经济学ppt课件第一章-概述.ppt

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1、经济学基础,第一章,经济学导论,?,第一节,经济学的研究对象,?,第二节,经济学的基本内容,?,第三节,经济学的研究方法和工具,?,第四节,经济学十大原理,?,第五节,经济学的发展史,?,教学目的,经济学研究对象与方法,了解微观经济学与宏观经济学的区别与联系,导入案例,1,1,：,关于水资源短缺问题,资源的,稀缺性与经济学的重要性,?,水，一个沉重的话题。我国是世界上,13,个贫水国家之一，,人均水资源拥有量,2300,吨，为全球人均拥有量的,1/4,。城,市贫水状况更为严峻：全国,660,多座城市中有,380,座城市,缺水，,128,座城市严重缺水，每年城市缺水量达,58,亿立方,米，由此损

2、失的工业产值达,2300,亿元。随着城市人口的增,加，水资源的缺口也越来越大。据测算，到,2010,年，我国,城市年缺水量将达,200,亿立方米。几乎全世界所有主要城市,在进入,21,世纪时都将面临水危机。,?,素有,东方水都,之称的上海，三面临水，头上还顶着,一盆,太湖水，其人均水资源拥有量大大高于全国平均水平。可,近些年由于苏州河和黄浦江一些河段受污染，导致该城市水,厂取水口,节节败退,。每到枯水季节，太湖流入黄浦江的,水减少，加上受潮水顶托，黄浦江下游的污水和东海咸潮上,溯，造成向江浙两省,借水,吃的窘境。,问题,1,：空气、水、食物、钻石任你选择,你最喜欢哪样？,?,分析：据说，人如果

3、,3,分钟不呼吸就会憋死，,3,天不喝水会,渴死，,7,天不吃饭会饿死，对于人的生存来讲，空气是最重,要的，其次是水和食物，没有钻石照样能好好活着。那么现,在假如让你选择，你会要哪个？勿容置疑，当然会是钻石了，,是不是你的价值体系出现了错误？,?,如果你想要什么就能得到什么，而不要付出任何代价，也就,是说这个世界所有资源十分充裕，丝毫不存在“稀缺”那么,你还有偏好吗？你还能够作出选择吗？当然事实并非如此，,没有资源的稀缺就不会有经济学，因此经济学认为人的欲望,是无穷的，而满足欲望所需的资源是不足的，这种资源的相,对有限性就是稀缺性。,?,无论社会还是个人，稀缺性都是普遍存在的。任何社会和个,人

4、都无时不刻会遇到各种各样的稀缺性问题，经济学正产生,于稀缺性的存在，正因为存在稀缺性，满足不了人们所有的,欲望，才会产生研究它分析它的意愿以便使自己的利益最大,化，经济学的研究目标也正是由这种稀缺性决定的。,问题,2,：如果给你一个小时时间你将用来,做什么？,?,时间是人类最宝贵的资源，如果给你一个小时时间，,你可以用来学习，或睡眠、娱乐，或打工赚钱。俗,话说“天下没有白吃的午餐？为了得到我们喜爱的,东西，通常就不得不放弃另一件我们喜爱的东西。,在此时间是宝贵的，你必须将你的时间作最合理的,安排。,?,要求企业减少污染的法律增加了生产物品和劳务的,成本，由于成本提高，结果企业赚到的利润减少了，

5、,支付给工人的工资降低了，出售产品的价格提高了，,最终尽管污染管制给予我们的好处是更清洁的环境，,以及由此引起的健康水平的提高，但其代价是企业,所有者、工人和消费者的收入减少了。,第一节,经济学的研究对象,什么是,经济学,？,?,?,?,?,?,经济学是研究人类社会经济活动规律的科学；,经济学是研究财富的学问；,经济学是研究如何改善社会的学问；,经济学是研究人类如何组织生产和消费的学问；,经济学是研究人们如何用,(,或不用,),货币进行交换的,学问；,?,经济学是研究人们如何进行抉择，以便使用稀缺资,源生产商品并分配给社会成员消费的学问。,一、,资源,的,稀缺性,?,1.,资源的概念：,经济学

