2020年山西中考语文作文：专题二--平时习作的升格之路课件.ppt

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1、专题二 平时习作的升格之路,立意由“立意一般”到“立意深远新颖”,布局谋篇由“结构混乱”到“结构清晰”,语言由“平淡乏味”到“文采飞扬”,目 录,一、立意由“立意一般”到“立意深远新颖”,得作文者得语文，得立意者得作文。写作文一定要重视立意，而且力求深远新颖。意高文自胜，一个好的立意，能够令阅读者眼前一亮。所谓立意，就是给作文确定主旨。每篇文章都有一个主旨，主旨是文章的灵魂。一篇优秀的作文立意可以从“以小见大”“反向立意”“升华立意”三个方面考虑。,技法点拨,用以上技法为“走近了才知道”这一作文题目立意。以小见大：反向立意：升华立意：,小 试 牛 刀,从来没有留意过巷子里那家与周围建筑格格不入

2、的老式理发店，有次陪着家人去理发，通过理发师为客人理发的每一个动作，表达认真、专注的伟大。最初对沙漠的感觉一点都不好，极度缺水，但是在西北旅游时遇见胡杨林，它们的豪迈壮阔、不畏艰险、奋发向上给了“我”深深的震撼。描写跟着爷爷学唢呐的过程，把唢呐的魅力展现出来，将主题上升到对传统文化的传承与保护上。,习作升格,平时习作,无法忘却的那双手 永远无法忘却他们那双手，那双给我鼓励，给我安全，给我关爱的手。小时候，我常常在爸爸下班后，让他陪我骑自行车，那是一辆有着两个辅助轮的红色儿童自行车。有一天，爸爸对我说：“丫头，你马上就要上小学了，自行车的辅助轮也该去掉了。”（缺少细节描写，显得很突兀，可适当增加

3、,几句话，描述爸爸陪“我”骑车时的情景，这样也可从这些缺少的小细节中发现更深层次的情感。）果不其然，没过几天爸爸就把辅助轮去掉了，我再骑上后很不习惯，东倒西歪的。爸爸就在后面给我扶着，就这样一次又一次当我快要歪倒的时候，爸爸就立即扶住车后座，等车稳了再松开手。（缺少具体的动作描写或细节描写，不能以小见大地表现人物形象，可增加具体的动作描写，表现父亲为“我”扶车时的动作情态，通过这些描写来表现父亲对自己深深的爱。）在爸爸的陪伴、指导下，慢慢地，我就能骑上很长一段距离了，虽然还不是很稳，但每次快要歪倒时，总有一双手牢牢地把住车身。后来我终于会骑“真,正”的自行车了。这让我非常感谢爸爸。（立意角度太

4、小，仅停留在感谢爸爸的基础上，让人难以产生共鸣，可由此引出爸爸在成长路上对“我”的帮助，普天之下众多爸爸对孩子的爱等等。）上学以来，父母不仅要照料我的生活，还要关心、指导我的学习，生怕有什么差错。记得初二的一次期中考试后，母亲来到了班级门口，面带愧疚地说：“王老师，非常感谢您对我孩子的教育，但她这次成绩非常不理想，犯了很多低级错误，都怪我平时对她的监督不到位”。看到妈妈这样，我羞愧不已，低下头，却看到妈妈的双手，揪着身前的衣服。这让我更加羞愧了。（可适当增加心理描写，表现“我”当时的心情，同时此处立意小，仅仅陈,述事实，不能更好地表现主题，可由这个小点延伸出去，将立意扩大。）我时不时就会想起那

5、双稳健的手和那双紧张的手，我感受到了这手中的爱护和关心，它给我力量，助力着我的成长。（结尾缺乏力度，立意不够深刻，可从父母的付出引出“我”对父母爱的理解，以及对此该付出什么去回报。）【病文点评】立意角度普通，缺少细节等描写，结尾缺乏力度，只能评为二类文。,无法忘却的那双手 永远无法忘却他们那双手，那双给我鼓励，给我安全，给我关爱的手。小时候，我常常在爸爸下班后，让他陪我骑自行车，那是一辆有着两个辅助轮的红色儿童自行车。我在前面骑，爸爸跟在后面跑，但每次都被我远远地甩在后面。看到爸爸累得满头大汗却满脸欢喜，我感受到爸爸对我深切的爱。（增加爸爸陪“我”练车的情境，于细微的情节中表达爸爸浓烈的爱。）

