏览视图基础上，又增加了“阅读版式”视图，以便于更方便地阅读Word文档。启动“阅读版式”视图的方法：选择“视图

8、”“阅读版式”，或者单击常用工具栏中的“阅读”按钮。在阅读版式视图中，字号变大了，每一行变得短些，适合在大屏幕上演示，阅读起来比较贴近于自然习惯，使阅读变得更轻松；在阅读的同时，还能对文档进行修订。四、用“拼音指南”为文字标注拼音 Word通过微软拼音输入法2003实现了在汉字上标注拼音的功能。您可以用以下步骤实现拼音标注功能：1）在Word中选定要标注拼音的汉字；2）单击“格式”“中文版式”“拼音指南”，或者单击“格式”工具栏中的“拼音指南”按钮；3）出现“拼音指南”对话框出现，设定拼音的“字号”，单击“确定”按钮，汉语拼音就自动标记在选定的汉字上了。例1：那(n)只(zh)敏(mn)捷(j

9、i)的(de)棕(zng)毛(mo)狐(h)狸(li)跃(yu)过(gu)那(n)只(zh)懒(ln)狗(gu)。当我们遇到不认识的汉字时，也可以用拼音指南查看它的拼音。整合是一个不断发展的过程，不同的学科的整合模式也是有差异的，要一步一步来，我们不可能一下子就做到信息技术与学科课程的全面整合。随着素质教育的深化改革，课堂教学越来越强调学生为学习主体、注重学生全面发展的教学理念.教师应该转变传统的师生角色，成为学生学习的引导者和指导者，让学生成为课堂的主人，使课堂学习模式由被动变为主动.初中化学是学生认识化学学科的一个起点.学好初中化学能为学生以后深层次的学习奠定基础.在初中化学教学中实施“先

10、学后教”教学模式，有利于培养学生的独立思考能力和创新意识，使学生找到适合自己的学习方法，并学会自主学习，从而为后续发展打下牢固的基础.一、初中化学教学的现状及改进 初中化学是学生学习化学的起点.在教学过程中，教师不仅要注重知识的传授，还要注重学生能力的培养.由于学校重视升学率、教师注重学生的成绩、家长看重学生的分数，教师为达到教学目标和提高学生的成绩而习惯性地只注重知识的传授，“一言堂”的现象较为严重.在这种教学模式下，忽略了学生各方面素质和能力的培养，也违背了素质教育的要求.教师应该在吃透教材的前提下创新教学模式.在教学过程中，教师要利用教学资源对初中化学课堂进行生动直观、灵活多样、创新脱俗

11、的改进，让学生感受、理解化学知识的产生和发展过程，注重学生对知识点的衔接和扩充.教师还要调动学生学习的主动性，将课堂还给学生，让学生以主人翁的姿态去适应课堂，去创造课堂.教师作为课堂学习的引导者，要让学生在“先学”的基础上再“后教”，帮助学生理解将要学习的新知识，使学生明白将要学习的重点.二、在初中化学教学中实施“先学后教”教学模式 在传统的教学模式中，一般都是教师为课堂主体，并传授和讲解课本知识，使学生被动接受知识.这种教学模式下，学生缺少学习的积极性和自主探究意识.在新课程背景下，教师要更新教学理念，将课堂还给学生，让学生成为学习的主体，实施“先学后教”教学模式.例如，在讲“水的组成”时，

12、我带领学生初步了解水：水是地球上最普遍、最常见的物质.在生活中，处处离不开水.大家可能都听说过这样一句话“女人是水做的”.其实，这句话并不是没有道理.在我们的身体内，水占了很大一部分.那么，水到底是一种什么物质吗？学生听了摇摇头.我继续指出：其实，人类探索水的历史是非常悠久的，但是直到18世纪末，拉瓦锡在前人的实验基础上通过对水的生成和分解进行实验，才初步得出水不是一种元素.那么，水到底是由什么组成的呢？请大家先自主进行本节课的学习，用笔勾画出不懂的部分，然后根据自己的学习情况进行有针对性的学习.在设定了本节课所要学习的内容和问题后，学生在大脑中基本形成了一个知识框架的雏形，知道了本节课的学习

13、内容和要解决的问题，会带着问题进行“先学”.通过学生学习的反馈情况，我给学生进行知识的补充，从而发挥“后教”的完善作用.在初中化学教学中实施“先学后教”教学模式，在先给学生设定具体问题的基础上，让学生明确本节课所要解决的问题，同时促使学生在“先学”中发现问题，提高学生的求知欲和学习积极性，从而为教师的“后教”提供教学线索，提高学生的学习效率，加快课堂进度.三、在习题演练中实施“先学后教”教学模式 化学是一门理科学科.在学习过程中，安排学生做适当的习题是非常重要的.合理的习题安排，不仅能帮助学生巩固知识点，还能拓宽学生的解题思路，促使学生在多种题型中归纳总结做题技巧.在习题演练中，教师要有选择地

14、提供习题，让学生系统地梳理知识点，使学生学会举一反三，触类旁通，并在自主学习的过程中提高独立思考能力，找到解题的思路和方法，从而使学生在掌握一道题的解题思路后学会解答这一类问题.例如，在习题教学中，我在课前根据学生平时做题的反馈情况进行错误习题的总结，在上课时结合历年中考考试真题让学生进行练习.在练习的时候，我通常找3个学生到黑板上进行解答，并让这3个学生分别给其他同学讲述自己的解题过程和思路.之后，我根据学生在解题过程中存在的问题系统地处理知识点.这样的教学模式，不仅能帮助学生认识到自己在解题时考虑不周的地方，还能发挥学生的学习主动性，使学生在自主解决问题的时候活跃思维，?S富自己的解题思路.总之，在初中化学教学中实施“先学后教”教学模式，能在很大程度上发挥学习的主体作用，使学生享受到探索知识的神奇和体会到自行解答问题的成就感，还能促使教师用发展的眼光看待学生，培养学生的独立思考能力和自主学习意识.,肉羊养殖技术,的,黑山羊,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,