6、往往把资源概括为人们,可以掌握、支配和利用的人力、物力和财力，通常,被表述为劳动、资本、土地及企业家才能等经济资,源。,?,2.,资源的类型：,自然资源,土地、矿藏、水、生物、海洋、,气候、,环境,社会资源,劳动、资本、人才、技术、信息,资源的稀缺性是指资源的相对有限性,资源的稀缺性的假定：,?,资源的数量是有限的；,?,人们的欲望是无限的。,?,相对于人的欲望而言，资源是有限的。,?,人类欲望的无限性,马斯洛的需求层次论,?,?,?,?,?,第一基本的生理需要,第二安全需要,第三社会需要,第四尊重需要,第五自我实现需要,?,自我实现需要是最高层次需要,一个永恒的矛盾；一个永恒的主题。,人类需

7、求（欲望）与有限资源的矛盾，是困,扰人类的永恒矛盾。因此提出微观经济学回,答的基本问题：鱼亦我所欲也，熊掌亦我所,欲也，二者不可得兼,“,选择”最优的资,源配置方式，实现利益最大化，是人类需要,解决的永恒主题。,人类社会面临的三个基本问题,?,1.What,生产什么，生产多少。,?,2.How,如何生产，即采用什么样的生,产方式生产。,?,3,、,Who,（,for whom),为谁生产，即,生产出来的产品和服务由谁来享用,三、市场经济、计划经济、混合经济,?,资源配置和利用都由市场价格决定的制度,称为市场,经济。,?,政府作出大部分经济决策，处于统治集团最高层的,那些人逐层向下发布经济指令。

8、,称为计划经济。,?,“混合经济”,实质上就是国家干预的、以私人,经济为基础的市场经济。,A.,传统市场,购买商品与服务,支出,家庭,商品市场,出售商品与服务,厂商,要素市场,供给要素,成本,购买要素,B.,现代市场,1,金融市场,商品市场,17,3,15,4,18,2,13,9,14,10,16,家庭,5,6,政府,11,12,要素市场,厂商,7,8,外国,19,20,说明：,得税；,流动,1,：支出；,2,：购买商品与服务；,3,：出售商品与服务；,4,：收益；,5,：收入；,6,：要素供给；,7,：购买要素；,8,：成本（工资、租金、利息）,13,：转移支付；,14,：个人所,15,：补

9、贴,16,：税收,17,、,18,：进出口；,19,、,20,：要素的国际,现代经济中的政府的作用,?,制定政策、法律法规弥补市场经济的不足。,?,提供私人部门不能提供的商品和服务。,?,促进社会福利的公平分配。,为什么要学习经济学？,?,1,、学习经济学有助于了解我们所生活的世界,?,为什么我们会面临巨大的就业压力？,?,春节火车票为什么难买？,?,为什么明星的报酬如此之高？,?,为什么世界石油价格会增长？,?,为什么银行的利率时高时低？,?,为什么非洲许多国家生活水平如此低劣？,?,为什么一些国家通货膨胀很高，一些国家物价稳,定？,?,2,、做一个理性的经济人,(Rational),?,理

10、性的经济行为,：指人在经济生活中总是受个人,利益或利己心的动机所驱使，在作出一项经济决,策时，总是会对各种可能的抉择权衡比较，以便,找到一个方案，这个方案能够使他耗费给定的劳,动或金钱，带来最大限度的利益。即,产生最优,化的行为。,?,学习经济学本身不会使你富有，但它将给你一些,有助于你致富的工具。,?,对于消费者,花费一定的金钱获取的总效用最,大,?,工作和读书如何选择？,?,对于厂商,利润的最大化,?,新产品如何定价,？,?,对于非营利机构和政府机构,既定目标寻求最,优化决策,?,微软为什么要被支解,?,3,、使你更加理解经济政策的潜力和局限性,?,税收和财政政策,?,环境保护政策,?,社

11、会福利政策,第二节,经济学的基本内容,?,现代西方经济学根据其具体考察的领域和角,度的不同，通常被分为微观经济学和宏观经,济学。,一、微观经济学,?,微观经济学,是以单个经济单位作为研究对,象，通过研究个量经济单位的经济行为和相,应的经济变量的单项数值的决定来说明价格,机制如何解决社会资源配置问题。,?,微观经济学,的主要内容包括价格理论、消费,者行为理论、生产者行为理论、厂商均衡理,论和分配理论等，其中心是价格理论。,微观经济学,?,研究经济个体,?,解决的问题是资源配置问题,?,核心理论是价格理论,?,研究方法是个量分析法,二,.,宏观经济学,?,宏观经济学,(Macro-Economic

