《四个太阳》课件人教部编版四个太阳.ppt

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2、太阳，一片清凉；有了绿绿的太阳，一片清凉。,高山,田野,街道,校园,（?）,到处,高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。,我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。,我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。,金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝/水果的香甜。,我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。,我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。,冻 僵,温暖,我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。,春天，春天的太

3、阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。,春天，春天的太阳该画什么颜色呢？,春天，春天的太阳该画什么颜色呢？,哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。,春天，春天的太阳该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。,香,忙,该,因,太,暖,阳,温,颜,尝,甜,送,道,因,为,把你心中的太阳画下来吧！并把它送给你喜欢的人。,我画了个快乐的太阳，送给同学们，希望同学们快乐成长。,我画了个（）的太阳，送给（），希望（）。,习作指导同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。一、认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作

4、时要注意把特点体现出来。写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。“从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢？A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从乌塔中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂乌塔一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。B、“想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。C、“想”从丰富的联想中来。乌塔揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。二、学生起草，教师巡视。三、放声朗读，进行修改。引导学生运用从那片绿绿的爬山虎一课中学到的修改方法。,