《散文专题复习品味散文的语言》课件.ppt

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1、前提测评,、人不寐，。（渔家傲范仲淹）、，弓如霹雳弦惊。（破阵子辛弃疾）、，西北望，射天狼。（江城子苏轼）关关雎鸠，。，君子好逑。诗经、，背灼炎天光。（观刈麦白居易）、蒹葭苍苍，。，在水一方。蒹葭、岳阳楼记一文中表达了作者宽广胸怀的句子是：，。、出师表一文中表明临危受命的句子是：，。、曹刿论战一文中曹刿请战原因的句子是：，。,考题回放：,2009年中考题14.本文语言形象生动而富有表现力，请从画线句子中任选一句 作赏析。（3分）2010年佛山中考淡竹16.本文语言优美，请从文中画线的A、B两处中，任选一处，从修辞方法的角度分析其表达效果。（3分）2011年佛山中考题大自然之歌14.从修辞方法的

2、角度简要分析第段划线句子的表达效果。（4分）2012佛山中考题冬荷3、请从写作技巧的角度赏析第（2）段。,年佛山市中考考试说明（二）阅读：,（1）、欣赏文学作品，有自己的情感体验，能领悟作品的内涵，能从中获得对自然、社会、人生的有益启示；（2）、对作品中感人的情境和形象，能表达出自己的体验；（）、品味作品中富于表现力的语言。（考查水平：运用）,散文专题复习品味散文的语言,教学目标:,1、欣赏、感悟散文中的精彩语言。2、掌握答题的技巧，能组织语言做答。,一、品味散文的语言美：,自选角度赏析句子并归纳答题方法：,例1：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的

3、。（朱自清春）例2：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清背影）例3：油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。（鲁迅从百草园到三味书屋）例4：纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。野菊花,自主学习，自选角度赏析句子：,例1：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。（朱自清春）,答案：“钻”这个动词，形象地写出了小草生命力顽强的特点。“嫩嫩的”“绿绿的”写出了小草的质地和颜色。“满”写出了小草到处都是

4、，生机勃勃的特点。表达了作者对顽强生命力的小草的喜爱和赞美之情。赏析角度：,答题思路：某词写出了（物）的（特点），表达了作者感情。,富于表现力的词语（即形象生动、富有感染力的词语，多为动词、形容词以及褒词贬用、贬词褒用、活用类的词语）,例2：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清背影）,答案：句子对人物进行了动作的细节描写，通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的艰难动作，表现了父亲爱子的深情，抒发了我对父亲的怀念和感激之情。赏析角度：,答题思路：句子是描写，写出了（内容），表达了（主题）,描写方法或角度（描写方法：人物描写、环

5、境描写、场面描写/描写的角度：正面描写和侧面描写）,例3：油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。（鲁迅从百草园到三味书屋）,答案：这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了油蛉和蟋蟀的叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。表达我对百草园生活的热爱之情。赏析角度：,答题思路：句子运用了修辞手法，地写出了（内容），表达了（感情）,修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、等）（运用了几种答几种）,例4：纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。野菊花,答案：这句话运

6、用了衬托的手法，用“松柏的褪色”“檀竹的落魄”，反衬出野菊花的勇敢和进取的精神，表达了作者对野菊花的喜爱和赞美之情。赏析角度：,答题思路：句子运用了手法，写出了（内容），表达了（感情）,表现手法（对比、衬托、借景抒情、借物喻人、托物言志、欲扬先抑、象征等）,对比与衬托的区别：1.对比的双方只能是相反相对的事物，衬托的双方一般是同类事物（如颜色，特点，品质等相同）2.对比的目的是为了突出二者的不同点，同时使好的显得更好，坏的显得更坏。衬托的目的是为了突出主要事物，先描写与之有关联的次要事物。从而使主要事物的某一特点体现得更突出。3.对比可用于全文，衬托只用于一段或几段中。,二、明确答题步骤的内容

7、：,1、抓赏析角度：“运用了”即“分析技巧”，这实际上是选择答题的切入点的问题。一般来说，技巧包括：,富于表现力的词语（即形象生动、富有感染力的词语，多为动词、形容词以及褒词贬用、贬词褒用、活用类的词语）,描写方法或角度（描写方法：人物描写、环境描写、场面描写/描写的角度：正面描写和侧面描写）,修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、等）1.比喻：生动、形象。2.拟人：人格化、生动化、形象化。3.排比：加强语言气势。4.反问：加强语气。5.反复：强调。6.对比：突出主体事物的某一特征。7.对偶：句式整齐，结构统一。8.夸张：极力表现等,表现手法（对比、衬托、借景抒情、借物喻人、托物

