关于建立学校三级教学质量监控体系的意见.doc

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1、关于建立学校三级教学质量监控体系的意见（试行）教学质量是学校的生命线,提高教学质量是学校生存和发展的永恒主题。建立和加强教学质量监控，树立全员质量意识，实施全过程质量监控，对于保证教学质量和人才培养质量，塑造学校品牌，提升学校综合办学能力具有重要作用。根据我校“两个一流”的建设目标和 “工厂化办学，办工厂化大学”的办学理念的要求，进一步落实我校教学质量监控工作，规范教学质量监控行为，提高教学质量监控体系的整体运行水平，提出建立学校三级质量监控体系的意见。一、建立三级教学质量监控体系的指导思想以适应学校教育改革发展的需要，转变教育思想，更新教育观念，落实“实用性、适用型、技能型”的人才培养目标要

2、求，树立教学质量意识，不断深化教学改革，全面推进教育创新，实现学校各类办学形式全面、协调、可持续发展为指导。树立教师是提高教学质量的核心力量、学生在教学中占主体地位的观念，建立以各级办学单位、教学单位为基础，教学综合管理部门为实施主体，学校质量监控部门为核心，全员参与的三级教学质量监控体系。教学质量监控的目的就是要使教学活动达到学校培养目标的要求，使影响教学质量的关键因素和关键环节在人才培养全过程中始终处于受控状态，保证并提升教学质量。 二、建立三级教学质量监控体系的原则按照学校“工厂化办学，办工厂化大学”的办学理念，树立全面质量管理观念，强调以人为本、全员参与、过程控制、标准约束、层级负责、

3、系统运作，运用现代化技术手段，提高教学质量监控的效益。1.坚持客观、公正、实事求是的原则。科学、合理地制定规章制度和教学质量评价指标体系，客观公正地反映教学工作现状，实事求是地评价教学质量。 2.坚持定性与定量相结合的原则。在充分收集信息的基础上，采取定性评价与定量评价相结合的方法，以提高评价结果的信度与效度。 3.坚持全面综合评价的原则。充分考虑到不同的评价主体，从不同层次、不同角度对教学质量进行综合评价，以提高评价的全面性。 4.坚持统筹协调、分工负责的原则。教学质量监控体系是学校、系统教学单位和职能部门共同运作的一个有机整体，既要明确职责、各司其职，又要统筹安排、综合管理，才能实现教学质

4、量监控的目的。三、三级教学质量监控体系的构成与职责按照教学质量监控的要求，结合我校的实际，对学校教学质量监控工作进行总体规划，建立三级教学质量监控体系，即：学校综合质量监控、分类质量监控和办学（教学）单位质量监控。1.一级教学质量监控构成及职责即学校综合教学质量监控。由学校教学督导部门组织实施。综合教学质量监控的职责是建立学校三级质量监控体系；研究确定影响教学质量的因素，开展教学工作评价、教学质量监控工作；对省校各类办学形式综合管理部门、各市电大（学院）、省校直属办学单位的教学质量监控情况进行检查；组织对系统各办学单位的教学质量进行评价；建立教学质量监控的沟通反馈机制。设专职教学督导员，负责对

5、学校各单位、各种办学形式的教学工作的评价和质量进行监控。2.二级教学质量监控构成及职责即分类教学质量监控。由电大教务处、教学指导中心、高职教务处、继续教育学院、培训学院、电视学校（农科学院）等组织实施。是各类办学形式教学质量监控的重要环节。教务处负责开放教育招生办学，教学教务综合管理的质量监控。主要职责是：研究制定系统开放教育招生办学，教学教务管理等工作的管理制度和办法；制定主要工作环节的质量标准并依据质量标准进行评价考核；组织开展学期开放教育教学检查和年报年检工作；负责对系统招生、专业规则制定与实施、试卷印制与收发、考试组织与落实等方面的质量监控工作。教学指导中心负责开放教育的教学工作的质量

