《答谢中书书》公开课课件.pptx

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1、陶弘景,答谢中书书,你知道题目的读法和意思吗?,答/谢中书/书-作者写给谢中书（谢徵）的一封回信。,中书-官职名 书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种含有审美意味的应用性文体，多记事陈情。,走近作者,陶弘景南北朝时期的思想家、医学家和文字家。谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，写的是江南山水之美，为六朝山水小品名作。,“山中宰相”齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，因看透了混浊的人世，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，

2、朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就像听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。,写作背景,朗读课文 整体感知,要求：读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。,山川/之美，古来/共谈，高峰/入云,，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，（tu）沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以

3、来，未复有/能与（y）其奇者。,朗读点拨,山川之美，古来共谈。,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。,高峰入云,高峰入云,巍峨的山峰耸入云端,清流见底,明净的溪流清澈见底。,两岸石壁，五色交辉,两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。,青林翠竹，四时俱备,青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。,晓雾将歇,猿鸟乱鸣,清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。,夕日欲颓，沉鳞竞跃,夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。,解释画线的词语:1.山

4、川之美，古来共谈 2.四时俱备 3.自康乐以来，未复有能与（y）其奇者,点拨(词语),重点点拨,一词多义：未复有能与其奇者。与 天明登前途，独与老翁别 夕阳欲颓 欲 实是欲界之仙都 句子翻译：1.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；2.自康乐以来，未复有能与其奇者。,把握内容理清结构,既然有人说这篇文章是一幅清丽的山水画，那这幅画里画了哪些景物呢？这些景物是杂乱无章的吗？你觉得这篇文章的结构有什么特点？,小结,文章采用了总分总的结构，先向我们概括了山川的美是古往今来人们所共同赞叹的（总领全文）,然后依次展现了山川四时的美景和一天中晨昏景色的变化，（其中四季美景按先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“

5、两岸石壁”“青林翠竹”的顺序写）为我们勾画了一个活灵活现、趣味盎然的山林世界，最后以感叹总括前文。,总 引山川之美 古来共谈 四 仰视高峰入云答 季 俯视清流见底谢 写景 常 平视两岸石壁中 景 青林翠竹书 晓雾猿鸣书 晨昏之景 夕日沉鳞 抒 怀欲界之仙都,让我们带着向往走进这欲界之仙都!,美景欣赏,2,3,4,5,6,7,8,9,10,背诵大比拼,让我们把这绝美的画面永存脑底!提示:根据板书，快速背诵课文。,全班背诵课文，要求：一边背诵一边想象，力争背诵的声情并貌。,研读赏析,短文中的山川之美，美不胜收，而江南的山川之美又岂能是文字所能言尽的，请结合课文内容，任选一个角度，发挥自己的想象,用

6、“我感受到的是:这里有_之美，你看_”的句式给大家描绘一番。,山水相映之美。,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。(白云高山流水，境界清新。),色彩配合之美。,五彩缤纷的山石和郁郁葱葱的树林，碧绿青翠的竹园相映衬。呈现出一派灿烂辉煌的气象，让人感到万物勃发的生命力。,晨昏变化之美。,清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。有静有动，画面灵动，表现了万物一派生机勃勃的景象。,动静相衬之美。,高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静

7、，游鱼跃水为动（声响）。,深入探究,“一切景语皆情语”,作者以感慨收束全文，你能说说这句话表达了作者怎么样的情怀？全文表达了作者怎么样的思想感情？（朗读讨论）,提示:找出文章中最能表达作者思想感情的语句品味一下。,文章中最能表达作者思想感情的语句是直抒胸臆的句子。(1)文章开头写道“山川之美，古来共谈”这个“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悦之情。(2)“实欲界之仙都”，表露了在山水之中飘飘欲仙的自得之态。,(3)“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。总而言之，全文表达了作者沉醉山

8、水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。,小结,本文作者写景没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。,体验反思:,本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。从本文成功的景物描写中，你受到什么启发？,1、抓住景物的特征（不同季节、时间变化、气候不同、地理特征）2、要选好观察的角度（远近仰俯）3、安排好描写的顺序（空间顺序和时间顺序）4、动静结合，调动多种感官。5、发挥想象，运用多种修辞方法。,成功的景物描写要做到以下五点：,练习,一.填空1答谢中书书的作者是_，字通明，号_。题目中的第二个“书”字的意思是_。2._,猿鸟乱鸣,夕日欲颓，_(默写)3.统领全文的句子是_二.、根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词1两岸石壁，五色（）：_2晓雾将（）：_,3（）竞跃：_4.未复有能（）其奇者：_三.翻译句子(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。四下边两个句子各用了什么修辞手法？（1）高峰入云，清流见底。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。五.本文分_3_层，写出各层大意。六.写出作者所要表达的思想感情。,