12、s),以整个,国民经济为研究对象，通过研究经济中各有,关总量的决定及其变化，来说明资源如何才,能得到充分利用。,?,宏观经济学,的主要内容包括：国民收入决定,理论、宏观经济政策、经济周期理论、经济,增长理论、以及失业与通货膨胀理论等。其,中心是国民收入决定理论。,宏观经济学,?,研究经济总量,?,解决的问题是资源利用问题,?,核心理论是国民收入决定理论,?,研究方法是总量分析法,三,.,微观经济学与宏观经济学的,关系,微观经济学与宏观经济学的区别,微观经济学,中心理论,价格理论,宏观经济学,国民收入决定理论,基本假设,资源稀缺，充分就,业,个量分析法,需求不足，存在失业,分析方法,总量分析法,

13、研究对象,以家庭、厂商等经,济个体为主（资源,配置）,资源配置,以整个国民经济总体为,主（资源利用）,资源利用,解决问题,微观经济学与宏观经济学的联系,?,研究目的相同：,实现资源的优化配置与充分利用,?,分析方法相同：,采用实证分析法，属于实证经济学,?,微观经济学是宏观经济学的基础,整体与构成整体的个体之间的关系,第三节,经济学的研究方法和工具,一、实证分析和规范分析,?,规范经济学与实证经济学,Normative,?,规范经济学,以价值判断为基础，,（要作好坏的评价）,vs,positive economics,?,回答“应该是什么”,（,what ought to be,）,的问题。,

14、?,实证经济学,不讲价值判断。,?,回答“是什么”的问题。,（只描述不评价）,（,the way,things are,）,经济分析工具,?,二、,边际分析方法,?,三、,均衡分析方法,?,四、,静态、比较静态和动态分析方法,?,五、经济模型,半块饼的故事：,?,有个人肚子饿极了，就去买了块饼，狼吞虎咽地吃,起来。他觉得，从来没有食物有这样的美味可口。他,立刻又去买了六块饼，一只又一只地吃着。奇怪的是，,饼的味道一块不如一块。吃到第六块的时候，他觉得,肚子还饿，于是又啃起第七块饼来。可是，第七块饼,刚吃了一半，它就觉得肚子饱了。他心里后悔不迭，,懊恼地说：“如果早知道吃这半块饼就饱了，我何必,

15、花钱买那六块饼呢？”,二、边际分析方法：,?,在西方经济学中，我们把研究一种可变因素的,数量变动会对其他可变因素的变动产生多大影,响的方法，称为边际分析方法。,?,西方经济学家普遍非常重视“边际分析,方法”，把边际分析法的发现和应用看成是一,场“边际革命”。自,19,世纪,70,年代“边际革,命”兴起后，边际概念和边际分析法立刻广泛,传播，并构成西方经济学的重要组成部分。,?,三、均衡分析方法,1.,均衡,在西方经济学中，均衡是指在一,个经济体系中，由于各种经济因素的相互,作用而产生的一种相对静止状态。,2.,均衡分析,是指对均衡形成原因及其变,动条件的分析。,可分成,局部均衡分析,和,一般均

16、衡分析,两种。,?,局部均衡分析假定，我们进行均衡分析的,市场与其它市场间不存在着相互影响。,?,一般均衡分析，是指对整个经济体系均衡,状态的分析，是研究所有的市场、所有商品,的供求达到均衡的条件以及均衡的变化。,四、静态、比较静态和动态分析法,?,静态分析法：抽象掉时间因素和事物发展变化的过程，,分析经济现象的均衡状态及其形成条件。如：“一张,照片”；,?,比较静态分析法：是指对两个均衡状态的比较分析。,它并不论及怎样从原有的均衡状态过渡到新的均衡状,态的变化过程。如：“几张照片”；,?,动态分析法：是指在经济研究中纳入时间因素，分析,从一个均衡状态进入另一个均衡状态的变化过程。,“放电影”

17、，即要区分变量在时间上的差别，研究不,同时点上的变量之间的相互关系。,五、经济模型,?,用一种简单易懂的方法来说明一个特定体系,的基本特征。,?,文字模型,?,图形模型,?,数学模型：函数表达式、函数的变化率,及函数变量的相关影响程度,案例,指出下列哪些是属于规范经济学，哪些是属于实证经济学？,1,、汽油配给制是一个糟糕的社会政策，因为它阻碍了竞争体制的运转,。,2,、汽油配给制是一项使更多人失大于得的政策。,3,、大学学费不断上涨，使有些家庭的孩子无法进入大学学习。,4,、大学学费的上涨是势在必行的，符合经济规律，它促进了市场经济,的发展。,5,、美国政府对外国汽车实行进口配额，使本国汽车的