6、监控。主要职责是：制定系统开放教育教学组织，教学指导的管理制度及办法；制定教学主要环节的质量标准并依据质量标准对各办学单位的教学工作进行评价考核，负责对系统各专业和课程的主要教学环节、实践教学环节、形成性考核等实施质量监控；组织系统开放教育教学改革研究与实践并开展相关教学评比活动；负责对专兼职课程责任教师的工作质量进行检查、考核与评价。高职教务处负责装备学院普通高职教育的教学质量监控。主要职责是：制定各主要教学环节（包括顶岗实习）的质量标准；制定和建立装备学院保障教学质量的规章制度；组织各系及实习实训中心认真贯彻所制定的各主要教学环节的质量标准和保障教学质量的规章制度；依据学院制定的工作项目及

7、工作标准、各主要教学环节（包括顶岗实习）的质量标准和保障教学质量的规章制度对各系及实习实训中心的教学工作实施情况进行检查和评价、指导；通过组织各类评教、评学活动，促进教学质量的全面提高，从而促使学院制定的人才培养目标的实现。继续教育学院负责成人高职教育、网络教育、奥鹏服务体系的教学质量、服务质量监控。主要职责是：对所属各类办学形式的招生宣传、教学过程落实、教学改革研究与实践、考试组织与管理、学习支持服务等方面进行质量监控；建立健全各项管理制度及质量标准，组织开展评估评价工作。电视学校（农科学院）负责中职教育和农科专业的教学质量监控。主要职责是：制定完善各项管理制度；对所属中职教育、农科专业的招

8、生宣传、主要教学环节落实、教学过程的实施，考试组织与管理等工作进行质量监控。培训学院负责自考助学及各类培训的教学质量监控。主要职责是：制定完善各项管理制度；制定各办学项目的质量评价标准并进行评价考核；对所属办学形式的教学过程、助学服务、考试组织等方面进行质量监控。上述部门（单位）的负责人是保障本部门（单位）教学质量的第一责任人，要把保证教学的顺利运行作为本部门的重要工作，强化质量意识，以保证教学质量为出发点，做好本部门（单位）的质量监控工作。设立教学质量监控人员和教学督导人员，负责本单位（部门）的质量监控工作，及时传达相关信息，做好沟通与联系工作。学生工作处负责对高职学生管理工作进行质量监控。

9、负责开展思想政治教育、德育教育；组织开展学风、考风教育；了解学生对学校和教学等方面的意见和建议，促进学生学习质量的提高；对装备学院各系的学生管理工作进行检查、评价、指导，促进其提高管理水平。招生就业处负责对高职教育学生招生、校企合作、顶岗实习、就业工作的各个环节进行质量监控；组织开展毕业生质量跟踪调查工作；对装备学院各系的学生招生就业工作进行检查、评价、指导，促进其完成招生就业指标。3.三级教学质量监控构成及职责即各办学单位、教学单位实施的教学质量监控。是一线质量监控，是教学质量监控工作的基础和关键，由各市电大（学院）、省校直属办学单位和校内各系、各办学单位和实习实训中心等负责实施。各市电大（

10、学院）、省校直属办学单位主要职责是：根据教学质量监控工作的总体要求及本单位教学质量的实际情况，制定适合本单位教学质量监控的具体办法并组织实施；对本单位及所属县级电大各类教学形式的主要教学环节、教学过程实施教学质量监控、检查和评价；组织开展评教、评学，对教学各环节的教学效果、教学质量依据教学质量标准进行评价、考核，对影响教学质量的相关因素进行分析和评价。 校内各系、各办学单位和实习实训中心主要职责是：根据教学质量监控工作的总体要求及本单位教学质量的实际情况，制定适合本单位教学质量监控的实施办法并实施；组织本部门（单位）对教学实施过程中的主要环节（例如：理论教学、实践教学、顶岗实习、教研活动、课程

