中考语文总复习文言虚词复习指导（一）课件.ppt

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1、,文言虚词复习指导（一）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,考语文总复习,1.了解文言虚词复习要点。2.掌握虚词“之、其、何、以、于、为”的意义与用法。,学习目标,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括以下三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是虚词在文言句中的翻译。,中考文言虚词的考查角度,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：识记常用文言虚词的基本意义和用法；结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；先多

2、朗读，体会语气，再进行判断。,中考文言虚词复习注意点,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,初中阶段常见的文言虚词有16个：之、其、何、以、于、为、而、则、乃、若、且、虽、然、乎、焉、者。本节课先讲解前6个虚词的意义与用法，下一节课讲解余下的10个虚词的意义与用法。,考点梳理,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,（一）用作代词，有以下两种情况：1.“之”可以代人、代物、代事。译为“他”、“她”（他们）、“它”（它们）等。如：愿陛下亲之信之事无大小悉以咨之（代人，他们）肉食者谋之（代事，这件事）操蛇之神闻之（）太医以王命聚之谨食之（）。,一、复习“之”,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,代事，这

3、件事,代物，指蛇,“之”代人时，多指代第三人称，但是，有时“之”也作第一人称，译为“我”、“我们”。如：君将哀而生之乎（捕蛇者说）主人处处款之（于园）,课堂大舞台，人人展风采！,2.“之”用作指示代词，表近指，可译为“这”。如：有良田、美池、桑竹之属。（桃花源记）曾不能损魁父之丘。（愚公移山）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,（二）“之”用作助词，有四种情况：1.结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。如：燕雀安知鸿鹄之志哉？予尝求古仁人之心。小大之狱。2.结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。如：何陋之有？（陋室铭）,课堂大舞台，人人展风采！,3.“之”用作结构助词，用在主谓之

4、间，起取消句子独立性的作用，可不译。如：虽我之死，有子存焉。予独爱莲之出淤泥而不染。4.“之”用作音节助词，用于凑足音节，无实意，不译。如：久之，目似瞑。,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,（三）“之”用作动词。译为：“去”、“往”、“到去”。如：至之市（郑人买履）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,解释句中“之”的意义和用法：1.辍耕之陇上（）2.二世杀之（）3.嘱予作文以记之()4.予尝求古仁人之心(）5.怅恨久之（）6.此之谓失其本心（）,典型例题,动词，去，到,代词，代扶苏,代词，这件事,助词，的,语气助词，凑足音节,结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性,坚持用每天的进步，书写人

5、生的辉煌！,1.用作人称代词，代第三人称，译为“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如：择其善者而从之，其不善者而改之 虽人有百手，手有百指，不能指其一端 屠大窘，恐前后受其敌,二、复习“其”,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,2.“其”用作指示代词，译为“那”、“那个”、“那些”、“这”、“这种”等。如：其人视端容寂，若听茶声然（核舟记）复前行，欲穷其林（桃花源记）专其利三世也（捕蛇者说）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,3、“其”用作副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反问、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“难道”

6、等，或不译。如：其真无马邪？其真不知马也。,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,（前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”）马说,解释句中“其”的意义和用法：1.百姓多闻其贤（）2.殚其地之出（）3.安求其能千里也（）4.刻唐贤今人诗赋于其上（）5.专其利三世也（）6.其如土石何（）,典型例题,代词，代扶苏,代词，他们的,代词，它,代它的,代词，这种,副词，加强反问语气,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,（一）“何”用作疑问代词。1.单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”等。如：,三、复习“何”,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,予尝求

7、古仁人之心，或异二者之为，何哉？（岳阳楼记）,2.“何”用作定语，可译为“什么”“哪”。如：然则何时而乐耶？（岳阳楼记）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,（二）“何”用作副词。1.用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。如：徐公何能及君也？（邹忌讽齐王纳谏）2.用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。如：水何澹澹，山岛竦峙。（观沧海）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,（三）用作复音虚词。1.“如何”相当于“把怎么样”如：如太行、王屋何？（愚公移山）2.“何如”常用于疑问句中，表疑问，相当于“怎么样”或“什么样”。如：更若役，复若赋，则何如？（捕蛇者

8、说）3.“何以”即“以何”，相当于“拿什么”“凭什么”等。如：何以战？（曹刿论战）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,典型例题,解释句中“何”的意义和用法：1.何夜无月（）2.吾欲之南海，何如（）3.又何间焉（）4.若为佣耕，何富贵也（）5.其如土石何（）,疑问代词，哪,怎么样,为什么,怎么,把怎么样,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,(一)“以”用作介词，有三种情况：1介绍动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：不以物喜，不以己悲。是以先帝简拔以遗陛下。（本句中前一个“以”表原因，“因为”，后一个“以”表目的，“用来”。）扶苏以数谏故，上使外将兵。,四、复习“以”,坚持用每天的

