管理学原理在学校体育中的重要性.doc

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1、体育与健康学院 体教111班 曹晨欣 2011212796管理学原理在学校体育中的重要性摘要：学校体育管理就在于通过发挥管理的职能，合理调控资源，最大限度地发挥学校体育资源的效用，去实现学校体育的总目标和各级具体目标。管理原理正是管理学的重要组成部分，又是管理学的基础，是管理活动的行动指南。管理原理对一切管理活动具有普遍的指导意义，体育管理也不例外。遵循管理学原理来管理学校体育，能为学校体育管理的全过程提供科学依据，更好的做好体育管理工作，不断强化学校体育管理工作，从而提高管理工作的效率与效益。关键词：学校体育管理 系统 责任 人本 管理原理正文：随着我国体育事业的发展壮大，体育管理学在体育事

2、业发展中的重要作用更加明显。而体育事业的发展也向管理者提出了越来越多的挑战和报偿。这种报偿源于人们深刻地认识到管理者利用先进的体育管理知识技能可以创造奇迹。只有掌握了最基本的体育管理知识与技能，才有可能成为优秀的体育管理者。学校体育教育是学校教育的重要组成部分,是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面，是党的教育方针明确要求的内容之一，是关系着中华民族体质健康与否的基础性教育内容。从新中国成立之初，毛泽东同志提出的“发展体育运动，增强人民体质”到现在的“亿万学生阳光体育运动”，我国的学校体育工作在促进学生体育素质方面发挥了重要作用。而管理科学自身的发展和在众多领域新的发展，为学

3、校体育提供了可以借鉴的宝贵经验，处于改革中的学校体育应该从管理科学中吸取精华，结合实际，把管理的职能应用到学校体育管理的各个方面，以新的视角审视学校体育，是拓展学校体育工作新局面的有效途径之一。而管理原理则正是管理学的重要组成部分，又是管理学的基础，是管理活动的行动指南，是实施管理职能的理论依据，反映着管理活动的客观规律。管理原理对一切管理活动具有普遍的指导意义，体育管理也不例外。学校体育管理是在遵循学校教育规律和运动规律的基础上，为了达到学校体育管理的目标，充分发挥有限的人力、财力、物力、信息和时间等因素的作用，采用最佳的手段和方法，对学校体育工作过程及其内外部各种因素与环境条件，做进行的计

4、划、组织、领导、控制和创新等一系列综合活动。学校体育管理工作包括体育课、早操、课间操、课外锻炼、代表队训练和运动竞赛等很多方面,各个方面是有机联系,相互促进的。如果把学校体育看作一个系统，那么其各个具体内容便是子系统。根据管理学的系统原理，要着眼于考察系统的整体性，即要把握学校体育的整体性，同时要弄清学校体育的各具体内容之间的联系性，从局部的角度进行考虑，将学校体育的工作实现协调运行。此外，在遵循学校体育教育内部发展规律的基础上，从素质教育的背景出发，结合学校体育的实际和学生个体发展的需要，充分发挥管理的职能，通过一定方式对学校的各种体育资源进行优化整合，从而利于实现学校体育的目标。学校体育的

5、目标是增强学生体质、促进学生身心健康发展，培养学生的终身体育意识及能力，使其成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设人才。由此可见，学校体育的管理对象就是学生。根据不同的年龄阶段，其包括幼儿园、小学、中学、大学，在时间的跨度上可看出，学校体育管理呈现出综合性和复杂性的特点。人本原理是一切体育管理活动都以调动人的主观能动性、积极性和创造性为根本原则，使全体人员明确整体目标、自己的职责以及二者之间的相互关系，积极主动、创造性地完成自己的工作。因此，不管对于哪个年龄阶段的学生，管理者都应该遵循以人为本的原则，真正从人文关怀的角度出发，对学生的智慧和潜能加以肯定，可以是在物质上或者精神上乃至信息动力的

6、原则下，来调动学生的积极性，提高学生的价值观念，从而可以有效提高学校体育的管理效率。当然，除了年龄差距之外，还必须根据学生的不同性别、健康状况,以及营养、休息、卫生等客观条件,从实际出发,作出科学的安排。如果不考虑这些条件,而盲目地进行体育活动,不仅达不到增强体质的目的,反而会带来很多副作用。学校体育的首要任务是要增强学生体质,而绝不能把着眼点放在培养运动员和提高运动成绩上。学校体育的有效管理离不开管理者的有效决策。根据责任原理，作为管理者，理应明确每位教师的职责，以及学校体育各项内容的管理负责人。作为一线的体育教师，对教学活动负实时与直接责任；对于体育教学、运动队训练与竞赛、学校体育设施等管

7、理工作责任到人，以便于执行、检查与考评，只有明确了自己的职责，做到责任到人，才能提高组织整体的功效，否则，职责不清，必将导致管理上的混乱和效率的降低。学校体育工作是一项系统工程，其目标的实现有赖于学校体育整体效益的获得。根据效益原理，效益是管理的永恒主题。对于学校体育来说，只有正确处理好当前效益和长远效益，经济效益和社会效益，局部效益和全局效益之间的矛盾关系，才能充分、全面的实现学校体育管理的效益。举个例子，学校运动队的建设中，要引进一些有经验、成绩好的适龄运动员，也要考虑到长远利益，培养一些有潜质的年轻运动员作为队伍的后备力量。学校体育管理就在于通过发挥管理的职能，合理调控资源，最大限度地发挥学校体育资源的效用，去实现学校体育的总目标和各级具体目标。总而言之，遵循管理学原理来管理学校体育，能为学校体育管理的全过程提供科学依据，从而可有效提高管理工作的科学性，避免盲目性；能加快学生掌握学校体育管理基本规律的过程，形成独特的管理风格，更好的做好体育管理工作；能快速找到解决体育管理活动的途径和手段，不断强化学校体育管理工作，从而提高管理工作的效率与效益。