8、言志、欲扬先抑、象征等）,（答题时要从某个角度切入分析）,2、扣内容分析（析关键词、看上下文）：“写出/表现了的”包括两方面的分析：分析对象和分析内容。,（1）“分析对象”文句具体写什么。,（2）“分析内容”,具体说来，就是分析句子写出什么物或人的特点、情态、精神、性格、感情、意义等（原文有的词语用原文的，没有的自己归纳）,3、析作用：主旨、情感 即表达了作者的感情（结合具体的内容分析）,三、归纳小结：,答题点：1、抓角度（词语、描写方法、修辞、表现手法等）2、扣内容（析关键词、看上下文）3、析作用（主旨、情感）,答题公式：运用了（分析技巧）+写出（分析对象和内容）表现了(感情）,四、牛刀小试

9、,年的召唤（片段）道道桃符红光满面，杯杯热酒倾诉衷肠，远走他乡的人，背着行囊，默念着故乡亲人的召唤，辗转南北，回到他们魂牵梦萦的家园。没有了羁旅他乡的牵挂，没有了“乡音无改鬓毛衰”的落寞，匆匆的脚步像一支支箭簇，将乡愁的箭矢精确无误地射向故乡的靶心。喜鹊以佛的慈悲心，在家门口的白杨树上欢叫报喜，迎接一个个远道而归的游子。脱了毛的老狗摇着尾巴，伸出长长的舌头，舔着久违的家人的裤脚。1、联系上下文，品味划线语句。,答：运用比喻的修辞手法，把“脚步”比作“箭簇”，“乡愁”比作“箭矢”，形象生动的写出了游子归家心 切，归心似箭，对回家过年的渴盼。抒发了作者对家乡的思念之情。,新叶（片段）一夜春雨。清晨

10、，我撩开白色的帘幔一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶!”我不由眼睛唰地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从脑间穿过。“啊!你好，新叶!”1、请对画线句子作简要的赏析。,答：运用衬托的表现手法，用“光秃秃的枝条”来反衬“淡绿，鹅黄色的嫩芽”，突出了“嫩芽”的勃勃生机。表达了我对嫩芽的喜爱、赞美之情。,鼓神（片段）春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉

11、子把鼓锣敲得震天价响。敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲考，孤独孑孑。1、本文有不少精彩的句子，请对画线句作点评。,答：“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。表达作者的赞美之情。,五、赏析题考题题型归纳：,1、直接指定某句或多句选一进行赏析。,4、分析某句的表达效果。,5、为某句作批注。,2、本文的语言优美，自选一句进行赏析。,3、某句中的某词能否删去？为什么？或某句能否删去？为什么

12、？,六能力迁移：1、赏析诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。答：诗句运用了比喻的修辞手法，将“雪花”比作“梨花”，生动形象的描写出雪花纷纷扬扬洒落的美景，表达了作者对边塞雪景的喜爱和赞美之情。,第一拳：“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”第二拳：“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。”第三拳：“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、拨儿、饶儿一齐响。”,2、赏析鲁提辖拳打死了镇关西中的三拳的精彩之处。,这三处的描写均采用比喻与夸张的修辞手法

13、，分别从味觉、视觉和听觉三个感觉角度来描写“三拳”的效果，突出了鲁达武艺高强、疾恶如仇的性格特征。,、分析画线句的表达效果：,石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。,这句话运用了打比方的说明方法，把石拱桥的形状比作“虹”，生动形象地说明了石拱桥形式优美的特点。,美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。培根论美,、分析画线句能否删去？为什

14、么,不能删去，因为这句运用了比喻论证的方法，把“美”比作“盛夏的水果”，生动形象，通俗易懂地论证了“只有把美的形貌与美的德行结合起来，美才会放射出真正的光辉”的观点。,质疑：同学们，对本节课的学习你还有什么疑难吗？请说出来，我们一起解决。,课外作业：课时作业,谢 谢指导！,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文,