6、有一天，爸爸对我说：“丫头，你马上就要上小学了，自行车的辅助轮也该去掉了。”果不其然，没过几天爸爸就把辅助轮去掉了，我再骑上后很不习惯，东,升 格 文,倒西歪的。爸爸就岔开双腿，两脚位于自行车的两侧，撅着屁股，弓着腰，双手前伸，跟在自行车后面，快速地交错挪动着双腿，那一扭一摆的样子像一只没有尾巴的唐老鸭。（“岔”“撅”“弓”等动词的使用，使爸爸的形象跃然纸上。）每当我快要歪倒的时候，这只“唐老鸭”就立即扶住车后座，等车稳了再慢慢松开手。在爸爸的陪伴、指导下，慢慢地，我就能骑上很长一段距离了，虽然还不是很稳，但每次快要歪倒时，总有一双手牢牢地把住车身。后来我终于会骑“真正”的自行车了。这令我非常

7、有成就感，同时我也记住了那个在我成长路上总是在关键时候稳住我的那双手，那是我爸爸，普天之下，众多平凡而又不平凡的爸爸之一。（立意角度向上一步，将爸爸对“我”的爱上升到普天之下爸爸对孩子的爱。）上学以来，父母不仅要照料我的生活，还要关心、指导我的学习，生怕,有什么差错。记得初二的一次期中考试后，母亲来到了班级门口，她神色紧张而又充满愧疚地对老师说：“王老师，非常感谢您对我孩子的教育，但她这次成绩非常不理想，犯了很多低级错误，都怪我平时对她的监督不到位”。看到妈妈这样，想起妈妈平日对我的教导，以及每天不管工作多忙多累，都要指导我的学习，我心里更加难受了，羞愧让我无法直视妈妈的眼睛，低下头，却看到妈

8、妈的双手也不知所措地搓揪着身前的衣服。那双在生活和工作中都游刃有余的手，现在怎么变得这么紧张了呢？这难道不是一颗慈母之心吗？（增加对“我”的心理描写，回忆起妈妈平时对“我”的爱，衬托出“我”深深的羞愧。）我时不时就会想起那双稳健的手和那双紧张的手，我感受到了这手中的爱护和关心，它给我力量，助力着我的成长。世间有一种力量，它就藏在临,行密密缝的针线里，它就住在孟母三迁的屋子里，它就融在“慧敏恐疲劳，愚怠忧碌碌”的心房里，它就是父母对孩子的爱。它让为人父母者有了超乎平常的力量，也让他们多了牵挂和弱点；但正是有了它，我们才得以幸福快乐地成长。我要在这绚丽的天空下，以梦为马、不负韶华，携三春晖，写五彩

9、华章。（结尾引用孟母三迁的故事及诗句，从父母的无私付出中理解父母对我们的爱，直抒胸臆，升华文章主旨。）【升格点评】增加细节描写，以小见大，于细微处表现父母伟大的爱；立意由个人的情感上升到天下的父母对子女的情感，立意角度向上一步；结尾立意深刻，升华文章主旨。,技法点拨,二 布局谋篇由“结构混乱”到“结构清晰”,另外，还有设置悬念、倒叙、插叙、欲扬先抑等手法，同学们在日常作文中也可以适当应用。,请你根据下面的题目，在下列表格中填写哪些地方应该详写、哪些地方应该略写。题目：不止一次，我努力尝试,小 试 牛 刀,略写,详写,略写,详写,点明中心、照应开头、升华主题,谢谢你，使我成为更好的自己 我有一个

