部编版绝句ppt课件完美版.ppt

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1、迟日江山丽,部编三年级下,1,课：,绝,句,杜,甫,新知导入,导入语,碧草如茵，桃花芬芳，燕,子衔泥，鸳鸯嬉戏，鸭子戏水，,黄鹂鸣叫大自然中，旖旎,的风光无处不在，只要你用心,去观察、去体会，全都是一首,首美妙的诗篇。今天我们要欣,赏的三首古诗，又描绘了怎样,的美景呢？让我们一起走进诗,中去看看吧！,新知讲解,解诗题,绝句,诗题意思：,诗中每句,五个字的叫五言绝句，,每句七个字的叫七言,绝句。,新知讲解,读诗句,新知讲解,读准字音,rng,泥,融,yn,燕,子,yun,鸳,鸯,yng,鸳,鸯,新知讲解,再读诗句,绝,句,唐杜甫,迟日,/,江山,/,丽，,春风,/,花草,/,香。,泥融,/,飞,

2、/,燕子，,沙暖,/,睡,/,鸳鸯。,新知讲解,知作者,杜甫：,(712,770,年,),，字,子美,自号,少陵野老,，又称,杜,工部,。祖籍襄阳,(,今属湖北,),，,生于河南巩县。唐代伟大的现,实主义诗人，被尊称为,诗圣,。,他的诗篇反映了唐朝由盛转衰,的历史，被公认为,诗史,，与李,白并称,李杜,。,新知讲解,知作者,公元,759,年，杜甫深感当时政,治黑暗，毅然辞官，一路西下，后,居于浣花溪畔。并在那里建立草堂,一座，生活了将近四年的时间。后,又离开。等,安史之乱,得以平定，,杜甫又回到成都草堂。当时，他的,心情很好，面对这一派生机勃勃，,情不自禁，写下这一首即景小诗。,新知讲解,看图

3、读古诗知今译,明诗意,词语解释：,迟日：,春天日渐,迟,日,江,山,丽,，,春,风,花,草,香,。,长，所以说迟日,。,泥融：,这里指,泥土滋润、湿润。,诗的大意：,江山沐浴着春光,，多么秀丽，春,风送来花草的芳,香。,新知讲解,看图读古诗知今译,明诗意,泥,融,飞,燕,子,，,沙,暖,睡,鸳,鸯,。,词语解释：,泥融：,泥土湿软。,鸳鸯：,一种水鸟，,雄鸟与雌鸟常常双,双出没。,诗的大意：,燕子衔着湿泥忙着,筑巢，暖和的沙子,上睡着成双成对的,鸳鸯。,新知讲解,春季太阳,落山渐晚,秀丽，美丽,迟日江山丽，春风花草香。,视觉嗅觉,日光和煦，欣欣向荣，,山清水秀，旖旎多娇。,春风拂面，轻柔舒适，

4、,百花竞放，馨香宜人,。,诗意：,江河山川沐浴着春光多么秀丽，春,风送来花草的芳香。,新知讲解,泥土湿软,土地变得松软,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,一种水鸟，雄,鸟与雌鸟常常,双双出没。,诗意：,燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。,新知讲解,动态描写,静态描写,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,飞,睡,一动一静，相映成趣。,春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢，,在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地,睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔,细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有,鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。,课堂练习,按诗的节奏和抑扬来读背

5、古诗。,背古诗,句,唐杜甫,迟日,/,江山,/,丽，,春风,/,花草,/,香。,泥融,/,飞,/,燕子，,沙暖,/,睡,/,鸳鸯。,绝,新知讲解,明诗意,古诗今译：,江山沐浴着春光，多,么秀丽，春风送来花草的,芳香。,燕子衔着湿泥忙着筑,巢，暖和的沙子上睡着成,双成对的鸳鸯。,课堂总结,析古诗,古诗简析：,绝句这首诗描绘了早春,时节，大地上江山秀丽、花草芬,芳、燕子翩飞、鸳鸯慵睡的旖旎,风光，流露出诗人欢悦安适的心,情，表达了诗人对春天的喜爱之,情。,板书设计,层次梳理,拓展提高,悟诗情,（,1,）,诗人描写了春天的哪些景物？,春日,江山,春风,花草,燕子,鸳鸯,（,2,）“泥融飞燕子，沙暖睡

6、鸳鸯”中,的动词用得特别巧妙，谈谈你的理解。,“飞”写出了燕子繁忙，蕴含着春天道,勃勃生机；“睡”写出了鸳鸯道闲适，透,出温柔道春意。,拓展提高,悟诗情,3,、绝句迟日江山丽是唐代诗人,杜甫诗集杜工部集中的一首,；我,们选取的全诗前四句，看谁能把诗的后,四句背下来吗？,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年。,拓展提高,悟诗情,4,、“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”两句,中“燕子”“鸳鸯”各在做什么？,燕子衔泥筑巢，,鸳鸯在恬然静睡。,5,、本诗描绘的初春景物的主要特点是,什么？反映了诗人当时怎样的心情？,色彩明丽，充满生机，柔美和谐。反

7、映出,诗人对自然界一派生机、欣欣向荣景象的,喜悦之情。,手,?,【教材分析】,?,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like/I dont like,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.,这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。,?,【学情分析】,?,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。,?,2.,本部分把单词和对话

8、整合教学，多个句型：,Can I have some?Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,?,【教学目标】,?,1.,知识目标：,?,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,?,(2),能够听懂并会说句型,I like,及,I dont like,，并能在日常生活中灵活运用。,?,2.,能力目标：,?,能在真实情境中熟练运用句型,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,?,3.,情感目标：,?,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,