现代农业推广理论(09版).doc

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1、现代农业推广学考试大纲及复习资料第一部分：课程概况一、 性质与设置目的要求“现代农业推广学”是农业高新技术自考专业必考的一门重要课程。它主要讨论农业科技成果与生产结合的形式、特点和规律；科技成果的转化、扩散、采用的形式、特点和规律；科技成果运用于农业生产中农民行为变革的特点和规律及其影响因素。学习现代农业推广学理论，认识农业推广规律，科学地掌握农业推广方法和技能，有助于农业高新技术有效推广应用。结合国家西部大开发，可以培养现代农业推广新思维，树立全新的农业推广服务的观念，实现农业生产持续的高产、优质和高效，促进农村的全面发展。现代农业推广学是一门实用性很强的边缘性学科。其综合性亦很强，与农业技

2、术科学、社会科学、行为科学、经济科学等有着密切的关系。尽管这样，它还是有其自身的学科性质、特点、内容及其内在结构，如农业推广基本概念基本理论、推广组织、推广计划、推广教育、农业科技成果转化、推广人员、推广方法及推广工作评价等一系列内容展现了其基本结构。学员在自学时应注意重点学习和掌握。设置本课程的具体目的和要求，是要使自学者比较全面系统的掌握现代农业推广学的基本理论、基本知识和基本技能或方法，提高自学者在解决农民、农业和农村所存在问题的农业推广活动中的整体和综合分析能力，并能初步解释、研究和探讨具有中国特色的农业推广工作中的显示问题。二、教材及参考教材教 材：选用由中国农业大学高启杰教授（博士

3、）编著的现代农业推广学参考教材：全国高等农业教育自学考试专业教材农业推广学第二部分：课程内容与考核目标第一章 导论、学习目的与要求通过本章学习，了解农村发展的含义；认识农业推广在农村发展中的作用；理解和掌握现代农业推广的概念农业推广的主要模式及功能。、课程内容第一节 农村发展与农业推广一、农村发展的涵义 1、农村人口中各个阶层的综合发展；2、农业和农村中其他非农产业的综合发展；3、农村经济和社会的综合发展二、农业推广对农村发展的推动作用第二节 农业推广的主要模式一、农业推广的历史发展二、农业推广的主要模式第三节 农业推广的社会功能一、农业推广工作的任务 1、本职任务；2、附加任务；3、冲突任务

4、二、农业推广的社会功能 1、直接功能；2、间接功能第四节 农业推广学研究进展一、农业推广学的发展过程二、农业推广学的理论体系、考核要求一、识 记：农村发展，农业推广，农业推广模式，农业推广学二、领 会：农业推广的历史发展过程；农业推广的主要模式；农业推广工作的任务；农业推广的社会功能，农业推广学研究的对象。三、应 用：农业推广对农村发展的推动作用。第二章 推广的基本理论与概念、学习目的与要求通过本章学习，理解和掌握农业推广的基本理论和概念。、课程内容第一节 推广的框架模型第二节 沟通一、人际沟通过程二、沟通网络三、沟通的一般准则 1、维护和提高信息源的信誉；2、信息的内容对推广对象而言应具有相

5、关性；3、信息的组织与处理应当做到编码简单、意义明了、逻辑结构合理；4、适当重复信息的关键内容；5、运用比较和对比；6、加强信息反馈；7、改善沟通环境，克服沟通过程的主要障碍；8、重视沟通网络。第三节 行为改变一、需要与动机理论 1、生理需要；2、安全需要；3、社会需要；4、尊敬需要；5、自我实现需要。二、行为改变模式三、农民行为的改变 1、面向行为主体的策略；2、面向行为环境的策略第四节 问题解决一、问题解决策略 1、目标团体导向；2、参与；3、阶段性项目计划与实施四、系统解决问题的步骤、考核要求一、识 记：农业推广服务系统，目标团体系统，勾通，农业推广的勾通，勾通网络，需要层次，心理力场模