10、愿望同学们不抄作业。这个愿望很小，却从来没有实现。（没能点题，愿望与题目关系不大。）我喜欢呆呆地望着天，它包容了我的一切委屈。我记得，以前我为班级操心劳累，用无人能敌的工作效率默默付出，我觉得那是作为班长应尽的责任；我记得，以前为了管理班级、帮助同学，把自己逼得天天上火，嘴里长满了水泡；我记得，以前的我，连笑都不会。我讨厌抄作业，为什么讨厌？我也不知道。,升格1对1,平时习作,我发现，周围都是异样的眼光。纵然我无所畏惧，也会暗自神伤。原来，偌大的校园，只有我一个人傻傻地坚持着。那些优秀的学生呢，那些其他人眼中优秀的好同学呢？原来，我这么傻。（二、三、四段用大篇幅文字写“我”作为班长的艰辛，然而

11、文题中的“你”迟迟没有出现。）初二，我认识了小A。他是一个很特别的男生，坐在我的前面。我们课余就聊聊天，开开玩笑。慢慢地，我们便熟识了。有一次，小A问我：“你干吗不笑啊，总是摆着一张臭脸。”我说我不喜欢笑。他看着我说：“那你遇到我可是你的幸运，记住了哦！要多笑。”那句话，席卷了我冰冷的心。,我把小A当作了知己，当作了可以倾诉的对象。与他聊烦恼、谈理想。我觉得他很懂我。学校里抄作业的现象屡见不鲜，我一直在隐忍着，却委屈了自己。父母、老师、朋友都劝我：“别人抄作业跟你有什么关系，不理睬，装作没看见，不就行了吗？”（有刻意编造的嫌疑，父母、老师、朋友怎么会对抄作业现象持这种态度呢？表达不准确。）可我

12、若真能视而不见、听而不闻，该比现在快乐多少？对别人的善良，终是苦了自己，到头来还被当作了傻瓜。（至此，还是没有写出“你”带给“我”的变化，还是大篇幅在说对抄作业的牢骚。）,终于，有一天我忍不住哭了，不是为了自己，而是为了其他人。以前是在家里偷偷地流泪，那次不知怎么的，眼泪就忍不住了。也许，坚强得太久，再也撑不住了吧。真的，挺累的。我跟小A说，我快坚持不住了。那天在QQ上跟他聊了很多。后来，他回复：“不怕，我支持你。”看着那六个字我愣了许久。原来，我并不是一个人孤独地在战斗，这个世界上，还有懂我的人。（这里怎么支持应是写作的重点，然而小作者却是一笔带过。）短短的六个字，一直鼓励着我。茉莉般芬芳的

13、文字，萦绕我心，来自我的好友、我的知己小A。,现在，我学会了淡然，遇事不再急躁，而是先找原因，再找方法；现在，我学会了微笑，用笑容去面对一切繁琐的事情，难题迎刃而解；现在，我学会了求教，遇到棘手的问题，都会先求教身边的老师和朋友。（写出了成长，值得肯定。）小A，谢谢你。（结尾戛然而止，缺少对“使我成为更好的自己”的总结。）【病文点评】本文语言通顺，但缺少一些细致的描写；全篇写作详略失当，小作者用大篇幅的文字在写自己班长工作的艰难，而朋友对自己的帮助却只是一句话带过，侧重点不突出。,谢谢你，使我成为更好的自己 小A，谢谢你，你是我成长中的那一缕芬芳，使我成为更好的自己。（开篇点题，开门见山，直中

14、要害。）初一时，我喜欢呆呆地望着天，它包容了我的一切委屈：我为班级操心劳累，用无人能敌的工作效率默默付出，我觉得那是作为班长应尽的责任；为了管理班级、帮助同学，把自己逼得天天上火，嘴里长满了水泡。可大家一点也不理解我，还是我行我素，想干嘛干嘛。（重新整理句子，添加了“我”的无奈，使感情色彩浓厚。）就拿同学们抄作业来说吧，我多次劝解，刚开始没人理我，说得多了还,升 格 文,招来了讽刺：“哟，大班长，看把你能的”“你是班长，你优秀，你的作业是独立完成的，怎么也没见你考第一呢！”渐渐地，我发现，周围都是异样的眼光。就连那些优秀的同学也只是低头做题，仿佛班里的事与他们无关。初二，我认识了小A。他是一个