9、进步，书写人生的辉煌！,2介绍动作、行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”“根据”等。如：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利 以残年余力，曾不能毁山之一毛 以天下之所顺 小大之狱，虽不能察，必以情,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,3表示动作、行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：屠惧，投以骨 太医以王命聚之 故临崩寄臣以大事,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,(二)“以”用作连词，有三种情况：1表示目的，相当于现代汉语里的“用来”、“来”。如：意将隧入以攻其后也（狼）以光先帝遗德（出师表）属予作文以记之（岳阳楼记）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌

10、！,2表示结果，可译作“以致”、“因而”。如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（出师表）以伤先帝之明（出师表）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,3“以”有时相当于连词“而”。如：黔无驴，有好事者船载以入（黔之驴）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,(三)“以”用作动词，可译为“认为”。如：一儿以日初远（两小儿辩日）愚以为宫中之事（出师表）皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,(四)“以”用作副词，表示时间，译为：“已”、“已经”。如：固以怪之矣。（作副词，通“已”，译为“已经”）陈涉世家,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,解释句中“以”字的意义和用法

11、：1.策之不以其道（）2.属予作文以记之（）3.以伤先帝之明（)4.可以为师矣(）5.先帝不以臣卑鄙（）,典型例题,介词，按照,连词，来,连词，以致,介词，凭、凭借,介词，因为,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,介词“于”的用法主要有五种：1.表示处所，译作“从”、“在”、“到”等。如：舜发于畎亩之中百里奚举于市 公与之乘，战于长勺 此所谓战胜于朝廷,五、复习“于”,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,2.表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。如：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝 故天将降大任于是人也 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌

12、！,3.“于”表示时间，可译为：“到”。如：积于今，六十岁矣。（捕蛇者说）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,4.“于”表示比较，可译为“比”。如：苛政猛于虎也。（捕蛇者说）使人之所恶莫甚于死。（鱼我所欲也）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,典型例题,解释句中介词“于”的意义：1.管夷吾举于士（）2.箕畚运于渤海之尾（）3.所欲有甚于生者（）4.吾祖死于是（）5.有求于我也（）,从,到,比,在,对,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,（一）“为”用作介词，读作“wi”。主要有以下三种情况：1.表示动作行为的对象，可译作“向”“对”“给”等。如：不足为外人道也（桃花源记）此人一一为具言所闻

13、（桃花源记）,六、复习“为”,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,2.表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。如：为宫室之美，妻妾之奉。（鱼我所欲也）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,3.表示被动，译作“被”。如：二虫尽为所吞 茅屋为秋风所破歌 士卒多为用者,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,（二）“为”用作动词，读作“wi”。1.可作判断动词，译作“是”。如：中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）知之为知之（论语八则）此不为远者小而近者大乎（两小儿辩日）若为佣耕（陈涉世家）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,2.“为”也可作一般动词：如：为坛而盟（）陈涉世家 以丛草为林（）幼时记趣 孰

14、为汝多知乎！（）两小儿辩日 为人五（）核舟记,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,筑,当作，作为,同“谓”说,雕刻,（三）“为”用作名词，如：或异二者之为（指心理活动）岳阳楼记。,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,解释句中“为”字的意义和用法：1.以径寸之木为宫室（）2.行拂乱其所为（）3.项燕为楚将（）4.愿为市鞍马（）5.为天下唱，宜多应者（）,典型例题,动词，雕刻,动词，做,判断动词，是,介词，为了,介词，向、对,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,1.【南通卷】下列句中“以”与例句中“以”的意义和用法相同的一项是（）（2分）例句：属予作文以记之 A皆以美于徐公 B以君之力，曾不能损魁

15、父之丘 C诚宜开张圣听，以光先帝遗德 D以其境过清，不可久居,中考例题分析,C,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,参考答案 A句中的“以”用作介词，译作“认为”；B句中的“以”用作介词，译作“凭借”；C句中的“以”用作连词，译作“来”；D 句中的“以”用作介词，译作“因为”。“属予作文以记之”中的“以”用作连词，译作“来”，与C句中的“以”意义和用法一致。,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,2.【镇江卷】用现代汉语翻译下面的句子。(2分)以是人多以书假余，余因得遍观群书。,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,答案：因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。,（句中第一个“

16、以”表示原因，译作“因为”，“以是”译作“因此”；第二个“以”译作介词“把”）。,3.【苏州卷】用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐答案：燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）（句中“之”用作代词，代这件事；句中“于”用作介词，译作“到”）。,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,今天这节课介绍了初中阶段常见的一些文言虚词，梳理了“之、其、何、以、于、为”等6个虚词的意义和用法，对于我们掌握文言文虚词有一定的启发。同时，本节课结合近年中考试题作了适当的分析，希望能给大家的文言虚词学习提供必要的帮助。,小结,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,请同

17、学们课后从所学过的课文中进一步整理今天所复习的这六种虚词，注意各自的用法；并请同学们用今天上课所用的方式试着归纳“而、则、乃、若、且、虽、然、乎、焉、者”等虚词的用法。,学以致用,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文,