6、型。二、理 解：农业推广框架模型的含义；决定农业推广服务工作效率的因素；勾通的基本要素；勾通网络在农业推广中的应用；勾通的一般准则；行为产生过程；行为改变模式；农民行为改变的策略；系统解决问题的过程。三、应 用：在农业推广中帮助农民解决问题的策略。第三章 创新的采用与扩散、学习目的与要求了解创新采用与扩散的基本概念和过程，把握创新扩散的规律性。、课程内容第一节 扩散曲线与扩散过程一、创新扩散与扩散曲线二、扩散过程分析 1、突破阶段；2、关键阶段；3、自我推动阶段；4、浪峰减退阶段。第二节 采用过程与创新度一、采用过程分析 1、认识阶段；2、兴趣阶段；3、评价阶段；4、试验阶段；5、采用（或放弃

7、）阶段。二、创新度与采用者分类第三节 采用率及其决定因素一、创新的特性 1、相对优越性；2、一致性；3、复杂性；4、可试验性；5、可观察性二、创新决策的类型 1、个人选择型创新决策；2、集体决定型创新决策；3、权威决定型创新决策。三、沟通渠道的选择 1、大众媒介渠道；2、人际沟通渠道。四、社会系统的性质 1、社会结构；2、系统规范；3、意见领袖关系；4、沟通网络；5、创新的结果。五、行为变革者的努力程度 1、行为变革者的作用；2、行为变革者获得成功的关键、考核要点一、识 记：创新扩散，钟型扩散曲线，创新的采用，创新度，采用率。二、理 解：扩散曲线的类型：创新扩散的过程；创新的采用的过程；采用者

8、的分类；三、应 用：影响创新采用的决定因素。第四章 推广的基本方法与技能、学习目的和要求了解农业推广中常用的各种推广方法，掌握农业推广的基本技能，并能根据不同的条件综合运用相应的农业推广方法。、课程内容第一节 农业推广的基本方法一、个别指导 1、农户访问；2、办公室访问二、群体指导 1、小组讨论；2、方法示范；3、成果示范；4、短期培训；5、实地参观。三、大众传播 1、参与程度；2、时间和空间；3、速度；4、保存性第二节 推广演讲与教材编写一、推广演讲 1、演讲计划；2、材料准备；3、演讲结构安排；4、拟定演讲提纲；5、演讲的组织；6、临近演讲之刻；7、如何演讲。二、编写印刷教材 1、事前的准

9、备；2、写作框架的建立；3、编写的标准；4、事后的检查。第三节 视听媒体的利用一、视听媒体的教学功能二、视听媒体的种类与特性 1、实物与立体模型；2、听觉媒体；3、非放映式视觉媒体；4、静态放映媒体；5、动态放映媒体；6、板类媒体；7、印刷媒体；8、电子读物；9、电传媒体。三、视听媒体的选择与使用第四节 推广方法的选择一、正确认识各种推广方法的特点二、根据推广的目标与目的选择和运用推广方法三、根据技术创新及其采用过程不同阶段的特点选择和运用推广方法四、根据采用者的类型选择和运用推广方法五、根据推广机构的资源条件选择和运用推广方法、考核要点一、识 记：个别指导，群体指导，方法示范，成果示范，大众

10、传播。二、理 解：个别指导法的特点及其应用形式；群体指导法的特点及其应用形式；不同媒介应用时应该考虑的媒介特性；推广演讲计划；推广演讲结构安排；推广教材的种类；视听媒体的种类与特性；三、应 用：开展农户访问的程序；小组讨论设计；方法示范、成果示范程序；搞好演讲应注意的技巧。视听媒体选用应注意的问题。农业推广方法的综合应用技术。第五章 推广项目的计划与评估、学习目的与要求了解和掌握推广项目计划制定的意义、原则和程序；掌握推广项目评估的方法和步骤。、课程内容第一节 推广项目计划概述一、制定推广项目计划的意义二、推广项目计划的制定方式 1、自上而下式；2、由下而上式；3、联合制定式。三、推广项目计划

