青春期男女生交往课件.ppt

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1、21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。,青春期男女生交往,青春期男女生交往21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性

2、。-温斯顿丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。青春期男女生交往青春期男女生交往正常交往的标准是什么?不拘谨、不随便、不冷不亲呢、不卖弄、不严肃。自然大方保持距离把握尺度,一、微课程的概念 微课程最早在国外的形式是在线学习或者移动学习，这样的形式要求就局限了微课程的内容以及教学模式，大多数微课程是针对某个课程要点和教学主题进行视频或者音频的录制，而且录制的时间是非常短的，这样就可以帮助学生在空闲时间进行有效的学习，也可以将微课程融入实际教学中。在国内的实践发展中，微课程逐渐有了多元化的发展，更加适应我国的教学背景和教学要求。多数教

3、师认为，微课程其本身是要针对短小知识点进行应用的，其教学价值在于可以促进学生的混合学习，让学习趣味化，提升学生在微课程学习过程中的主动参与性，提高学习自主性，让学生不仅可以通过微课程有效地吸收课程中的知识点，还能有效地培养良好的学习习惯。在我国教育工作者不断研究实践的过程中，微课程的概念可以总结为：视频化的知识点，通过简短的时间有效利用教学内容，良好的结构展现最终的教学目标，实现教学有效化。二、微课程的教学应用特点 1.教学时间短 传统的教学课程中，一节课是45分钟，所要教学的内容要集中在45分钟展现。在微课程中，一节微课程所占用的时间少则5分钟，多则10分钟，要讲解的知识点也是非常具有针对性

4、的，从时间来看，微课程相对更灵活。例：在教学酸和碱这一单元的内容时，可以提前将化学实验录制好视频，再配上讲解，通过多媒体设备传输给学生，让学生可以提前了解酸和碱实验的基础知识，在课堂教学的过程中就可以实地操作。2.知识点单一 区别于传统教学课堂，微课程的教学模式要求就是每节微课程所要涉及的内容必须有针?浴恍裕?尽可能在短时间内让学生很好地吸收该知识点，避免出现传统课堂中的多而不精。让学生吸收且仅吸收单一知识，可以更好地帮助学生完成课程基础积累。3.教学场地灵活 传统教学课堂必须单一局限在教室内由教师进行教学，但微课程可以在各种场合和时间段进行，这样的场地局限改变对于学生来说是非常有价值的，对于

5、学生来说，微课程不仅可以让学生更好地利用起闲暇时间来，还可以有效地改善学生的学习态度。例：在教学常见的碱这一单元的内容时，课堂教学利用火碱和烧碱等有一定的危险性，可以提前利用微课程展示实验品的特性，这样就可以避免教学场地出现意外。4.对学生影响不同 传统课堂教学对于学生来说有很多不利因素，容易造成学生厌学等情况，让学生在学习过程中不能很好地接收课程知识要点，而微课程对于学生来说更注重学生的自我能力，培养学生自主学习和参与学习的能力，对学生来说是非常好的。三、初中化学的微课程应用和实践 1.初中化学的微课程与传统课堂实践区别 首先从内容选择上有很大的区别，微课程的制作过程注重的是教学主题的突出，

6、要针对单一的知识点进行微课程建设，体现出微课程的教学优势和教学价值。设计者在进行微课程设计的过程不仅要严格把控时间，还要选择合适的制作工具和教学资源，在短的时间内达到最好的教学效果。传统课堂注重的是对学生的知识灌输，学生是否良好吸收课堂知识等反而成了次要因素，这样的教学实践区别是非常明显的，初中化学在教学过程中更加注重的是学生的理解和应用，化学知识始终来源于实际社会，不能偏离现实建立在课堂虚拟中，所以微课程的教学价值就更适合于初中化学教学。2.初中化学微课程的应用特点 教师在制作微课程的前期，要对教材的整体连贯性进行研究分析，让微课程简单的教学过程中有完整的教学结构，并且能有效地起到承上启下的

7、作用。学生在学习初中化学的过程中注重的是知识点的积累和理解，所以微课程的主题必须明确，辅助资源的设计利用必须有效结合初中化学课本内容，让微课程成为学生与教学课堂的连接通道。3.基于微课程的教学模式实践 微课程利用最为频繁的教学模式就是翻转课堂教学模式，在翻转课堂教学模式的普及和实践结果中可以看出，学生的参与情况有所改变，而且主次位置发生了根本性的变化。初中化学注重的是学生的自我理解能力，翻转课堂可以有效地提升学生的学习主动性，让学生从传统的被动接受变为了主动理解参与。而且微课程还可以帮助翻转课堂建立有效的教学基础，实现教学知识分层，让初中化学的教学内容更容易被全体学生所接受，不同的课程难点可以