15、很特别的男生，坐在我的前面。我们课余就聊聊天，开开玩笑。慢慢地，们便熟识了。有一次，因为抄作业的事，我偷偷哭了。小A发现后，问我：“怎么了，发生什么事了？”我就给他讲述了我的苦恼和委屈，他听了之后，认真帮我分析了班级情况，还鼓励我前去找老师寻求帮助。最后他看着我说：“你要多笑，这样才能顺利开展工作。,加油哦！”（由原来的一句话升格为一段，重点写出了小A对“我”的帮助，突出了重点。）那句话，暖暖的，甜甜的，似茉莉的芬芳，抚慰了我平淡无味的心。按照他的建议，我和老师进行了沟通，很快班里就没有了抄作业的现象。（写出了小A对“我”的影响和“我”的成长。）从此，我把小A当作了知己，当作了可以倾诉的对象。

16、与他聊烦恼、谈理想。我觉得他很懂我。并且在他的帮助下，我对班级的管理越来越顺手，我们班还在“红色朗读”的比赛中一举夺魁！（又一次体现了“我”的成长。）,现在，我学会了淡然，遇事不再急躁，而是先找原因，再看方法；现在，我学会了微笑，用笑容去面对一切繁琐的事情，难题迎刃而解；现在，我学会了求教，遇到棘手的问题，都会先求教身边的老师和朋友。小A，感谢你，谢谢你，使我成为更好的自己。（首尾呼应。）【升格点评】思路清晰，行文流畅，详略得当；增加了细节描写，融入语言描写和心理描写，富有感染力。,三 语言由“平淡乏味”到“文采飞扬”,作文是语言的艺术，没有精彩语言的作文就像一匹良马缺少好鞍。中考阅卷场上，那

17、些由平淡的行文、苍白的语言、呆板的句式、空洞的叙述等写成的作文是很难激起阅卷老师的阅读兴趣的，也会严重影响作文的得分。（一）妙用词语1.用好动词动作分解“连连跳”动词多用于人物动作描写，用好动词可生动形象地突显人物个性，更具感染力。使用动词时要符合人物的身份、地位和处境。精彩范例例1：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。朱自清背影,点评：“攀”，写出月台的高度，因无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上。可以想象父亲爬月台是非常吃力的。“缩”，写出了父亲两脚无处可蹬，脚是悬空的，这样全身力量全在手上，如果手掌支撑不住，那就有掉下去的危险。“倾”，父亲身体

18、肥胖，自然不像小孩子那样灵便，将父亲爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子描绘得很深刻。例2：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。朱自清春点评：动词“钻”“坐”“躺”“打两个滚”“踢”“赛”“捉”的准确使用，展现了春天的生机勃勃。,（1）请在下面括号中填入恰当的动词替换普通片段中加框的动词，进行升格。,小 试 牛 刀,踢,跳,揭,爬,拿,穿,走,拿,挤,刷,拿,擦,走,拽,套,蹿,抽,涂,戳,扯,抹,冲,2.用好形容词 形容词可用于烘托环境，渲染气氛，刻画人物形象，突出

19、人物性格及情感。例1：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（老舍济南的冬天）点评：“澄清的”“清亮”“蓝汪汪的”“空灵的”等形容词的使用，写出了冬天河水的清澈。,例2：他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他慢条斯理地取下眼镜，掏出口袋里的眼镜布，认真地擦了擦镜片。“嗯嗯”他刚要讲话，忽然想起了什么，不慌不忙地在盘子里找了找，又不紧不慢地往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”（中考优秀范文节选）点评：“慢条斯理”“认真”“不慌不忙”“不紧不慢”等

20、形容词的运用，给我们展现了一个沉着冷静、有条理的老师形象。,（2）夏天是万物蓬勃生长的季节。请观察大自然中的天空、大地、青山、绿水、动物、植物等的特点，尽量多运用形容词，写一个关于夏天景物的片段。注意，选取的事物不能太多，要集中笔力。（200字左右）,小 试 牛 刀,示例：夏雨，激情而豪爽。那沉重的雨柱，像闪光的鞭子，从空中凶猛地抽下来，像挂着无比宽大的珠帘，更大点的雨就像是天国打开了闸门，把天河的暴洪倾注下人间，又像是一群雄狮咆哮猛扑下山，发出惊人的轰响。打在地上那晶莹的雨珠，在地面上砰然溅开，形成一簇簇素色花朵，那声音宛如大盗正在乱撒百宝，把钻石和珍珠撒得满地都是，豆大的雨点溅起一朵朵晶莹