11、制定的基本原则第二节 推广项目计划过程一、情况评价与问题确定 1、情况描述与信息收集；2、情况分析与问题确定二、设定项目目标三、制定工作计划四、计划的实施五、检查、评估与修正第三节 推广项目的监测与评估一、推广项目的监测与反馈系统二、推广项目评估的类型、内容与意义三、项目评估过程的步骤 1、确定评估对象或评估领域；2、制定评估计划；3、确定评估的标准与指标；4、收集资料、取得证据；5、整理、分析资料，作出判断；6、撰写评估报告；7、评估报告的利用。第四节 参与式项目计划与评估一、采用参与式方法的理由二、参与式情况评价和计划制定三、参与式监测与评估、考核要点一、识 记：推广计划，推广项目的监测与

12、管理系统，项目评估的类型，参与式评价，目标导向项目计划法。二、理 解：制定推广项目计划的意义和方式；推广项目计划制定的原则；项目监测技术；项目评估的意义；参与评价的意义和目的。三、应 用：制定推广项目计划的程序；项目评估的步骤；参与式监测与评估的步骤。第六章 农业推广组织、学习目的和要求了解农业推广组织的特性和农业推广组织的类型；了解我国农业推广组织的发展。、课程内容第一节 农业推广组织特性一、农业推广组织的外部环境二、农业推广组织的内部环境 1、技术；2、组织规模；三、农业推广组织的内部结构 1、层级；2、控制的幅度；3、复杂性；4、规则的繁简。四、农业推广组织的运作过程五、农业推广组织的运

13、作表现第二节 农业推广组织的类型一、行政型农业推广组织二、教育型农业推广组织三、项目型农业推广组织四、企业型农业推广组织五、自助型农业推广组织第三节 我国农业推广组织的发展一、政府农业推广组织的发展二、农业推广中的非政府组织、考核要求一、识 记：农业推广组织，行政型农业推广组织，教育型农业推广组织，项目型农业推广组织，企业型农业推广组织，自助型农业推广组织二、理 解：农业推广组织的内外环境，内部结构，运作过程，运作表现；我国政府型农业推广组织的发展过程和状况，非政府型农业推广组织的优缺点及其类型。三、应 用：各类型农业推广组织的特点。第七章 农业推广人员、学习目的和要求了解和掌握农业推广人员应

14、具备的素质要求和条件以及对推广人员管理的方法。、课程内容第一节 农业推广人员的基本职责一、农业推广行政管理人员 1、拟定机构内的推广政策或主要推广工作方针；2、进行推广人力发展和管理；3、编制经费预算；4、协调各部门的工作活动；5、评估并报告工作成果。二、农业推广督导人员三、农业推广技术专家四、农业推广指导员第二节 农业推广人员的素质要求一、推广人员应具备的基本素质二、美国农业推广人员的任职资格要求 1、推广行政管理人员的任职资格要求；2、州推广专家的任职资格要求；3、县级推广人员的任职资格要求第三节 农业推广人员管理一、农业推广人员规划二、农业推广人员选用 1、人员的招聘与录用；2、职位分派

15、。三、农业推广人员培训 1、制定培训政策；2、拟定各类培训计划；3、管理与实施培训计划。四、农业推广人员考评五、农业推广人员晋升与福利六、员工关系与工作条件、考核要点一、识 记：农业推广人员，农业推广人员管理二、理 解：农业推广人员的类型，各类推广人员的职责；农业推广人员的基本素质和技能；农业推广人员的培训、考评方法。三、应 用：我国各级农业推广机构人员状况分析；我国乡镇农业技术推广站推广人员编制方法。第八章 农业科技成果推广、学习目的和要求学习和理解农业科技成果的含义及成果推广的周期性；理解和掌握科技成果推广评价指标；认识、理解我国农业科技成果推广的主要方式。、课程内容第一节 农业科技成果推