18、销量下降了。,6,、美国政府对外国汽车实行进口配额是行不通的，它不利于汽车市场,的公平竞争。,学生操练,指出下列哪些是属于规范经济学，哪些是属,于实证经济学？,A,税收应当是累进的,B,税收削弱了工作积极性,C,低失业水平与高通货膨胀常相伴而行,D,通货膨胀的危害小于失业的危害,E,限制污染的成本是减少就业机会,F,值得支付成本以限制污染,经济学十大原理（,1,）,人们面临权衡取舍,我花时间学习，就没有,时间休息和娱乐了！,国家、社会也面临权衡取舍,大炮和黄油,效率和平等,为了得到我们喜爱的一件,东西。通常不得不放弃另,外一件我们喜爱的东西,?,原理一：人们面临交替关系,?,?,?,?,“天下

19、没有白吃的午餐”。,个人的取舍,社会面临的不同交替关系,?,“大炮和黄油”,?,效率和平等,?,效率：社会能从其稀缺资源中得到最多东西,的特性,?,平等：经济成果在社会成员中公平分配的特,性,人们只有了解他们可以得到的选择，才能作出良好,的决策。,?,案例：,世上没有免费的午餐,简评网,站收费问题,?,网络经济是一种全新的经济形式。当我们在网络,经济中信步漫游时，往往会看到一些新奇的景观，,它们是传统经济中很少看到甚至根本看不到的，,免费就是其中之一。免费的电子信箱、免费的信,息内容、免费的软件产品,各种免费现象令人,目不暇接。与此同时，人们也会产生这样的疑问：,为什么会有免费现象？以利润最大

20、化为目标的厂,商，怎么会愚蠢到不计成本的地步？免费究竟纯,属偶然还是一种必然，厂商怎样才能从免费转向,收费？,?,结论,?,对于边际成本为零、同质无差别的产品,或服务来说，免费几乎是必然的。,从性质上说，免费与广告一样，也属于,注意成本，是厂商必须支出的。,免费是构建一个庞大的网络所必须付出,的代价。,经济学十大原理（,2,）,某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西,学费、书本费、住房费、伙食费,休息，娱乐的时间,你们上大学的机会的,机会成本是多少？,最大成本：,时间,做其他工作的时间,兼职的时间,机会成本,(Opportunity cost),是指由于将资源使用,于某种特定的用途而放弃的其它

21、各种用途的,最高收益。,十万元投资股市的机会成本是多少？,工商银行,放家里,收益,0,元,存银行,收益,3000,元,开杂货铺,收益,8000,元,十万元投资股,市赚了,6000,元,生活中的机会成本小花拔牙,?,小花是个爱哭的孩子。有一次，妈妈带她去医,院看牙齿。轮到小花了，后面还有,4,个病人。医,生说：“这颗牙齿没有办法补了，必须拔掉。拔,牙时，小花尖声哭叫，把那,4,个病人全都吓跑了。,付款时，妈妈取出,10,元钱，医生说：“钱不够，,你应该付,50,元。”妈妈很奇怪，问：”拔一颗牙,不是只要,10,元钱吗？“医生说：”对，但你必须,付拔,5,颗牙的钱，因为你女儿的大声尖叫赶走了,我的

22、,4,个病人。“,经济学十大原理（,3,）,理性人考虑边际量,飞机马上就要起飞了，,如果你愿打三折，我就买,当然可以，,只要有钱赚,当一种行动的边际收益大于,边际成本时，一个理性的决,策者就会采取行动,所谓,边际,，就是额外的或增加,的意思，即所增加的最后一个,单位或可能增加的下一个单位,。,成都,曼谷,2430,元,/,人,国外私营航空公司,水是生活必需的，一,杯水的边际效用是大,还是小呢？,经济学十大原理（,4,）,人们会对激励作出反应,同学中好多家都有,再等等！,小车了，我们家不,可能还会降。,买车我就不吃饭了！,新捷达降价了！,我看可以出手了,听话！吃饭,南北大众全线降价，,新捷达大降