21、的水花。雨水从屋檐流下来，像一条奔流的小溪，透过水幕，我看见园子里的花都挺直了腰，竖起了叶子，它们在贪婪地喝着雨水。,（二）巧用修辞巧用比喻，语言生动；妙用拟人，写活事物；运用排比，写出气势；巧妙引用，再现情景。恰当使用多种修辞，能使文章语言富有文采，增加语言的表现力，提高表达效果。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问、反复等。有时为了表达需要，也可综合使用多种修辞。具体见以下示例：,示例片段1：,示例片段2：,请运用合适的修辞手法，对下面的语段进行升格，使之流畅、优美。（3）春天，柳条已经嫩绿，桃花的色彩很鲜艳，和风吹送着，燕子在空中翻飞，鱼儿和鸭子在水中游来游去，麦苗一

22、片青绿，菜花一片金黄。,小 试 牛 刀,示例：春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳；春在空中，和风吹送，燕子翻飞；春在水中，鱼儿追逐，鸭子戏水；春在田间，麦苗返青，菜花金黄。,（4）看看这个丫头真有人格魅力。作为班长，她领导能力强，幽默诙谐，好强，成熟。同学们说她具有“王者风范”，室友说：“如果没有她，寝室里就会死气沉沉的”，一些男同学称她为“老虎”。面对各种事情都显得很成熟,示例：瞧，这丫头，她是一个有人格魅力的人。作为班长，她领导能力强，被同学们冠以“王者风范”的美誉；她幽默诙谐，室友说：“如果没有她，寝室里就会死气沉沉的”；她好强，被一些男同学“亲切”地称为“老虎”；她成熟，面对各种事情，她都表

23、现出比同龄人更稳重、更冷静、更睿智的气质,（5）很多次，父亲在我疲倦的时候递上一杯热奶，在我取得成绩和失败时及时给我警醒和鼓励。父亲给我自由，给我温暖。寻觅出所有赞美父亲的词句献给我亲爱的父亲，也不足以表达我内心对父亲的爱。,示例：多少次，父亲在我疲倦的时候递上一杯热奶；多少次，父亲在我取得成绩时及时给我警醒；多少次，父亲在我失败时及时给我鼓励。父亲是任我翱翔的天空，父亲是我冬天里温暖的太阳。寻觅出所有赞美父亲的词句献给我亲爱的父亲，也不足以表达我内心对父亲的爱。,（三）善用描写1.外貌描写（外貌描写要抓住人物最特别的地方集中描绘，表现人物特点）精彩范例：她长得很高，稍微有点驼背，被长期劳作和

24、丈夫殴打所折磨坏了的身体，行动起来毫无声响，总是稍稍侧着身子走路，仿若总是担心会撞着什么似的。宽宽的、椭圆形的，刻满了皱纹而且有点浮肿的脸上，有一双工人区大部分女人所共有的不安而哀愁的暗淡无光的眼睛。右眉上面有一块很深的伤痕，所以眉毛略微有点往上吊，看过去好像右耳比左耳略高一点，这给她的面孔添上了一种小心谛听动静的神态。在又黑又浓的头发里面，已经闪耀出一绺绺的白发了。她整个人都显露着悲哀与柔顺。（中考优秀范文节选）,人物描写,点评：作者通过细腻的外貌描写，抓住她的身体、眼睛、眉毛、耳朵、头发等方面表现出她的形象特点，刻画出她柔弱、温顺和平凡的形象，为后文写她转变成一个有着深刻见解、满腔热情、勇