16、广的相关概念一、农业科技成果的含义与构成条件 1、四个工作步骤；2、三个新；3、两个意义；4、一个前提。二、农业科技成果推广的周期性三、农业科技成果推广状况评价指标第二节 农业科技成果推广的主要方式一、项目推广 1、技术先进性；2、经济合理性；3、生态适应性；4、生产可行性。二、示范辐射三、技术与信息咨询服务四、技术承包五、经营服务六、技术转让七、技术入股八、技术开发九、公司加农户十、民间组织加农户第三节 技术合同与专利一、技术合同的基本类型与签订原则 1、合法的原则；2、有利于推广应用的原则；3、自愿平等、互利有偿和诚实信用的原则；4、技术成果合理分享原则。二、专利的种类与专利制度 1、发明

17、专利；2、实用新型专利；3、外观设计专利。第四节 我国农业科技成果的供求矛盾与对策一、正确分析农业科技成果的供求矛盾二、培育积极的用户系统三、形成有效的技术扩散机制四、建立和完善农业技术市场五、加强政府的财政支持与宏观管理、考核要点一、识 记：农业科技成果；有形磨损，无形磨损；技术合同。二、理 解：农业科技成果 构成条件；农业科技成果推广的周期性；转化率，推广度，推广率，推广指数，平均推广速度，边际推广速度，农业科技进步贡献率；农业科技成果推广的主要方式：技术承包，技术入股，技术转让，技术开发，公司加农户，农业技术咨询，农业技术经营服务；技术合同的类型与签定原则。三、应 用：农业科技成果转化各

18、项评价指标的计算；我国农业科技成果的供求矛盾与对策。第九章 农村家政推广与社区发展、学习目的和要求了解农村家政的内容以及农村家政推广与农村社区发展的意义；学习国外典型的农村家政实践实例。、课程内容第一节 农村家政推广一、家政与家政推广教育的内容 1、家庭经济与管理；2、婚姻与家庭教育；3、膳食教育；4、居住与健康教育；5、服装与仪容教育；6、技艺教育；7、生活礼仪教育；8、其他。二、发展我国的农村家政推广事业 1、提高个人素质；2、增进家庭幸福；3、促进社会发展。第二节 农村社区发展一、社区与社区发展的含义二、农村社区发展的基本原理 1、社区发展应当是综合性的；2、社区发展应当是可持续的；3、

19、社区发展应当是参与式的；4、社区发展应当是合作式的。第三节 来自推广实践的实例一、美国的农村家政推广 1、发展概况；2、工作内容与组织方式；3、推广项目。二、韩国的新村运动 1、改善农村公路；2、发展农村电力事业；3、改善农村饮用水条件；4、改善农村住房；5、推广先进的农业技术；6、增加农户收入；7、开展农村储蓄；8、兴建村民会尝。、考核要点一、识 记：家政学，农村家政；社区，社区发展。二、理 解：农村家政推广教育的内容及其意义；社区发展的基本原理，社区发展的基本原则；农村社区发展与生产技术策略的比较；美国和韩国的农村家政推广实践。第十章 农业推广的宏观环境、学习目的和要求本章重点了解农业推广

20、的宏观环境和政策法规；国外农业推广立法的借鉴；内容包括附录一和附录二。、课程内容第一节 农业推广的宏观环境与政策法规概述一、农业推广宏观环境概述二、农业推广政策 1、导向作用；2、规范作用；3、促进作用。三、农业推广法规 1、制定单位不一样；2、制定程序不一样；3、呈现方式不一样；4、稳定性不一样。第二节 我国农业推广的宏观环境一、政策与法律环境 1、政策环境；2、法律环境。二、政府机构设置与组织体系三、经济与结构性条件四、其他环境条件第三节 国外农业推广立法及其对我国的借鉴一、美国的农业推广立法二、日本的农业推广法附录一、中华人民共和国农业技术推广法附录二、史密斯利弗法、考核要点一、识 记：