23、,1.2,万元！,政策改变了激励,政策往往会产生意想不到的效果,政策,汽车前排必须系安全带,全地区推广新品种,意图,减少驾驶员死亡,增加农民收入,结果,车祸增加，行人死亡人数增加,全地区总收入减少,政策会改变了人们的成本和收益,政策不仅要考虑直接影响，还要考虑间接影响,经济学十大原理（,5,）,贸易能使每个人状况更好,绝对优势：,根据生产率比较一,种物品的生产者。,比较优势：,根据机会成本比较,一种物品的生产者。,经济学十大原理（,6,）,市场通常是组织活动的一种好方法,?,?,?,?,经济学的三个基本问题,1,、生产什么物品与提供何种劳务？,2,、如何生产？,3,、谁来消费这些物品和劳务？,

24、市场有只,看不见的手,?,经济学家亚当,斯密（,Adam Smith),在他,1776,年的著,作,国富论,中提出了全部经济学中最有名的观察结果：,家庭和企业在市场上相互交易，他们仿佛被一只“看不,见的手”所指引，引起了合意的市场结果。,市场经济,价格就是看不见的手用来指引经济活动的工具,价格指引许多单个决策者在大多数情况下实现了整个社会福利最大化的结果,市场经济的,关注要点,成本,价格,质量,收益,这款车的价格,还可以少吗？,从成本考虑这是最低价了，,再降就亏损,计划经济,我才不管什么供求,价格是我来决定的,?,当政府阻止价格根据供求自发,地调整时，它限制了看不见的,手协调组成经济的千百万家

25、庭,和企业的能力。,混合经济：,一些决定由,家庭和厂商来做，另一,些则由政府负责。,经济学十大原理（,7,）,政府有时可以改善市场结果,原因,1,：外部性,一个人的行动对他人福利的影响,环境污染,假冒伪劣,公共物品,市场失灵,市场本身不能有效配置资源,原因,2,：市场势力,一个人不适当地影响市场价格的能力,市场垄断,不正当竞争,经济学十大原理（,8,、,9,、,10,）,一国的生活水平取决于它的劳动生产的能力,当政府发行过多货币时，物价上升的能力,社会面临通货膨胀与失业之间的短期交替,当然也有问题七十年代的滞胀，九十年代的新经济,小结：经济学十大原理,一：人们面临权衡取舍,人们,如何,作出,决

26、策,人们,如何,相互,贸易,整体,经济,如何,运行,二：某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西,三：理性人考虑边际量,四：人们会对激励作出反应,五：贸易能使每个人状况更好,六：市场通常是组织活动的一种好方法,七：政府有时可以改善市场结果,八：一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力,九：当政府发行了过多货币时，物价上升,十：社会面临通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍,第四节,经济学的发展史,一、经济学的由来和演变,四个发展阶段,:,?,一、重商主义,?,二、古典经济学,?,三、庸俗经济学,?,四、当代经济学（庸俗经济学后）,1,、重商主义,西方经济学的萌芽阶段,?,时期：,15,世纪末,17,

27、世纪初,?,以流通领域为研究中心，主张重视发展对,外贸易，在对外贸易中遵循多卖少买的原,则，以保证货币流入国内的目的,?,代表人物：蒙克莱田（法）,1615,年发表,献给皇上和皇太后的政治经济学一书,2,、古典经济学,经济学的形成阶段,?,?,时期：,17,世纪中期,19,世纪,70,年代,代表人物：,亚当,斯密（英）,1776,年发表国富论标志着古典经济学出现。,研究中心从流通领域转向生产领域。亚当,斯密的绝对成本学说认为，,国际分工应当按照商品成本的绝对差分工，即一个国家输出的商品,一定是生产上具有绝对优势、生产成本绝对低于其他国家的商品。,大卫,李嘉图（英）,1817,年发表税赋论发展了

28、亚当,斯密的绝对,成本学说，提出了比较成本学说。他认为，一国应当集中力量生产,利益较大或不利较小的商品来参加国际分工，即“两权相遇择其厚，,两害相遇择其轻”。,3,、庸俗经济学,微观经济学的形成阶段,?,时期：,19,世纪,70,年代,20,世纪,30,年代,?,“边际革命”,?,代表人物：马歇尔（英）,1890,年出版经济学原理一书。,4,、当代经济学,宏观经济学的形成与发展,?,凯恩斯革命时期：,凯恩斯（英）,1936,年发表就业、利息和货币通论,?,后凯恩斯学派：,萨缪尔森（美）,新古典综合派,罗宾逊（英）,新剑桥学派,?,反凯恩斯主义流派：,货币主义学派,理性预期学派,供给学派,一、生