25、敢无畏的新时代革命工作者做铺垫。,（6）运用外貌描写的手法，为下表中的普通片段做语言升格。,小 试 牛 刀,示例：奶奶已经八十多岁了，中等个子，身形瘦削，背也驼了，让我想到风烛残年这个词。枯黄的头发无精打采地趴在头皮上，脸上的褶皱仿佛是黄土高原上纵横交错的沟壑。奶奶的眼睛很有特点眼眶上全是皱纹，层层叠叠的，把圆圆的眼球挤得凹陷下去。,这样，奶奶看东西的时候，总是要用尽全力张开耷拉下来的眼皮，但看透人间沧桑的眼球仍然放着慈祥的光。奶奶的嘴很小，现在一半牙齿都脱落了，皱纹也就全部向这里靠拢、集中，以致把本来就小的嘴挤得只剩下一条缝。但奶奶笑起来却依然很甜，虽然脸上的两个酒窝早已被岁月无情地拉成了括

26、号，可那里却满盛着慈祥与善良。,2.语言描写（语言描写要符合人物身份、地位，穿插人物神态、动作等）精彩范例：屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：姑老爷今非昔比，,少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑

27、老爷还不希罕。今日果不其然！如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。（吴敬梓范进中举）点评：作者运用符合人物性格特征的个性化语言，并结合动作和神态描写，使得人物形象跃然纸上，如“姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕”等语言和“攥”“缩”“揣”的动作以及“笑迷迷”的神态描写，刻画出了胡屠户庸俗势利的市侩小人嘴脸。,（7）运用语言描写的手法，为下表中的普通片段做语言升格，要求能体现出母亲的幽默和大气。,小 试 牛 刀,示例：年少时光，书念得不好，考试没有通过，回家后唉声叹气，食不下咽，话也懒得讲，人也不愿意见，一个人关在屋子里

28、不出来。母亲叫我出去吃饭，我不肯，母亲便笑着说：“考试没有考好而已，又不是世界末,日，快点出来吃饭！”我仍然不肯，说：“考得那么烂，怎么出去见人啊？”母亲也不恼，一边干活一边说：“走路还能不摔跤啊？摔倒了不要紧，怕的是赖在地上不起来。”听了母亲的话，我忍不住笑了，摔倒了不在地上坐一会儿，怎么会是我的风格呢？不快乐的时候，母亲会说：“快乐会传染，你快乐了，别人就会跟着快乐。”遇到挫折,的时候，母亲会说：“没什么了不起的，在哪里跌倒了，就在哪里爬起来。”就算是我高兴的时候，母亲也会说：“别高兴过头了，水满了则会溢出。”,3.动作描写（分解动作、人物个性化动作、恰当的动作修饰语）精彩范例：我看见他戴

29、着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。（朱自清背影）点评：“蹒跚”是父亲平时走路的样子，可见他步履维艰。“探”字写出了父亲从铁道弯腰下去的过程，“攀”“缩”“微倾”三个动词，细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，由此体现出父亲对“我”的爱。,（8）运用动作描写的手法，对下面普通片段中的“跳高”动作进行分解，然后进行语段升格。

30、,小 试 牛 刀,示例：哨声响了，胡芬芬原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。（助跑）当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，她的头部、肩部就已越过横杆，再一挺胸，收腹，翘腰，好一个“背越式”。（翻越）空气似乎静止了几秒，她轻松地落在了柔软的海绵垫子上，而跳高架上的横杆却纹丝不动。（落地）“成功了！”四周瞬间响起雷鸣般的掌声，她打破了校运动会纪录！,我来升格：,4.心理描写（运用第一人称叙述自己的心理活动或通过对人物梦境、幻觉的描写，表现人物的心境，展现人物的内心世界）精彩范

31、例：老师讲评到那道题时，我才发现不是我做对了，而是老师批错了。我刚想跟老师说，可话到嘴边又吞了回去。我想，要是举了手，把分数改了过来，我的97分不就“飞”了？说，还是不说呢？我的内心挣扎得很厉害。正义的天使说：“做人要诚实，诚实比分数更重要。”另一个声音说：“要97分吧！要是把分数改过来，你可连95分都没有了呀！”也许是我的虚荣心搞的鬼，最后竟然让邪恶的魔鬼战胜了正义的天使。我趁同桌不注意，,悄悄地把错题改了过来。虽然这件事已经过去很久了，但直到现在我还是放不下。现在的我更加懂得“诚实无价”这句话了。（中考优秀范文节选）点评：选段描写了“我”发现老师把“我”做的题批错了，“我”得了高分之后一直

