第三章--艺术的起源课件.ppt

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1、第二节 艺术的起源,教学目标,1、了解研究艺术起源的主要途径；2、知道几种主要的艺术起源学说；3、正确认识艺术的起源。,一、艺术起源的主要研究途径,1、考古学的途径通过对史前艺术遗迹的考古学研究来测定和探索艺术起源的时代及成因，是研究艺术起源的最主要、最可靠的途径。,优点：具有说明艺术起源的最可靠的物证。缺点：由于年代久远，史前艺术遗迹毕竟是有限的，因此，材料的不足成为考古学研究途径最大的缺憾。,2、文化社会学的途径是通过对现代残存的原始部落艺术进行分析研究来探索艺术起源的一种途径。优点：弥补了考古学因材料不足造成的研究缺憾，为今天的人们认识史前人类社会状况提供类比。缺点：现代原始部落与史前人

2、类社会只是大体上的类似，并不完全相同。因此，这种研究只能当作参考，但始终不能等同于史前文化艺术的真实状况。,3、儿童心理学的途径这种理论认为，幼儿从受精卵逐步发育的过程，在某种程度上高度浓缩地再现了整个人类的生成发展史。因此，可以通过对儿童艺术心理学的研究探讨艺术的起源。,优点：找到了儿童艺术心理与原始部落人的某种相似性，为艺术的起源提供一种心理学依据。缺点：今天的儿童生活在和那些早期人类完全不同的条件之下，因此，儿童艺术的发展不会重演人类艺术的发展史。,由于考古学研究、文化社会学研究和儿童心理学研究都存在着优点与缺陷，因此，在实际的研究中，三种途径可以结合起来使用。研究艺术的起源，为的是探寻

3、那些促进艺术产生和发展的社会与个体动因，而不为确定某事某地某人创造出了人类历史上的第一件艺术品的事实。,二、艺术起源诸说,1、摹仿说这是一种始于古希腊的最为古典的艺术起源学说。这种学说认为，摹仿是人的本能，艺术起源于对自然和人类社会的摹仿。正确之处：肯定了自然和社会是艺术起源的客观基础，具有朴素唯物主义性质。不足之处：没有关注到作为摹仿结果的原始艺术自身独立的发展规律，以至于对明显变形甚至抽象的艺术解释力不强；对主体为何进行摹仿的原因分析不够全面。,2、表现说 情感表现说侧重于从人的意识层面解释艺术的起源。这种理论认为，艺术起源于人的情感表现的需要。本能表现说侧重从人的潜意识、无意识的层面来解

4、释艺术的起源。这种理论认为艺术就是人的梦幻、本能等的表现。,正确之处：从主体心灵的角度来审视艺术，看到了艺术与人的内在思想情感的紧密联系，揭示了从生产劳动到艺术发生的中间环节，较之摹仿说前进了一步。不足之处：没有阐述清楚艺术以何种方式通过何种过程而萌生。,3、游戏说游戏说认为，艺术是一种自由的、愉快的、无直接功利目的的游戏活动；并且还提出，游戏冲动以人的剩余精力为前提。,正确之处：首先，对于我们认识艺术的发生条件及活动特点很有启发意义；其次，看到了艺术与游戏的相似性，揭示了艺术的精神特性和审美功能；再次，认识到艺术发生的复杂原因，在某种程度上揭示了艺术创造的本质特征。不足之处：首先，它从独立形

5、态的艺术的产生条件解释艺术起源的原因，说明不了史前艺术的实际情况；其次，它从生物学的观点出发，把审美艺术与实用艺术截然分开，忽视了艺术起源的社会实践意义；再次，精力过剩说也不能充分解释游戏的本源。,4、巫术说认为原始艺术起源于原始人巫术意识的外在表现，巫术目的是一切创作活动的最终追求。正确之处：揭示了艺术的起源与原始巫术的各种紧密的联系，特别是对史前洞穴壁画的解释具有很强的说服力。不足之处：离开了早期人类的劳动实践这一动力，去论证艺术起源于巫术活动，结果就把直接的动因混同于终极的根源，这是违背唯物史观的。,5、劳动说劳动说以马克思主义为指导，把艺术起源问题放在人类社会实践过程中进行探讨，在某种

6、程度上超越了狭隘的本能观和神秘的唯心主义思想，对艺术起源的进一步研究打下了坚实的唯物主义基础。缺陷：首先，前提过于宽泛，没有找出艺术起源的独特内因，尤其是心理原因；其次，以偏概全，劳动虽是原始人社会实践的重要内容，但不是唯一重要内容，更不是全部的内容。,三、艺术的起源,全面的艺术起源研究，应该包括三个方面：1、艺术何时何地发生（依赖于考古学的成果，难有定论）；2、艺术从何发生（客观历史研究证明，艺术发生于以物质生产和人口生产为中心的人类多方面的生存活动中）；3、艺术为何发生（主体心理动机研究证明，艺术发生于人类追求自由的审美心理）。,四、艺术发生的根本动力,第一，艺术发生的动力是复杂的，不是单

7、一的，劳动、情感、巫术、想象、幻想等等原始社会的一切，它们相互联系、相互制约，构成了一个系统，组成一个合力，共同推动着艺术的发生。第二，在这个动力系统中，并不是每个动力因素都处于同等重要的地位，其中有一个因素决定着其他因素的产生和发展，成为艺术发生的根本动力，这就是人类的生产劳动实践。,1、生产劳动实践为艺术的发生创造了前提,首先，劳动使猿爪变成了人手，猿脑变成了人脑，这是从猿到人转化中具有决定意义的一步；其次，劳动推动了语言的产生，劳动与语言又进一步推动了意识的产生；再次，劳动推动了工具的制造。,2、生产劳动实践为艺术的发生创造了必要条件,生产劳动实践推动着思想与感情的产生，为艺术的发生创造

8、了第一个必要的条件。生产劳动实践推动着人类审美意识的产生和发展，为艺术的发生创造了第二个必要条件。,史前艺术分期,莫斯特期（约公元前46000前27000年）帕里果特期（约公元前43000前30000年）格拉斯特期（约公元前25000前20000年）奥瑞纳期（约公元前35000前17000年）马格德林期（约公元前18000前11000年）梭鲁特累期（约公元前20000前15000年）,莱斯皮格 裸体女像 法国 加罗那 牙雕 约公元前 30000年,威冷道夫的维纳斯奥地利摩拉维亚 石雕约公元前30000年,持角杯的女巫 法国 浮雕 约公元前 30000年,阿尔塔米拉 野牛,西班牙 洞穴壁画 约公元前20000年,拉斯科 野牛,法国 洞穴壁画 约公元前20000年,