8、在不同的微课程中实现完整的连接和互动，针对学生的问题和学习难点，可以利用微课程的短小进行针对性有效处理。本文就微课程的发展和应用进行了简单的分析探讨，依照目前我国的微课程发展和应用来看，还有很长的路需要走。教育工作者需要在不断实践的过程中提升教学有效性，将微课程的特点加以利用。在初中化学的教学中，要将化学知识和概念更好地传递给学生，让学生主动吸收理解加以应用，从根本上提升学生的自我学习素养和自主学习能力，为学生将来的发展打下坚实的基础，希望广大教育工作者共同努力，将微课程更好地应用在初中化学课程中。为了更好地促进学生的全面发展，就需要在有限的课堂时间内完成更多的教学任务。初中英语教学存在着诸多

9、方面的弊端，一方面学校的基础设施、生源质量难以保证，另一方面师资力量、教学理念等方面难以适应现代英语教学的发展，这使得英语课堂教学面临着诸多方面的阻碍。为此，笔者结合自身的经验，提出了农村初中英语高校课堂教学的策略，以期能改善当前农村初中英语教学的状况，更好地提升和锻炼学生的英语能力，促进学生的全面发展。一、加强备课环节 为了构建英语高效课堂，备课工作是重要的环节，教师对相关的英语课程资料要进行认真的研究，加强对义务教育英语课程标准的深入了解，对各级教学目标要求有更加清晰的认识，合理分析和处理这些目标，更好地确保这些目标的实现。教材是教学最为重要的支撑，为此教师应该加强对教材的钻研，当前的英语

10、教材的起点比较高，只有教师吃透教材，才能减少农村学生的学习压力，使其更好地掌握每一节课的疑难点。教师在备课的时候要有清晰的思路，加强对教授内容的理解，串联起各个章节、知识点之间的练习，进而整合优化教学的结构和内容。除了上述措施外，为了适应现代化教学，教师还应该制作多媒体课件，这样才能保证课堂教学的生动性，激发学生的学习情趣，为学生提供更加广阔的思维视野和文化视野，使其创新能力得到更好的加强。二、完善课堂导入 课堂的开始是课堂最为重要的环节，其不但明确了教学的目标、意义、计划，也关系到能否激发学生足够的兴趣进行英语课堂的学习。良好的开端是成功的一半。只有完善课堂导入才能更好地提升学生的学习效率。

11、若是教师的课堂导入能够联系学生的生活，营造良好的学习氛围，调动学生学习的探究性、主动性的话，就会降低教学的难度，优化英语教学生态，创造一个学生主动获取知识，而不是教师被动灌输的学习环境。为了保证课堂导入的效果，需要采取如下措施：（1）深入了解学生，导入的目标不但是导入课堂内容，而且是导入学生的学习兴趣和注意力，为此教师要深入学生，加强对学生的了解，诸如了解学生喜欢的运动、偶像、颜色等这些内容都能很好地吸引学生的注意力，从而增强课堂教学的有效性。（2）建立逻辑练习，导入的内容和课程应该有逻辑关系，若是不相及的话，则不但不会起到激发学生学习兴趣的目的，还会使学生产生疑惑。三、把握提问规律 课堂提问

12、不但是检验学生对知识掌握程度的重要方式，还是建立良好师生关系的基础，为此要掌握好提问的规律，这样才能更好地提升课堂的教学效率。具体来说，主要应该把握如下内容：（1）问题要设置层次，教师在课堂上提出的问题要由浅入深、环环相扣、步步加深，这样才符合学生的认知规律，使其在问题的回答中收获成就感和满足感，进而进行自我激励。（2）问题设置的针对性，在农村初中英语教学过程中，学生的基础知识和素质都不是很扎实，且学生的水平参差不齐。在这样的情况下，教师需要在把握学生实际情况的基础上，提高问题的针对性。这样就使课堂的针对性得到了很好的加强。四、和谐师生关系 为了更好地提高英语教学的有效性，就需要建立和谐的师生