32、在纠结要不要告诉老师的心理活动，“正义的天使”与“邪恶的魔鬼”的对话正是“我”当时的心理斗争，将“我”当时的内心想法真实地展现了出来。,（9）运用心理描写的手法，为下表中的普通片段做语言升格，要求表现出“我”的害怕和后悔。,小 试 牛 刀,示例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上天呀，保佑我吧！我再也不偷偷上网，不看电视，不打游戏了。哎！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁爸妈不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格呀！”,5.神态描写（专指脸部表情，具体表现为脸、眉、眼、鼻、嘴的变化）精彩范例

33、：每逢他遇到新朋友，或是接见属员，他的大眼会像看见个奇怪的东西似的，极明极大极傻地瞪那么一会儿，腮上的肉往下坠，然后腮上的肉慢慢往上收缩，大眼睛里一层层的增厚笑意，最后成为个很妩媚的微笑。微笑过后，他才开口说话，舌头稍微团着些，使语声圆柔而稍带着点娇憨，显出天真可爱。这个，哪怕是个冰人儿，也会被他马上给感动过来。（老舍且说屋里）点评：这段话是关于欢笑的神态描写，对于欢笑这个抽象性的短暂动作，作者通过对眼睛、腮上肉、舌头以及声音等的描写，来达到使欢笑这个神态具体而形象的目的，语言丰满。,（10）运用神态描写的手法，为下表中的普通片段做语言升格，要求表达出妈妈对“我”的爱。,小 试 牛 刀,示例：

34、灯光下，妈妈的脸色泛黄，原先那红润光滑如红苹果的脸上已有了浅浅的皱纹。妈妈老了！略微松弛的眼皮底下，是她那黑黑的眼圈。妈妈,真的老了！她十五年的艰辛换来了我十五年的成长，我十五年的成长带走了她的青春容颜！我情不自禁地伸出手，想要摸摸妈妈的脸，这时妈妈却被惊醒了，猛地睁开了眼，布满血丝的眼睛愧疚地看着我，笑着说：“哎呀，妈妈一不小心睡着了，你做好了吗？做好了就快休息吧！你看，牛奶都凉了。我再给你冲一杯吧。”,描写景物（环境），关键是要抓住景物（环境）的特征，进而从这些景物（环境）中体会出独特的感受。精彩范例：六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低

35、低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。（老舍骆驼祥子）点评：运用景物描写，写出天气的酷热难耐，这样的天气下祥子出去拉车，突出人物性格的坚韧，也为下文情节发展做铺垫。,景物（环境）描写,（11）运用景物/环境描写的手法，为下表中的普通片段做语言升格。,小 试 牛 刀,示例：今天中午，我受到了老师的批评。炽热的太阳散发着刺眼且毒辣辣的白光，树上的蝉声嘶力竭地聒噪着，就像是在催命，小草耷拉着脑袋，无精打采地立在路边，这一切都使我心烦意乱。几只麻雀叽叽喳喳地叫着，好像是在嘲笑我的愚,蠢和无能；花儿也在左右摆动，仿佛在对我摇头；一群蝴蝶围着花儿飞着，

36、好像在附和着花儿的想法；白云也不死不活地游荡在天上，比乌云还要令人心烦一切都像在跟我作对似的。,平时习作诊断（2017山西：_一直都在）麦芽糖一直都在 那小小的汤勺所舀起的，是挑逗着我的味蕾的，浓浓的甜意，在中火熬制下的液体，成黏稠状，包着一个孩子火热的心，是对乡村厨房里最深的依恋。（语言有一种刻意为之的感觉；未紧扣题目。）小时候，最先带来年味的，是外婆的麦芽糖。每近腊八，外婆都会准备除夕的年货，似乎年味就从那大大的黑锅里冒出来似的。（过渡牵强，且存在病句，“似乎”“似的”语义重复。）,习作升格,平时习作,腊八下午，当自家的烟囱里升起白烟，我赶紧跑回家去，进了院门，我赶紧冲进厨房，外婆正在熬制

