《比尾巴》课件部编版.ppt

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1、b wi b比 尾 巴,1,2,3,4,5,6,兔子,猴子,松鼠,鸡,孔雀,子,猴子 兔子 松鼠,我会读,公鸡 鸭子 孔雀,t gng 兔子 公鸡,我会读,谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？,比赛项目：,b sn zu,把 伞 最,shu chng dun,谁 长 短,b sn zu,把 伞 最,shu chng dun,谁 长 短,长短,我会读,比尾巴,谁的,一把伞,兔子,最美丽,公鸡,尾巴,一把伞,一把,比尾巴,兔子,最美丽,摘苹果,谁的,比 尾 巴,雨伞,尾巴,长短,公鸡,谁的,兔子,比一比,大森林里有（）（）、（）、（）、（）和（）参加

2、比赛。,我来说一说,猴子,兔子,松鼠,公鸡,鸭子,孔雀,谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？,比赛项目：,长,短,松鼠的尾巴好像一把伞。,弯,扁,孔雀尾巴的颜色真多啊，有_、有_、有_，还有_。,我会说：,孔雀的尾巴最好看。,猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。,朗读比比看,谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？,猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。,谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？,公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。,比尾巴,说话比比看,燕子的尾

3、巴像_。,大象的耳朵像_。,兔子的眼睛像_。,谁的耳朵像_？_的耳朵像_。,谁的尾巴像_？_的尾巴像_。,谁的眼睛像_？_的眼睛像_。,写字比比看,写一写：,巴,b,长,比,把,b,b,chng,学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是

4、怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回

5、倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：,