重点指标解释课件.ppt

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1、全国校舍安全工程办公室二00九年八月,全国中小学校舍信息管理系统培训教程重点指标解释,培训内容,网络版与单机版的区别与联系重点指标说明,一、网络版与单机版的区别和联系,（一）系统区别与联系（二）指标区别与联系（三）采集表差异,（一）系统区别与联系,1.区别网络版系统是贯穿于整个数据动态更新、整合分析、多层面展示服务等工程全过程的网络工作平台。单机版系统用于数据采集、汇总分析和查询浏览等基础功能。2.联系均为“校舍安全工程”服务，建设目标相同。单机版承担网络版完成之前的基本数据采集工作，主要用于采集校舍基本信息和排查鉴定信息，满足校安工程的管理需求。,（二）指标区别与联系,1.区别网络版指标较为

2、丰富，更能够全面的反映校安工程过程中所涉及到的数据。单机版指标用于收集校安工程基础数据。2.联系在网络版上线以后，所有单机版指标数据将全部导入到网络版系统中。,（三）采集表差异,二、重点指标说明,（一）学校基本信息表,本表由学校或区县校安办填写。本表填写对象为学校。,组织机构代码,指县级及以上人民政府的机构编码部门统一登记的组织机构代码。未申请组织机构代码的填写“无”。,学校主管部门,指学校上一级行政主管部门或单位的名称，学校如果是省或市的直属学校，主管部门就是省或市的行政部门。,学校类别,11-小学，12-独立设置的少数民族小学小学，17-一贯制学校小学部，18-小学教学点，19-其他学校附

3、设小学班；21-完全中学，22-高级中学，23-初级中学，24-一贯制学校，29-其他学校附设中学班；31-独立设置的少数民族完全中学，32-独立设置的少数民族高级中学，33-独立设置的少数民族初级中学，34-独立设置的少数民族一贯制中学；43-职业初中，48-普通中学附设职教班，49-其他单位（学校）举办的职教班；,学校类别,53-独立设置的少数民族职业初中；71-盲人学校，72-聋人学校，73-弱智学校，74-其他学校（指对两类以上残疾人进行教育的学校），78-小学附设特教班，79-初中附设特教班；81-工读学校；90-调整后中等职业学校，91-中等技术学校，92-中等师范学校，93-成人

4、中等专业学校，94-职业高中学校，99-中等职业教育其他机构。,是否是分校区,是否是分校区：指一所学校是否有多个（2个及以上）校区或教学点。本指标主要解决分校区，教育集团等问题。,分校区名称,如果本学校为分校区，则填写此指标。按照学校对校区/教学点的习惯称谓填写。名称格式为学校名称后加校区名称或教学点，如“市中学东校区/教学点”或“市中学第二校区/教学点”。,（二）学校详细信息表,本表由学校或区县校安办填写。本表填写对象为学校。,服务半径,此指标仅义务教育阶段学校填报，指教育行政主管部门规定的学校招生区域，以学校为圆心，区域内最远点到学校的距离。单位为“千米”。,覆盖人口,此指标仅义务教育阶段

5、学校填报，指教育行政主管部门为学校划定的招生范围所覆盖的人口数。单位为“人”。,农村留守儿童,与单机版的定义不同：指父母（农民身份）外出务工三个月以上，由其他亲属监护并留在户籍所在地家乡接受义务教育的子女。单位为“人”。,校园照片,校园照片：使用数码设备拍摄，需采集学校当前照片和校安工程实施后的照片各5张以上，从不同角度反映校园全貌。因灾害或工程实施导致校园面貌发生变化的，应及时更新。照片录入格式为JPG(bmp，gif，jpeg)，文件，照片容量不大于1.5M，照片尺寸大小为1024*768像素，分辨率为72像素/英寸。要记录有关照片的详细说明，例如拍照时间、所拍对象（包括校园大门、教学楼、

6、操场、俯瞰图、标志性建筑物、其他等）、拍摄角度、照片说明性文字，以备今后录入到信息系统中。存储路径及文件名称无要求。,平面图,学校校园当前平面图照片，应为使用制图软件制作的电子图片，或直接拍摄绘制的校园平面图。jpg(bmp，gif，jpeg)文件。容量不大于1M，尺寸大小为1024*768像素，分辨率为72像素/英寸。信息采集时在采集表（纸）上填写照片张数，留存好电子版文件，以备今后录入到信息系统中。存储路径及文件名称无要求。,视频,使用数码设备拍摄校园当前概况，特别是存在安全隐患的设施和校安工程实施后的概况，格式为flv，每次时间不超过5分钟，容量不大于30M。因灾害或工程实施导致校园面貌

