蒙台梭利语言教育课件.ppt

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1、,蒙台梭利教育语言教育主讲人张莉群邮箱 liqun710163cm,第六课时大纲语文教育方式冷感阴目身,语言概述1语言是思想的集合,智慧的工具。2文化的发展和语言的发展密切相关。3语言发展是有敏感期的,错过敏感期,就会阻碍语言的发展。(0-2岁,是听觉敏感期,6个月3岁是说的敏感期,2-6岁是阅读、书写的敏感期。)4语言的学习来自于听、看、模仿练习、正确的引导5语言分为口头语和书面语。前者为听说能力,后者为阅读与书写能力。,二语言文字教育的意义1表达与沟通。2吸取知识与发展智慧。3对文化的继承与创造。,语言文字教育的目的蒙台梭利提出,六岁之前是儿童语言发展的敏感期,提供丰富的语言学习环境,加强

2、幼儿语言的学习。加强母语学习,培养多种语言,特别是英语的发展直接目的1培养幼儿认识字,加强表达能力2培养幼儿认读及书写能力;3培养幼儿听、说的能力等家坛,4欣赏文学作品,促进语文学习的兴趣;5培养幼儿早起阅读6培养幼儿良好的思想道德品质间接目的:扩展语言的经验,开拓知识和文化领域,丰富幼儿的精神世界,陶冶情操忑,四语言文字教育的特点1尊重民族文化的语言2注重语言、语调、文字应用并进;3通过感官与操作,获得实际的经验;4赞同双语和多种语言;,五语言教育的发展1幼儿语言的发展同成人学习方式不同,是在自然的环境下学习的;2听觉器官与语言发展有密切的关系(首先由健全倾听的习惯,保护耳朵);3语言技能结

3、构复杂,要先听,然后再说4语言机制在3岁前就已形成了,六语文教育方式蒙特梭利教学法常常是运用“间接”的方法来帮點鹜千展,她不真接教是意拿第复字而是例一舀,扣,抓,捏,按等基木操作时就已经在锻炼小肌肉,并达到肢体协调的目的。例二“砂纸字板”在让孩子触摸字形时,不用细笔,王指:利用这种媭备写字的闻接练习养成头脑对力和肌肉间“发号施令”的协调能力例三老师家长为儿童在日常生活中准备书籍、图片、让孩子去翻阋,使他们的幣识逐渐丰也营造了良好的阅读氛围。,(一)教育方式口语教育1从交谈身边的事物开始。2把孩子放在预备的环境中,要得到成人的帮助。文字教育1让孩子对文字感兴趣,熟悉日常生活中的一些标记和符号如广告,一日生活中的秩序,交通标志等。2文字教育必须按心理过程实施,从具到形象再到抽象。如铅笔事物一铅笔的图画一说出铅笔让儿童回忆,