37、麦芽糖，我苦苦哀求外婆给我尝一口那甜甜的糖，外婆总会在糖吃多了会坏牙的乡音里，给我舀上一勺。（语言较为苍白，缺乏表现力。）乡村里小屋烟囱里的炊烟慢慢升起，消失在天空中，无影无踪，而麦芽糖的香甜却留在舌尖，充斥着我的回忆。后来，我离开了外婆，离开了小村，到了城里上学。有一天，我竟然又在小城的街道上尝到了久违的味道。,那是一个平平常常的街口，一棵老樟树下，一个老爷爷熟练地熬制着什么，猛然一嗅，是熟悉的味道。转过身，看老樟树下已围了不少人，老人家不紧不慢地熬着，我焦急地等着，老人家嘴里还说道，等做好了，一个人最多只能吃两份，吃多了坏牙，我心里一暖，想起了记忆中的外婆和麦芽糖带给我的欢乐。麦芽糖的香甜

38、，是我记忆中的欢乐。（结尾突兀。）【病文点评】字数不符合山西作文的要求；语言苍白，缺乏表现力；结尾突兀。,那欢乐一直都在（补题由“麦芽糖”改为“那欢乐”，设置悬念。）小小的汤勺舀起一勺麦芽糖，入口便是浓浓的甜香，黏稠的液体，包裹着一个孩子火热的心，暗含着我对外婆深深的依恋，同时也蕴藏着我童年的欢乐。（开篇紧扣题目，且运用排比，为文章增色。）小时候，最先带来年味的，是外婆的麦芽糖。每近腊八，外婆都会准备除夕的年货，麦芽糖是其中必不可少的一样。在我看来，似乎过节的欢乐就是从那熬制麦芽糖的大黑锅里四散开来的。（过渡语言自然连接上下文，逻辑严密。）,升 格 文,腊八下午，当自家的烟囱里升起缕缕的炊烟，

39、与天上的云彩握手时，我就像是得到了某种信号，赶紧跑回家去，进了院门，麦秸的味道扑鼻而来，还夹杂着太阳晒过的暖意，丝丝甜意从鼻尖扩散到全身。于是，我赶紧冲进厨房，外婆正在熬制麦芽糖，我苦苦哀求外婆给我尝一口那甜甜的糖，外婆总会在糖吃多了会坏牙的乡音里，给我舀上一勺，用舌尖轻轻蘸一下，微热的麦芽糖的股股香甜随着舌尖蔓延到全身，满是外婆的味道，满是快乐的味道。（语言优美，描写细腻，表现了“我”对麦芽糖的渴望，麦芽糖中饱含“我”童年的欢乐。）,乡村里小屋烟囱里的炊烟慢慢升起，消失在天空中，无影无踪，而麦芽糖的香甜却留在舌尖，充斥着我的回忆。后来，我离开了外婆，离开了小村，到了城里上学。有一天，我竟然又

40、在小城的街道上尝到了久违的味道。那是一个平平常常的街口，一棵老樟树下，一个老爷爷熟练地熬制着什么，猛然一嗅，是熟悉的味道。转过身，看老樟树下已围了不少人，老人家不紧不慢地熬着，我焦急地等着，老人家嘴里还说道，等做好了，一个人最多只能吃两份，吃多了坏牙。那一瞬，我想起了童年时外婆和麦芽糖带给我的那份独一无二的欢乐，原来，它一直都在。（再次点题。）,金黄的麦秸，在记忆的火炉里燃烧，香甜的麦芽糖在舌尖漫溢，欢乐的童年时光在脑海中回荡。藏在那浓浓糖浆里的欢乐时光，随着麦芽糖沉淀、积累，结成精华，伴我成长，一路随行。（语言优美，感情真挚，并且末尾点题，照应开头。）【升格点评】字数符合山西作文的要求；语言生动形象，更具表现力；过渡自然，逻辑严密；结尾照应开头，情感真挚。,