7、发生变化的，应及时更新。存储路径及文件名称无要求。,（三）单体建筑物详细信息表,本表由学校或区县校安办填写。本表填写对象为单体建筑物。本表填写内容均为该单体建筑物实施校安工程前的详细信息。因资料缺失而无法填报的选项填写“无”。,最近安全改造日期,填报校舍安全工程实施前最后一次对该校舍实施的安全改造工程的具体竣工日期。,最近安全改造后预计使用年限,填报在校舍安全工程实施前最后一次对该校舍实施安全改造工程后，由改造方案设计单位在相关设计文件中注明的建筑物可继续安全使用的年限。,（四）校舍场址安全排查信息表,本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填写。本表填写对象为校区。,学校中心点GPS-

8、84坐标,坐标采集标准必须采用84标准。经度：填报经国土资源部门测定的学校中心点的经度，有效值范围为东经73度135度。纬度：填报经国土资源部门测定的学校中心点的纬度，有效值范围为北纬4度54度。海拔高度：填报经国土资源部门测定的学校中心点的海拔高度。GPS采集仪器型号：指在测量学校中心点GPS信息时所使用的仪器型号。采集方法：指在采集学校中心点GPS坐标时所采用的方法。采集方法分为：“1-实地采集、2-地图读取、3-其他”。选择采集方法中的一种填写。,所在地区抗震设防烈度,填报学校所在地区的抗震设防等级，分为5度、6度、7度、75度、8度、85度、9度七个等级。,位于危险地段,此指标中所指地

9、段均确定为危险地段。危险地段的校舍应避险迁建或采取相应消除安全隐患的措施。根据排查单位及相关专业部门的排查情况在下列危险地段中打勾，当校舍场址处于多种危险地段时，可以多选。,位于潜在危险地段或禁止建设地段,此指标中所指地段不能直接判定为危险地段。应查明本指标中所指地段对校舍的影响，判断是否属于危险地段或禁止建设地段，必要时当地政府应组织国土资源、水利、地震、安全监管、消防等部门委托有资质的单位进行专项评估，判定其是否属于危险地段。,（五）校舍场址防洪安全排查信息表,本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填写。本表填写对象为校区。本表为网络版新增表格，专业性强，请在水利部门专家指导下填写

10、。,（六）校舍建筑安全排查信息表,本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填写。本表填写对象为单体建筑物。单机版无此表格。,（七）校舍鉴定信息表,本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填写。本表填写对象为单体建筑物。单机版无此表格。,（八）学校布局规划调整信息表,本表由区县校安办填写。本表填写对象为学校。此表用于填报需要迁移、合并或布局规划调整的学校的相关信息。一所学校填一张表。新建学校应和撤销学校或迁移学校形成对应关系。单机版无此表格。,撤销学校,撤销学校指该学校被取消建制，不被合并进入其他学校。,（九）校安工程校园规划信息表,本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填写

11、。本表填写对象为学校。,校安工程规划方式,根据排查鉴定的情况，按校舍安全工程实施方式划分：1-加固改造：一所学校的校舍只有加固改造的情况；2-重建：一所学校的校舍只有拆除重建的情况，包括并入学校的新建校舍的情况；3-加固和重建：一所学校的校舍既有加固改造，也有拆除重建的情况；4-迁移：一所学校的场址不安全或布局调整的，需整体迁建；5-安全：一所学校的场址和所有校舍都是安全的。,（十）校安工程单体建筑物规划信息表,本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填写。本表以单体建筑物为对象，填报项目学校单体建筑物拟加固或重建的规划信息，每栋单体建筑物需填写一张表格。若本建筑物经排查鉴定后认定为安全

12、且该建筑物无扩建规划的，则在规划的改造性质选择安全，其他项目不用填写。,原建筑物名称,重建情况下，拆除的校舍建筑物的原名称。若是多栋校舍建筑物拆除后合并重建一栋校舍建筑物，则列出拆除的所有校舍建筑物的原名称。,抗震设防烈度,在此表中指的是单体建筑物规划的抗震设防烈度。分为5度、6度、7度、75度、8度、85度、9度，按照设计单位设计文件填写。,（十一）校安工程实施过程信息表,本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填写。本表以单体建筑物为对象，记录校安工程期间对单体建筑物进行加固改造或重建的各个阶段的信息。每栋单体建筑物需填写一份表。,重建重建工程应填报本表的所有信息；加固改造加固改造工

13、程不填写拆除情况、可行性研究、立项、勘察四张子表；拆除校安工程单体建筑物规划信息表的“校安工程改造性质”选择“拆除”的项目只需填写拆除情况一张子表。,对于2009、2010年新建项目可直接填报实施过程信息，对于无法填写的数据，可填写“无”。新增单体建筑物项目可以从两个入口开始录入数据：（1）从新建校舍单体建筑物规划信息表中新建（2）从项目实施过程信息表中新建,（十二）校安工程实施后学校情况信息表,本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填写。填报对象为学校。本表用于填报校安工程实施后项目学校校舍校园的总体情况。,（十三）校安工程资金信息表,本表由各级校安办填写。包括资金预算情况、资金到位情况、资金使用情况。,（十四）中小学校舍安全工程领导小组成员及办公室人员信息表,本表由各级校安办填写。,谢谢！,