29、产可能性边界（,Production,Possibility Frontier,）,?,将机会成本的概念加以引申推广，我们可以,用生产可能性边界来考察一个国家应该怎样,分配其相对稀缺的生产资源问题。,?,即一个国家如何兼顾眼前利益和长远利益，把,有限的资源分配使用于消费品和资本品的生产，,是经济学必须解决的重要问题。,资,本,品,A,D,C,?,在既定的经济资源和,生产技术条件下所能,达到的两种产品的最,大组合。,E,E,O,F,H,B,消费品,一个现代经济寓言,?,假设世界上只有两种物品,土豆和牛肉，而且世,界上只有两种人,农民和牧牛人，他们都既喜欢,吃土豆，又喜欢吃牛肉。假设农民和牧牛人每

30、人,每周工作,40,小时，并可以把这个时间用于种土豆、,养牛或两者的结合。下表表明每个人生产,1,磅每,种物品所需要的时间量，农民用,10,小时生产,1,磅,土豆，,20,小时生产,1,磅肉；牧牛人用,8,小时生产,1,磅土豆，,1,小时生产,1,磅牛肉。,?,农民的生产可能性边界,牛肉,（磅）,2,A,1,2,4,土豆（磅）,?,牧牛人的生产可能性边界,牛肉,（磅）,40,20,B,2.5,5,土豆（磅）,二、绝对优势,?,当比较一个人、一个企业、一个国家与另一,个人、另一个企业或另一个国家的生产率时，,经济学家用了,绝对优势,根据生产率比较,一种物品的生产者。,?,所以，牧牛人无论在生产土

31、豆还是生产牛肉,中都有绝对优势，因为他生产一单位这两种,物品需要的时间少于农民。,三、机会成本和比较优势,?,机会成本,：,为了得到某种东西所必须放弃的东西。,?,土豆和牛肉的机会成本（表,2,）,1,磅的机会成本,牛肉（根据放,弃的土豆）,农民,牧牛人,2,1/8,土豆（根据放,弃的牛肉）,1/2,8,?,比较优势,：,根据机会成本比较一种物品的生产者。,?,农民生产土豆的机会成本低于牧牛人（,1/2,磅牛肉,对,8,磅牛肉），牧牛人生产牛肉的机会成本低于农,民（,1/8,磅土豆对,2,磅土豆）。因此农民在种植土,豆上有比较优势，而牧牛人在生产牛肉上有比较优,势。,即问即答,?,鲁滨逊,.,

32、克鲁索每小时可以摘,10,个椰,子或捕一条鱼。他的朋友星期五每小,时可以摘,30,个椰子或捕两条鱼。鲁滨,逊,.,克鲁索捕一条鱼的机会成本是什么？,星期五呢？谁在捕鱼方面有绝对优势？,谁在捕鱼方面有比较优势？,复习思考题,?,美国和日本的工人每人每年可以生产,4,辆汽,车，一个美国工人一年可以生产,10,吨粮食，,而一个日本工人一年可以生产,5,吨粮食。为,了使事情简单，假设每个国家有,1,亿工人。,1,）,根据这种情况，作出类似于表,1,的表,2,）画出美国和日本经济的生产可能性边界,3,）对美国来说，一辆汽车的机会成本是什,么？粮食呢？对日本来说，一辆汽车的机,会成本是什么？粮食呢？把这种

33、信息填入,类似于,表,2,的表中,。,4,）哪个国家在生产汽车中有绝对优势？生,产粮食呢？哪个国家生产汽车有比较优势？,汽车呢？,美国和日本的生产机会（表,1,）,每个工人生产单位,1,亿工人的产量,产品所需时间（年）,汽车,美国,日本,粮食,汽车（辆）,粮食（吨）,?,美国的生产可能性边界,汽车,（亿辆）,4,A,2,5,10,粮食（亿吨）,?,日本的生产可能性边界,汽车,（亿辆）,4,2,B,2.5,5,粮食（亿吨）,?,一单位粮食和汽车的机会成本,粮食,美国,日本,汽车,?,没有，美国,?,日本，美国,?,没有贸易时，美国，生产,2,亿辆汽车，,5,亿吨,粮食；日本，生产,2,亿辆汽车，,2.5,亿吨粮食；,贸易后，美国消费,2,亿辆汽车，,5.5,亿吨粮食；,日本消费,2,亿辆汽车，,3.25,亿吨粮食。,