近代科学体系的奠基人——牛顿ppt-岳麓版课件.ppt
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1、第四课近 代 科 学 之 父牛顿 Isaac Newton.(16421727),近代科学体系的奠基人 牛顿,第 4 课,剑桥大学校园,课程标准1了解牛顿的成长历程、主要科学成就2认识牛顿在社会发展中的作用。3学习牛顿勤于动脑、勇于实践、热爱科学、献身科学的优秀品质。,1987年9月1日,在北京科学会堂聚集了400多位科技工作者,纪念牛顿自然哲学的数学原理出版300周年。这次大会是由8个学会和9个团体联合举办的,牛顿的著作对300年来自然科学的发展产生了深刻的影响。牛顿设想的大炮启发了后人发射出人造地球卫星:牛顿三定律被广泛地应用到300年来的科学技术之中牛顿的科学成就是无与伦比的。但是他自己
2、却谦逊地说:“如果说我比笛卡儿看得远一点,那是因为我站在巨人的肩膀上”的确,牛顿的成就是在总结伽利略、开普勒等人的学说上建立起来的,牛顿力学的诞生是历史的产物。,成长篇,探究1:牛顿出生的大环境怎样呢?,政治:英国资产阶级革命进行中经济:资本主义经济发展思想:文艺复兴、宗教改革,解放了思想自然科学:出现伽利略等近代自然科学家,自然界和自然规律隐藏在黑暗中,上帝说:让牛顿出生吧!于是,一切都变得光明。,英国诗人蒲伯曾经这样写道:,成长篇,成长篇,苹果砸头居然砸出了伟大的万有引力定律,真是得来全不费功夫!牛顿真有这么好的天赋吗?,牛顿出生前,父亲已去世。牛顿是遗腹子,又是早产儿,先天不足,出生时体
3、重只有 3磅,差点夭折。他两岁时母亲改嫁,靠外祖母抚养。牛顿小学时期,体弱多病,性格腼腆,生性孱弱,有些迟钝,自幼沉默寡言,性格倔强,而这种习性可能来自他的家庭处境。,少年牛顿资质平常,成绩一般,但他喜欢读书,喜欢看一些介绍各种简单机械模型制作方法的读物,并从中受到启发,自己动手制作些奇奇怪怪的小玩意,如风车、木钟、折叠式提灯等等。,成长篇,探究2牛顿在童年时候和中学时候养成怎样的良好习惯呢?,1)童年时期:善于观察、发明创造,2)中学时期:科研与实验,牛顿的母校英国剑桥大学,牛顿数学桥是剑桥大学城里的一大景观,全桥由7177根大小不一的木头衔接而成,有10299个接口,如果以一个接口用一枚铁
4、钉来计算,那么至少需要 10299枚铁钉。但牛顿把所有铁钉都倒进了河里,整座桥没用一枚铁钉,这就是数学的奇妙。多少年来,剑桥数学系的高才生们都梦想解破数学桥的奥秘,换句话说就是想在纸头上造一座跟数学桥一模一样的桥。但如愿者无一。多数人设计出来的桥至少需要上千枚铁钉才能达到原桥同等效果,只有少数几人把铁钉数量减少 到千枚数之内。有个冰岛人,他创造了有史以来的最好成绩,把铁钉数减少到561枚。,牛顿的老师巴罗(1630 1677),曾任剑桥大学第一任“卢卡斯教授”,三一学院院长和剑桥大学副校长,是当时顶尖的数学家和科学家,剑桥大学的首席教授席位就是专门为他设立的,但他在39岁时就主动退休了,因为他
5、要将席位让给当时只有28岁的牛顿,以给牛顿更大的发展空间。牛顿果然没有辜负恩师的厚望,大放异彩,成果累累,在谈到自己成功的原因时,他非常感激地表示,因为自己站在巨人的肩膀上。,笛卡尔(Descartes,Rene du Perron)(Descartes,Ren)(Descartes,Rene)(1596-1650),法国哲学家,数学家,物理学家,解析几何学奠基人之一。,科学贡献篇,探究3:在科学领域,牛顿取得那些科学成就呢?,成就:天文学:反射望远镜,研究潮汐现象,预言地球不是正球体物理学:经典力学理论;光学:日光原理、微粒说;数学:二项式定理、微积分计算,爱因斯坦说:“在人类历史上,能够结
6、合物理实验、数学理论、机械发明成为科学艺术的人,只有一位,那就是牛顿。”,光学领域:A、发明折射望远镜:用途:证明日光由七色光组成;说明物体颜色的形成原理;意义:奠定光谱学的基础;,光学领域:B、创“微粒说”与惠更斯的“波动说”构成光的两大基本理论;,天文学领域:发明世界上第一架反射望远镜 用途:考察行星运动;分析潮汐现象;预言地球不是正球体;意义:对天体观察进入新阶段;,发现万有引力的原因:哥白尼、伽利略、开普勒的基础 牛顿思考与实践,定义:宇宙中一切物体之间相互吸引的作用 意义:天文学基础定律、推动天体运动研究,1687年自然哲学中的数学原理内容:意义:形成经典力学理论,居物理学的统治地位
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