赤壁赋优秀ppt课件-苏教版.ppt

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1、这便是黄州赤壁。赭红色的陡峭石坡直逼着浩荡东去的大江，坡上有险道可以攀登俯瞰，江面有小船可供荡桨仰望，地方不大，但一俯一仰之间就有了气势，有了伟大与渺小的比照，有了视觉空间的变异和倒错，因此也就有了游观和冥思的价值。苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡，这实在是一种相辅相成的有趣关系。苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段，两方面一起提升，谁也离不开谁。引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，念奴娇赤壁怀古和前后赤壁赋马上就要产生。-苏东坡突围余秋雨,大江东去 浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是三国周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷

2、起千堆雪江山如画一时多少豪杰遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭故国神游多情应笑我早生华发人生如梦一尊还酹江月,知识与技能：品语言、赏意境，体会作者情感，认识旷达豪放风格。过程与方法：1、理解作者复杂的心情，用文字的视角去解读文中的景物和感情。2、能够感作者所感，体味艺术美的感染力。,学习目标,苏轼,苏洵、苏辙,韩愈 柳宗元欧阳修 苏洵苏辙 王安石 曾巩,唐宋八大家（文）,辛弃疾,苏辛(词）,黄庭坚 米蒂 蔡襄,苏黄米蔡（书法）,三苏,字子瞻，自号东坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍读学士，礼部尚书。书、文、诗、词、画，俱成大家。豪放派词风的创始人。,“颜、柳、欧、苏”,古

3、楷书四大流派,文学理论上提出写文章要如“行云流水”的文艺观。,最浪漫的诗人最豪放的词人最超脱的文人最潇洒的过客最具人格魅力的大师,“赋”：介于诗歌与散文之间的一种文体，兼有韵散的特点。文赋：汉代形成特定的体制。着力于铺陈事物，较多地掺用散文化的句式。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。象杜牧的阿房宫赋、苏轼的赤壁赋都是文赋的佳作。文赋（宋）：打破声律限制，加入散文特点。骈赋（魏晋南北朝）：受骈文影响，讲究对仗工整。律赋（唐）：按照诗歌声律，除句式对偶外，还限制用韵，规定

4、平仄配合，音律谐和。,“赋”的有关知识,积累生字,1、壬戌（）10、酾酒（）2、桂棹（）11、横槊（）3、余音袅袅（）12、渔樵（）4、幽壑（）13、扁舟（）5、嫠妇（）14、匏樽（）6、愀然（）15、蜉蝣（）7、山川相缪（）16、无尽藏（）8、舳舻千里（）17、狼籍（）9、旌旗（）18、枕藉（）,rnx,zho,nio,h,l,qio,lio,zhl,jng,sh,shu,qio,pin,po,fyu,zng,j,ji,词语理解（用作成语的）,正襟危坐：理好衣服，端端正正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。,沧海一粟：大海里一颗谷粒。比喻非常渺小。,不绝如缕：多用来形容局势危急 或声音细微悠长。,

5、壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所知，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。,壬戌年秋天，七月十六日，我和客人荡着船儿，在赤壁下游玩。清凉的江风缓缓吹来，水面没有波浪。（我）举起酒杯，劝客人同饮，朗诵月出中的诗句，吟唱“窈窕”一章。一会儿，月亮从东边山上升起，在斗宿、牛宿之间徘徊。白茫茫的水汽笼罩江面，水光与天际相连。任凭小船儿自由漂荡，越过浩荡渺远的江面。江面广阔浩瀚啊，我们像凌空驾风而行，不知道船将停留到何方；飘飘然，又

6、像脱离尘世，独立长空，飞升成为神仙。,于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。,这时，酒喝得很欢畅，我便敲着船舷唱起歌来。歌词是：“桂木做的棹啊兰木做的桨，用桨板划开澄明的江水，在月光浮动的江面逆流而上。我的思绪十分悠远，遥望美人，在天边遥远的地方。”有个吹洞箫的客人，随着歌声吹箫伴奏，箫声呜咽，像怨恨，像思慕，像抽泣，像倾诉。余音婉转悠长，像细丝延绵不断。这声音，能使深渊里潜藏的蛟龙起舞，使孤独小船上的寡妇悲泣。,苏子愀然，正襟危坐，而

7、问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”,我听后有些忧愁凄楚，整了整衣服端正地坐着，问那客人说：“为什么声音这样悲凉呢？”客人回答说：“月明星稀，乌鹊南飞，这不是曹孟德的诗句吗？从这儿向西望是夏口，向东望是武昌，这儿山水连接盘

8、绕，草木苍翠繁茂，这不就是曹操被周瑜围困打败的地方吗？当他占取荆州，攻下江陵，顺江东下的时候，战船连接千里,旌旗遮天蔽日，他临江畅酒，横握长矛吟诗，本是一时豪杰，如今又在哪里呢？何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴，和鱼虾为伴，与麋鹿交友；驾着一只小船，端着酒杯互相劝酒；寄托蜉蝣一般短暂生命在天地之间，渺小得像大海里的一粒小米。哀叹我们生命的短促，羡慕长江的无穷无尽。希望挽着仙人飞仙遨游，同明月一道永世长存。明知道这种想法是不可能轻实现的，只好把感慨通过洞箫的余响寄托于悲凉的秋风。”,苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬

9、；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之情风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”,我（对客人）说：“你也知道那江水和月亮（包含）的道理吗？不断流逝的，就像这江水，实际上不曾流走；月亮时圆时缺，但月亮本身最终没有损益。原来，如果从变化的一面去看，那么天地万物，连一眨眼的工夫都不能存留；从不变的一面去看，那么事物和我们都是无穷无尽的，我们还羡慕什么呢？况且天地之间，事物各有各的主宰，如果不是我所有的，即使是一丝一毫也不能取用。只有江上的清风，与山间的明月，耳朵听

10、到它，就成为声音，眼睛看到它，就是颜色，取用它们没有人禁止，享用它也不会竭尽。这是大自然无穷无尽的宝藏，是我和您可以共同享受的东西。”,客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。,客人高兴地笑了起来，于是洗了酒杯，重新斟酒。菜肴和水果都已经吃完，酒杯和菜盘都杂乱地放着。我与客人们相互靠着在船里睡着了，不知不觉东方已经发白。,1.文章大致写了什么内容？2.客与苏子的人生看法有什么不同？3.全文的感情是如何变化的？文章分为几部分？,夜游赤壁，抒发对人生的感慨。,客悲观 苏子乐观,乐(1)月下泛舟 悲(2-3)吊古伤今 乐(4-5)阐述哲理,整体感知,再读课文，理解内容

11、,思考研讨：1、课文写了怎样景？2、写了怎样的情？3、写了怎样的理？4、三者是如何交错在一起的？,白露横江 水光接天,以寥寥几笔勾勒出了作者于秋夜月下泛舟江上所看到的月白风清、水天相连的景象。（这“徘徊”可说是神来之笔，从东山上升起的月亮，似乎很理解人意，它慢慢升起，却又不忍匆匆离去，只在斗牛之间“徘徊”，又似在看人间美景。）,景,清风徐来 水波不兴,月出东山 徘徊斗牛,理解课文第一段，思考：第一段作者写的是什么样的景？表达了什么样的情？,来自作者遭受贬谪后的苦闷，触景生情，见茫茫月色江水，产生知音天各一方之叹，在“扣舷而歌”中已包含淡淡的哀愁。来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声。“美人”指所倾

12、心的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。,在优美的景色中“饮酒乐甚”“扣舷而歌”“客有吹洞箫者”，其声“如怨、如慕、如泣、如诉”，使长期过谪居生活的作者内心惊动，为主客对话做好了铺垫。,理解课文第二段，思考：文章第二段作者的感情从乐到悲，悲从何来？歌词中的“美人”指代什么？歌词代表了主人怎样的情怀？,从“变与不变”的角度，从变的角度说，天地宇宙也是瞬息万变的，就如水和月亮一样，江水日夜不停地流、月从亏到盈不断地变化；从不变的角度，作为个体的人，生命是短促的，但人参与了整个人类的生命活动，而作为整个

13、人类，又同宇宙一样是永恒存在的。,从“取与不取”的角度，大自然是个无穷宝藏，可以作为人们的精神寄托，摒弃(不取)禄禄官位蜗角虚名，而取无穷的自然万物(明月清风)为“吾生”所享用，从中得到乐趣。,理解课文第四段，思考：作者是怎样劝慰客人，使他从悲情中解脱出来？你如何评价作者的观点？,文章以“苏子曰”引出的一段话，是针对上文“客曰”反映的悲苦思想而言的，这正表达了作者要求摆脱悲苦思想的愿望。“苏子曰”表现了作者对世事有超然的态度，这种态度深受庄子人生哲学的影响，不为生死、得失、荣辱、毁誉所累，追求无条件的精神自由，以自我排解。,清风徐来 白露 遗世独立,1、游 月出,水波不兴 水光 羽化登天,怨慕

14、,2、乐 歌 箫声,泣诉,苏子 客 孟德 哀吾生之须臾,3、问 而今安在哉,愀然 答 周郎 羡长江之无穷,水逝者如斯 变：天地不能一瞬 清风,4、,月盈虚者如彼 不变：物与我皆无尽 明月,5、喜笑 更酌 狼籍 枕藉,写景 乐,抒情 悲,议论 乐,课文结构,苏轼对赤壁情有独钟的原因是什么？,3.寄托自己对英雄业绩的向往和惆怅。,4.气度的宽宏，曹操虽败仍不失英雄风范，苏轼虽处境艰难仍心怀壮志。,2.寻求人生的平衡点。也就是所说的“达则兼济天下，穷则独善其身”。,1.赤壁的秀美可以抚慰灵魂。,积极进取，直面人生听任天命，随遇而安,穷则独善其身达则兼济天下,小结,1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！,