21、农业推广政策，农业推广法规。二、理 解：我国农业推广的宏观环境；我国农业推广法的基本精神；美国的赠地学院法和史密斯利弗法；日本农业改良助长法。现代农业推广理论复习资料第一章 导论一、名词解释题1、农业推广学：是一门研究在农业推广过程中推广对象行为变化的影响因素与变化规律，从而探讨诱导推广对象自愿改变行为、提高农业推广工作效率的原理和方法的科学。2、农村发展：是指农村综合发展。即农村社会、经济、技术等的全面发展，促进农林牧渔各业，及各产业的综合发展；实现人口素质提高，农业生产条件和生态环境的改善，农村生活条件的改善和生活水平的提高；实现农村持续稳定的发展。3、农业推广模式：是在特定条件下农业推广

22、主体、客体、机制存在的方式和运转过程的综合表现。4、现代农业推广：是指农业推广人员把有用的信息传递给农村广大农民及其他在农村进行农村发展管理的人们，并且帮助他们获得必要的知识、技能和观念来有效地利用这些信息和技术的不断发展过程。5、农业推广：指农业推广人员把新的知识、新的信息、新技能和新技术传递给农民，并帮助其提高产量，增加收入，改善生产条件，提高生活水平，进而促进农村发展的教育过程。二、单项选择题1、我国的农业推广在古代最早被称为（ A ） A、劝农 B、后稷 C、诱导 D、推广2、农业推广的性质主要反应在它的（ B ） A、经济性 B、教育性 C、商业性 D、宣传性3、1914年通过农业合

23、作推广史密斯利弗法的国家是（ C ） A、英国 B、日本 C、美国 D、法国4、农业推广工作可以诱导农民行为（ C ） A、强制变革 B、服从变革 C、自愿变革 D、创新变革5、农业推广学科属于（ D ） A、农业学科 B、技术学科 C、经济学科 D、行为学科6、农业推广学的研究活动与研究成果最早出现在（ A ） A、美国 B、英国 C、法国 D、日本7、农业推广学的研究对象是（ B ） A、农民 B、农民行为 C、科技成果 D、推广机构8、传递服务式的农业推广模式的主要目标是（ A ） A、提高产量，增加收入 B、帮助农民自我决策 C、促进农村综合发展 D、促进人类发展，教育民众9、合同约束

24、式的农业推广模式，其组织特征是（ B ） A、以政府领导的公办专职机构为主 B、以专业公司为主 C、以各种社团和民建组织为主 D、以研究机构为主10、综合咨询的农业推广模式，其组织特征是（ D ）A、 以政府领导的公办专职机构为主 B、以专业公司为主C、以各种社团和民建组织为主 D、以政府领导和民间机构为主11、注意农村人力资源开发的农业推广模式是（ C ） A、传递服务推广模式 B、合同约束推广模式 C、意识启蒙推广模式 D、参与服务推广模式12、史密斯利弗法是（ C ）年签署的 A、1866 B、1903 C、1914 D、195213、“推广”一词的实际使用，起源于（ C ） A、法国

25、B、美国 C、英国 D、日本14、我国对农业推广理论与实践的研究始于（ C ）A、20世纪初 B、20世纪20年代和30年代C、20世纪30年代和40年代 D、20世纪40年代和50年代15、农业推广是一种特殊的农村社会教育活动，这种教育的出发点是（ B ） A、农民的数量 B、农民的需要 C、农民的素质 D、农业生产水平16、合同约束模式类型的主要对象是（ C ） A、农村居民 B、全体农民或联系农民 C、高价值商品产区的农民 D、贫困乡村的农民17、以帮助对象自我决策、分析问题和解决问题为主要目标的农业推广模式类型是（ D ） A、传递服务模式 B、合同的约束模式 C、参与服务模式 D、综

