部编版《神州谣》课件.pptx

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1、 传统节日,部编教材小学语文二年级下册(2017年12月第1版）,ti贴对联,传 统,chun tng,节 日,转 砖,传 统,chun tng,节 日,传统习俗,传 统,chun tng,节 日,提示：自由朗读课文，注意读准生字。,小巷,大街,xing,人如潮,清明 扫,lng bng tng shng 郎 饼 堂 赏,i j 艾 菊,端阳粽子香，香厨房。叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处端阳，处处吉祥！,端阳粽子香，香厨房。叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处端阳，处处吉祥！,我的家乡龙泉，也会举办赛龙 活动。端午节这一

2、天，瓯江两岸 极了。,艾,舟,热,闹,温馨提醒：,1.注意横中线，竖中线上的笔画。,2.注意写出字的笔锋。,3.写好“热”字。,春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。,七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到,全家团圆真热闹。,传统节日,默读，圈出课文中提到的传统节日,春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。,七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，

3、吃月饼，十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到,全家团圆真热闹。,传统节日,默读，圈出课文中提到的传统节日,xio宵,七夕节 乞巧节,春节,清明节,元宵节,端午节,七夕节,中秋节,重阳节,春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。,七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到,全家团圆真热闹。,传统节日,七夕节 乞巧节,春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午

4、，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。,七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到,全家团圆真热闹。,传统节日,七夕节 乞巧节,贴窗花 放鞭炮 看花灯 赛龙舟,乞巧 会鹊桥 吃月饼 敬老踏秋 赏菊 登高,传统节日,春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。,传统节日,元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。,春节,传统节日,元宵节,转,敬,团,闹,舟,街,这是一套可以读出传统和爱的童书。主人公伊伊是个活泼可爱的女孩，她对我们中国的传统节日充满了热爱。这套书里，包含了有趣的故事、扮演和游戏。在书中，我们可跟着伊伊一起心过节。节日就是这样一个平台，它让一家人一

5、起，幸福永相伴。,课外书屋,跟着伊伊过大节中国节日民俗系列绘本,乞 巧 唐 林杰七夕今宵望碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说

6、一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,