13、关系，良好的课堂氛围能够加强师生之间的课堂交流和沟通，创建轻松高效的课堂氛围，这样学生的主体性能够得到更好的发挥，充分激发其自身的潜能力，促进其更加深入地思考。教师应该加强与学生的情感交流，这样不但能够了解学生的学习状况、心理状况等，还能拉近与学生的距离，使学生更加信任教师，培养学生的英语学习兴趣，提高其学习英语的积极性。在实际的英语教学中，教师应该尊重学生，以学生为中心，而自身要充分发挥主导作用，辅助、鼓励学生成为学习的主人，不但要成为学生的好朋友，还应该为学生带去更多的关怀和温暖，这样使其在学生中树立威信，进而建立一个高效统一的学习机制，学生提高了学习的效率和热情，教师获得更加成熟的教学方

14、法，提高了教学的生动性和科学性。五、倡导自主学习 学生主体地位的发挥是建立英语高效课堂不可忽视的内容，为了更好地发挥学生的积极性和主动性，应该充分体现出学生的主体地位，激发学生的学习情趣，倡导和鼓励学生进行自主学习，增强英语的探究性和实践性，使学生的自我发展能力得到有效提升。六、营造民主氛围 兴趣是最好的老师。对于学生而言，要想提高英语学习水平，学习兴趣是必不可少的。为此，应该营造民主的学习氛围，将课堂打造成为一个快乐的场所，而不是一个灌输的场所，这样就能更好地吸引学生的注意力。对于那些基础不好的学生，教师要了解其在学习基础、学习自信等方面存在的不足，想方设法激发其学习的兴趣，建立民主的交流氛

15、围，使学生认识到教师的平等交流之心，这样就能将自己的真心话、客观困难等及时和教师沟通。这样教师就能根据实际情况采取行之有效地措施，对调动学生的主动性和积极性有着重要的作用。而对于优秀的学生，教师要在民主的氛围中了解当前遇到的困难，并对其进行及时的解决，这样才能更好地提高英语课堂的教学效率。,青春期男女生交往,正常交往的标准是什么?不拘谨、不随便、不冷不亲呢、不卖弄、不严肃。自然大方保持距离把握尺度,(1)自然交往言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅,既不过分夸张,也不闪烁其辞;即不盲目冲动,也不矫揉造作。自然原则的最好体现是,像对待同性同学那样对待异性同学,同学关系不要因为

16、异性因素而变得不舒服或不自然。,(2)真实坦诚这是指男女生交往的态度问题,要像结交同性朋友那样结交真朋友。留有余地。虽然是结交知心朋友,但是异性交往中,所言所行要留有余地,不能毫无顾忌。比如谈话中涉及一些敏感话题时要回避,交往中的身体接触要有分寸。,男女生交往贵在坦荡1不能太敏感端正态度,淡化对方的性别意识。不要以为同异性说了几句话,别人就会有什么想法;也不要以为异性称赞了你,或者送了你一件小礼物,就觉得对方可能对你有意思。异性交往和同性交往有区别,但是也不要把它想的太复杂。,男女生交往贵在坦荡2不能太秘密要大大方方地同异性交往,借东西,就走过去明明白白的借;谈看法,就直截了当地谈。千万不要把

17、正常的同学交往弄得神秘兮兮的。此外,也不能让父母觉得你的交往很神秘,多于父母沟通交流,让父母也了解你。,男女生交往贵在坦荡3不能太单交往宜泛不宜专,要注意广泛性,不要老是与一两个异性交往。有的同学只和自己兴趣相投的异性交往,这就容易引起别人的怀疑,这也不利于团结更多的同学。每个人都有不同的个性、特长,交往的面越广,能学到的东西也就越多,同时还可以避免很多不必要的麻烦。,男女生交往贵在坦荡4不能太随便同性之间可以亲密无间,但异性交往不仅不能过于亲密,而且必须“有间”,也就是要保持一定的距离。太远,看到异性远远躲开不行;太近,不注意分寸,举止随便也不行。,男女生交往贵在坦荡5.不能太冲动青春期的男生女生感情丰富,很容易对异性产生好感。怎么办呢?要控制自己,不要有进一步的发展或者摊牌。可以通过写日记的办法记录下来自己的心情,但千万不要写信给对方,避免产生矛盾而耽误学习。,参与集体生活TI UMMUMMIT避免“一对一”注意场合和方式计,谢谢,46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基47、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。莫扎特,