26、合咨询模式18、参与服务模式类型主要是（ B ） A、商品开发与生产 B、农业知识与信息传播 C、农村振兴 D、农村综合咨询服务19、传递服务模式类型的主要对象是（ A ） A、农村居民及某些城镇居民 B、全体农民或联系农民 C、高价值商品产区的农民 D、贫困落后乡村的农民20、组织特征是以政府领导公办专职为主的农业推广模式是属于（ A ） A、传递服务模式 B、合同约束模式 C、意识启蒙模式 D、参与服务模式21、组织特征是以教学、研究机构为主，民间组织兼营的农业推广模式是（ D ） A、传递服务模式 B、合同约束模式 C、意识启蒙模式 D、参与服务模式22、组织特征是以各种社团和民间自治组

27、织为主的农业推广模式是（ B ） A、合同约束模式 B、意识启蒙模式 C、参与服务模式 D、综合咨询模式三、多项选择题1、农村综合发展应包括以下哪些方面的全面发展？（ ABCDE ） A、农业 B、教育与科技 C、医疗保险 D、加工业 E、信息服务业2、农村发展是一项涉及以下哪些方面的社会变革？（ ABCDE ） A、自然 B、技术 C、经济 D、社会 E、政治3、农业推广对农村发展的作用主要表现在（ ABCDE ） A、组织教育农民 B、帮助农民增进知识，提高技能 C、帮助农民改变观念与态度 D、传播农业创新 E、培养新型农民4、农业推广应对农村发展提供（ ABCD ） A、信息 B、技术

28、C、知识 D、技能 E、资金5、农业推广学自身的理论有（ ABCDE ） A、创新扩散理论 B、沟通理论 C、系统框架理论 D、行为改变理论 E、创新采用理论6、农业推广的主要模式是（ ABCDE ） A、传递服务模式 B、合同约束模式 C、意识启蒙模式 D、参与服务模式 E、综合咨询模式7、发展中国家的农业推广模式主要是（ ABC ） A、传递服务模式 B、合同约束模式 C、意识启模式 D、参与服务模式 E、综合咨询模式8、下述哪些是农业推广工作的本质任务？（ ABDE ） A、沟通激励 B、成人教育 C、生产资料供应 D、传播信息 E、解决问题9、下列哪些是农业推广的直接社会功能？（ AB

29、CDE ）A、 增进农村人口的基本知识B、 提高农村人口的生产技术水平C、 提高农村人口的生活技能D、 改变农村人口的价值观念、态度和行为E、 增强农村人口的自我组织能力和决策能力10、合同约束模式的模式类型主要有（ DE ） A、常规农业推广 B、培训与访问体系 C、综合发展计划 D、商品开发与生产E、商品导向型推广11、意识启蒙模式的模式类型主要有（ ABC ） A、社区发展 B、农村振兴 C、综合农村发展计划 D、农业知识与信息传播 E、农村综合咨询服务12、作为指导农业推广实践的农业推广学的理论体系包括的内容有（ ABCDE ） A、农业推广的基本理论 B、农业推广的基本方法 C、农业

30、推广项目的设计与评估 D、农业推广组织与人力资源管理 E、农业推广工作环境的优化四、简答题1、 简述农村发展的含义。答：教材第12页2、简述传递服务型推广模式主要特征。答：教材第9页，表1-13、简述农业推广的直接功能。答：教材第1112页4、简述农业推广学的理论体系。答：教材第1617页5、农业推广工作的本职任务是什么？答：教材第10页6、当代世界农业推广模式的主要类型有几种？答：教材第8页五、论述题1、试述农业推广直接与间接的社会功能。答：教材第1113页第二章 推广的基本理论与概念一、名词解释题1、 沟通：指社会中的个人或群体运用媒介彼此交流信息的过程。2、需要：是指一个人所缺少的、但对