11、考核等）、主要阶段（期初、期中、期末等）进行监控，对主要教学文件（课程标准、授课计划、教案、学生考核资料等）进行检查、评价，发现问题，及时改正，促进教学效果、教学质量的提高；开展评教、评学，对教学各环节的教学效果、教学质量依据质量标准进行评价、考核；对影响教学质量的相关因素进行分析和评价。 上述部门(单位)应设立教学质量监控人员和教学督导人员，负责本部门（单位）的质量监控工作，及时传达相关信息，做好沟通与联系工作。四、教学质量监控工作的依据学校各种办学形式的专业教学计划（专业规则）设计的人才培养目标、课程标准，主要教学环节质量标准和工作规范，教学工作流程、教学管理规章制度及各部门的工作评价项目

12、及评价标准等。五、教学质量监控的方法1.建立教学检查制度。教学检查有学期集中检查和专项检查。学期集中检查包括期初、期中、期末三段式检查。专项检查包括对教师教案、课堂教学、网上教学、实践环节等方面进行重点检查。各质量监控部门应根据工作安排和实际情况开展教学检查，及时发现和纠正教学运行过程中存在的问题。 2.建立听课制度。坚持实施领导干部和教师听课制度，学校主管教学工作的各级领导、教学管理及相关职能部门的有关人员应深入课堂听课，及时了解教学状况，帮助广大教师改进教学方法，提高教学质量；教师互相听课是教师教学工作的内容之一，是相互学习、共同提高的的有效途径。3.建立教学督导制度。成立三级教学督导机构

13、，对各教学环节进行咨询、督导与评价。督导员应深入教学第一线督导调研，随机抽查，加强监督与指导；对教学和教学管理工作的组织和实施情况等提出意见和建议。4.建立学生教学信息员制度。学生教学信息员制度是教学信息收集和反馈的重要渠道。各教学单位要设立学生教学信息员，信息员定期向教务处和所在系反映情况。 5.建立教学评价制度。各教学单位组织同行评教、学生评教、教师评学，对教学各环节的教学效果、教学质量依据教学质量标准进行评价、考核。 6.建立激励机制。学校和教学单位要采取有效措施调动广大教师和管理人员的教学工作积极性，建立相应激励约束机制，对教学工作取得突出成绩的教师及相关人员给予奖励，对违反教学纪律的

14、教师和相关人员根据有关处理办法给予严肃处理，不断提高教学质量监控的实效。 7.建立教学信息发布和反馈制度。统计、收集和整理教学信息，发布教学信息，及时掌握教学工作状态，为教育教学工作的决策提供依据；通过各种途径收集到的信息应及时进行梳理、反馈，建立信息沟通反馈平台，以便制定整改措施，保障和提高教学质量。六、教学质量监控体系的保障机制1.组织保障进一步明确教学质量监控的领导体制。学校成立教学质量监控领导小组，由校长任组长，主管教学质量监控工作的副校长任副组长，各办学单位、教学单位、教学管理单位负责人任成员。质量监控领导小组是教学质量监控的决策机构，负责研究制定学校教学质量监控的方针、政策，解决质

15、量管理和监控中的重大问题，协调教学质量监控系统的综合运作。2.人员保障引进和聘用有一定教学水平、责任心强，积极进取，勇于创新，甘于奉献的教师、管理人员和技术人员，提高学校整体教学水平和管理水平；选聘坚持原则、能力较强的人员担任教学质量监控人员和教学督导人员；加大对教学质量监控人员和教学督导人员培训力度，进一步提高教学质量监控人员和督导人员的业务能力和综合素质，促进教学质量监控水平的提高。3.教学经费及教学条件保障保证教学经费及时、足额投入到教学工作中，加大对教师职业技能的培养和提高力度，加快教学改革和创新的进程；加强教学硬件设施、教学基地建设、教学资源配备、信息技术等方面的建设，进一步改善教学环境，实现学校总体发展规划和人才培养目标。