第二节歌德与《浮士德》课件.ppt

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1、第二节 歌德与浮士德,诗人海涅称他是“世界的一面镜子”。恩格斯说他“有时非常伟大，有时非常渺小，有时是叛逆的、爱嘲笑的、鄙视世界的天才，有时则是谨小慎微、胸襟狭隘的庸人。”哲学家谢林说：“歌德活着的时候，德国就不是孤苦伶仃的、不是一贫如洗的，尽管它虚弱、破碎，它精神上依然是伟大的、富有的和坚强的。”,一、生平与创作,1.童年和莱比锡求学时期(1749-1769)2.在斯特拉斯堡学习和狂飙突进时期(1770-1775)少年维特的烦恼(1774)3.魏玛最初的十年(1775-1786)4.从意大利之行到与席勒的合作时期(1786-1805)浮士德第一部(1806)5.从席勒逝世至 1814年6.晚

2、年时期(1814-1832)浮士德第二部（1831）第一个提出在各民族文学交流的基础上建立世界文学。,二、少年维特的烦恼（1774）,书信体小说维特 绿蒂 阿尔伯特,第二版卷头诗：维特与绿蒂,青年男子谁个不善钟情？妙龄女子谁个不善怀春？这是我们人性中的至圣至神；啊，怎么从此中会有惨痛飞迸？可爱的读者呦，你哭他，你爱他，请从非毁之前救起他的名闻；你看呀，他出穴的精魂正在向你耳语：请做个堂堂男子哟,不要步我后尘！,一切都很糟糕，不满情绪笼罩了全国。没有教育，没有影响群众意识的工具，没有出版自由，没有社会舆论，甚至连比较大宗的对外贸易也没有，除卑鄙和自私就什么也没有：,一种卑鄙的、奴颜婢膝的、可怜的

3、商人习气渗透了全体人民。一切都烂透了，动摇了，眼看就要坍塌了，简直没有一线好转的希望，因为这个民族连清除已经死亡了的制度的腐烂尸骸的力量都没有。（恩格斯）,三、浮士德分析,浮士德,两次赌赛五个阶段,书斋生活（知识悲剧）爱情生活（爱情悲剧）（玛甘泪）政治生活（政治悲剧）追求古典美（美的悲剧）（瓦格纳、何蒙库路斯）理想事业（事业悲剧）,天上序幕：天帝与魔鬼书 斋：魔鬼与浮士德,（一）基本情节（两部，12111行。）,国外几种看法：1.宗教的善恶斗争2.哲学中善恶相依的观念3.人生的真义是努力4.内心世界之神的神秘幻影5.指导烧丹炼金、魔法符咒,（二）主题思想,1.象征性地表现人类社会特别是精神世界

4、的矛盾形式及发展规律。善与恶、灵与肉、感性与理性、成与毁、上升与沉沦、有限与无限2.回顾与总结欧洲300年来新兴资产阶级的精神发展历程。3.对生命价值和意义的追寻。每个人的生命都在欲望和满足之间摆动。希望按其本性来说是使人痛苦的，希望的实现很快就使我们厌倦。目标只是一个幻影。占有赶开了一个欲望，另一个欲望又以新的形式出现；即使不这样，空虚、无聊、苦闷也会像欲望一样折磨我们。德叔本华,“凡是自强不息者，到头我辈均能救。”“要每天每日去开拓生活和自由，然后才能够作自由和精神的享受。”,（三）人物形象,1.浮士德：一边哭泣，一边追求在我的心中啊，/盘踞着两种精神，/一个想和那一个离分！/一个沉溺在强

5、烈的爱欲当中，/以固执的官能贴紧凡尘；/一个则强要脱离尘世，/飞向崇高的先人的灵境。（灵与肉、精神世界与物质世界的矛盾“浮士德难题”）,我要跳身进时代的奔波，我要跳身进事变的车轮，苦痛、欢乐、失败、成功，我都不问，男儿的事业原本要昼夜不停。你听呀！快乐不是我所贪图。我要献身于酩酊，于最苦的欢情，于失恋的憎恨，于爽心的沉沦。,自我实现需要 尊重需要 爱的需要 安全需要 生理需要,马斯洛的人类需求层次理论,浮士德身上有一种活力，使他日益高尚和纯洁化，到临死，他就获得了上界永恒之爱的拯救。歌德,浮士德精神,是由歌德笔下的浮士德形象概括出来的精神现象。指对现实永不满足、对理想和真理永远不断地追求，在理

6、想与现实的矛盾中不断发展，在追求真理的过程中辨明进取的方向，并不断通过实践来检验真理，克服各种障碍和困难，最终实现人类自我拯救的精神。其出发点在于寻求生命的最高限值和全部奥秘，即使明知“有限永远不能成为无限的伙伴，也依然要走向生命毁灭的终点。”西西弗斯和浮士德属于同一家族，代表同一种精神。浮士德显得乐观些，西西弗斯则更深沉些。徐葆耕,2.靡菲斯特：人类的另一张面孔,靡菲斯特：恶的化身，怀疑与否定精神的体现。浮士德（人类）的一个侧面；世界的有机组成部分。靡菲斯特之于人类及世界的意义：他是“作恶造善的力之一体”。前提：人心向善，寻求不止。,（四）艺术魅力（参阅教材及各组课件）,（一）象征手法的运用

7、。（P149）（二）各种诗歌体裁的综合。（P149）（三）对比的运用。（天帝与魔鬼；浮士德与梅非斯特；浮士德与玛甘泪等。）（四）以幻想为主，将写实和幻想结合。（天上地下、现实古代、人类魔鬼）,（五）电影改编,1.捷克动画大师扬斯凡克梅耶导演的浮士德（1995）。2.幸福捷径（2007）3.无情（2010）4.帕那索斯博士的奇幻秀（永生-青春将满16岁的女儿5个灵魂）,（六）各种中译本,郭沫若译本（人民文学）钱春绮译本（上海译文）绿原译本（人民文学）董问樵译本（复旦大学）杨武能译本（安徽文艺）,思考题,1歌德的文学地位 2怎样看待少年维特的烦恼 3浮士德形象分析 4靡非斯特的意义5.请比较浮士德与神曲,