31、其生理和心理健康又是必需的某种东西。3、动机；一个人为满足某种需要而进行活动的意念或想法。4、媒介：是人们用来传递信息的渠道或工具。二、单项选择题1、 农业推广服务系统和目标团体系统之间保持着紧密联系的纽带是（ A ）A、沟通与互动 B、人际关系C、行政领导 D、物质支援与帮助2、在农业推广框架模型理论中，由农村居民组成的系统称为（ D ）A、农民系统 B、农村系统 C、服务系统 D、目标团体系统3、在农业推广框架模型理论中，推广服务系统的组成为（ D ） A、农民和其所处的环境 B、农村人口 C、农村社会 D、推广人员和其所处的推广机构4、沟通网络是指（ C ）A、 农业推广服务体系所覆盖的

32、地区B、 各级农业推广组织网络C、 各种沟通渠道的复合体D、 农业推广人员与广大农民之间建立的各种关系5、维持和延续人的生命而产生的需要是（ A ） A、生理需要 B、安全需要 C、社会需要 D、自我需要6、人们最高层次的需要是（ A ） A、自我实现的需要 B、安全需要 C、社会需要 D、尊敬的需要7、行为改变模式指出了行为改变有三个阶段，农业推广能发挥重要作用的阶段是（ C ） A、第一阶段 B、第二阶段 C、第三阶段 D、第一阶段和第二阶段8、马洛斯的需要层次理论中，一种交往和归属的需要是（ C ） A、生理需要 B、安全需要 C、社会需要 D、尊敬需要9、行为科学研究表明，最难改变的是

33、（ D ） A、知识 B、技能 C、态度 D、行为 三、多项选择题1、根据农业推广框架模型理论，农业推广工作将受到以下哪些因素的影响？（ ABCD ） A、人际关系 B、组织结构 C、社会结构 D、社会文化环境 E、法制建设2、农业推广框架的构成包括（ ABCD ） A、推广服务系统 B、沟通 C、互动 D、目标团体系统 E、教育系统3、农业推广工作的效率高低取决于（ ABCDE ） A、推广服务系统的扩散效率 B、目标团体系统的接受效率 C、两个子系统之间的沟通效果 D、两个子系统之间的互动效果 E、推广工作的外部环境4、直接的人际沟通需要依靠的媒介有（ ADE ） A、语言 B、电话 C、

34、信件 D、文字 E、手势5、改变人们行为的方法有（ ABCDE ） A、经济方法 B、行政方法 C、法律方法 D、思想方法 E、教育方法6、沟通过程的要素包括（ ABCE ） A、信息源 B、接受者 C、信息 D、关系 E、媒介7、影响农民行为的阻碍力有（ ABCDE ） A、传统的价值观与信仰 B、生产资料短缺 C、技术水平较低 D、文化程度不高E、市场信息不足8、农民行为的改变过程包括（ ACE ） A、原有平衡的破坏 B、减去阻力 C、移动到新的平衡水平上 D、引入驱动力 E、稳定在改变的行为上9、行为的改变涉及到以下哪些层面？（ ABCD ） A、知识 B、信息 C、技能 D、态度 E

35、、立场10、改变农民行为的策略有（ ACD ） A、面向农民本身 B、面向农业推广人员素质的提高 C、面向农民生产环境 D、面向农民的生活环境E、 面向上级农业行政部门11、影响推广沟通效果的因素有（ ABCD ） A、信息的内容 B、使用的符号 C、处理方式 D、使用的媒介 E、社会结构12、在沟通过程中，推广人员和推广对象发出信息和接受信息都会受到以下哪些因素的影响？（ ABCDE ） A、传播技术 B、知识 C、态度 D、社会背景 E、文化背景四、简答题1、影响农民行为改变的主要阻碍力有哪些？答：教材第39页2、影响农民行为的驱动力是什么？答：教材第39页3、简述农业推广中问题解决策略的

36、主要特点。答：教材第4650页五、论述题1、试述农业推广框架模型理论。答：教材第1821页2、试述沟通的一般准则。答：教材第2931页3、试述农民行为改变的策略。答：教材第3841页第三章 创新的采用与扩散一、 名词解释题1、创新扩散：是指某项创新在一定的时间内，通过一定渠道，在某一社会系统的成员之间被传播的过程。2、扩散曲线：是一条以时间为横坐标，以一定时间内的扩散规模（通常是用采用者的数量或百分比率）为纵坐标画出的曲线。3、创新采用：是指农民从认识意想创新到自觉采用该项创新的心理行为变化过程。4、创新度：是指某一个体（或其他采用单位）在采用创新时比社会系统中其他成员相对早的程度。5、采用率

37、：是指一项创新被某一社会系统众多成员采用的相对速度。6、人际沟通渠道：是指在两个或多个个体之间面对面的信息交流方式。二、单项选择题1、在社会系统里，第一个实践一项创新的人被称为（ C ） A、早期采用者 B、早期多数 C、创新者 D、推广者2、创新扩散理论在实践中导致了（ C ） A、试验示范策略 B、双向沟通策略 C、进步农民策略 D、干预沟通策略3、农民从获得新的信息到最终采用的心理过程称为（ B ） A、扩散过程 B、采用过程 C、传播过程 D、试验阶段4、创新扩散过程中，风险性最大的是（ A ） A、突破阶段 B、关键阶段 C、自我推动阶段 D、浪峰减退阶段5、在创新扩散过程中，决定创

38、新是否得以迅速扩散的时期是（ B ） A、突破阶段 B、关键阶段 C、自我推动阶段 D、浪峰减退阶段6、创新扩散过程中，风险性最小的是（ C ） A、突破阶段 B、关键阶段 C、自我推动阶段 D、浪峰减退阶段7、对采用者的分类的依据是（ A ） A、创新度 B、采用率 C、扩散效率 D、创新周期8、根据采用者的分类，创新者一般占的比例是（ B ） A、2.5% B、20% C、50% D、80%9、根据采用者的分类，早期采用者一般占的比例是（ B ）A、2.5% B、13.5% C、26% D、50% 10、根据采用者的分类，早期多数一般占的比例是（ C ） A、2.5% B、13.5% C、

39、34% D、50%以上11、一般来说，农业创新扩散的曲线呈（ C ） A、直线 B、抛物线 C、S型曲线 D、双曲线12、“S”型农业创新扩散曲线的纵坐标指（ D ） A、创新者数量 B、早期采用农民数 C、当地所有农民数 D、采用农民的百分数13、研究创新扩散速度与扩散范围通常用以下哪项指标来表示？（ C ） A、推广工作效率 B、接触比率 C、采用率 D、转化率14、创新扩散曲线的横坐标是（ C ） A、采用者的数量 B、采用者的百分率 C、时间 D、扩散速度15、下列变量中，与创新度有关的沟通行为变量是（ C ） A、经营规模 B、专业化水平 C、互相联系程度 D、对信贷的态度16、以下变量中，与创新有关的社会经济变量是（ B ） A、智力水平 B、商品经济取向 C、社会参与 D、对教育的态度17、指人们认为某项创新比被其所取代的原有创新优越的程度，这是（ D ） A、可观察性 B、复杂性 C、一致性 D、相对优越性18、下列变量中，与创新度有关的个性变量是（ A ） A、对教育的态度 B、教育水平 C、经营规模 D、社会参与三、多项选择题1、创新扩散过程可以分为（ ABCE ） A、突破阶段 B、关键阶段 C、自我推动阶段 D、稳定阶段 E、浪峰减退阶段2、创新采用过程可以分为（ ABCDE ） A、认识阶段 B、感兴趣阶段 C、评价阶段 D、试验阶段