中考作文指导修改作文的方法课件.ppt

《中考作文指导修改作文的方法课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考作文指导修改作文的方法课件.ppt（44页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、作文评改,修改文章专题训练,指导（一）,学习目标,我们修改文章要注意哪些问题？,1、学会自己修改作文；学习写作文评析，培养学生的写作和阅读欣赏美文兴趣。2、学习评改作文的方法，通过评改作文逐步提高学生的写作能力。,想一想，议一议,学生自改作文的好处：1、可以提高学生的审美能力，鉴赏能力，写作能力。2、互改可以使学生开眼界，扩大阅读面，积累写作素材。3、有利于学生写出真实的文章，培养写实的文风。4、通过互批互改，了解别人的写作方法和风格，取长补短，博采众长。5、提高了写作和改作文的兴趣，同时改变了过去教师一改到底的模式。,1、在你所写的文章中你最满意的是哪篇？请说说你这篇文章是怎么写出来的？,通

2、过上面同学的介绍，我们可以明白一个简单的道理：很多好的文章都不是一挥而就的，这不但在我们学生中是这样的，即使文学名著也不会例外，下面我们看两个例子：,曹雪芹和红楼梦,作家曹雪芹过着“举家食粥酒常赊”的生活，但仍“增删五次，披阅十载”而创作了“读来字字皆是血”的红楼梦，该作品成为我国文学史上最伟大的作品。,列夫.托尔斯泰和复活,复活是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。但它的创作也不是一帆风顺的，最先开始的时候，托尔斯泰听检查官托尼讲的一个真实的故事，托尔斯泰想就这个故事写一部以道德忏悔为主题的中篇小说，并很快写成了初稿，但他自己很不满意。于是，写了又推翻、推翻了又重写，一边创作一边进行艰苦的思索。光是

3、开头部分就设想了多种方案，足足写了一年多。小说自1889年一直写到了1899年，六易其稿，历时十年。小说出版后受到了世界各国人民的喜爱。,如何能批改同学作文？,（）格式是否正确（）卷面是否整洁。（）错别字有几个（）有几处病句。（）标点符合有几处明显错误。（）看文章的中心是否鲜明、集中。（）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。（）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。（）看感情是否真挚，看是否够字数。,这样互相批改作文，每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处，自己引以为戒，也是好事，我

4、们的思想多了一个相互交流，开放的机会。,从以下9个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。,换用号：（2）增补号：(3)删除号：复原号：(5)调位号:(6)留空号 错别字(8)优美句子(9)句子不通(10)用词准确好词语,常用附修改符号,你认识以下的几种符号吗？,增补号,删除号,调位号,换用号,连续号,下面的几种图形也不陌生吧？,分段号,后移号,保留号,留空号,表示增补某些词语、句子或标点。,1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。2、路，在脚下延伸。,，同学们,时代的强者,表示删去某些词语、句子或标点。,1、他们小组去参观去了2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。,

5、表示调换词语、句子或标点的前后位置。,1、我在语文学习中注意了写 读 结合。老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时代的好少年,表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉,1、他身上充沛着青春的活力!2、蝴蝶在花丛中翱翔,满,。,飞舞,表示两行连成一行，或两段连成一段。,“我去”说着，我就往门外走去。,表示顶格的文字向后移几格,我们的目的一定能够达到。,我们的目的一定能够达到,表示被删除的词语、句子或标点仍然保留。已打的删除号应划去。,书，就像知识的宝库，智慧的百花园。,表示文内需要空格(常用于标题)一个 表示空一格,字斟句酌 反复锤炼 学习修改的一

6、点体会,文章,表示需要另起一段，或把原来的一段分成两段。,“你在哪儿读书？”“我在国张中学。”,作文评分参考,A级(90分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。B级(80-89分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。C级(70-79分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。D级(60-69分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。E级(59以下)没有中心，空洞无物，严重离题;结构残缺，不成篇章;文理不

7、通，错别字很多。,阅读变化这篇作文，看看在选材上有哪些不足，该如何修改。,变化在初中的两年学习生活里,我们的班主任既是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。留给我印象最深的，还是初一时的一件事情。,开头写了老师对学生的关心爱护但开篇没点明题意。,（过渡句引出下文）,学习写评析,那时我刚刚迈进中学的大门，对一切的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的，还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆,的脸上有一双明亮的大眼睛。看上

8、去的确挺招人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的荔枝。拿“吊死鬼”吓唬女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不晓。经常违反学校的规章制度，被送到德育处教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面点头应着不再犯错误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习，做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。,写了一个中学生小东，在学雷锋

9、活动中进步了。以自己的实际行动，博得了老师的微笑。这里有行动描写、有心理描写，给读者留下了深刻的印象。,在叙述上，前重后轻，对小东淘气，危害别人、破坏纪律写得太过详细具体。,同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。不久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他有进步感到高兴。老师在班会课上微笑着对他说：“希望你小东为别人做更多的事。”小东第一次看见老师的微笑，这微笑对他来说是多么的来之不容易啊！这不仅仅是微

10、笑。还包含着鼓励。,写到小东的进步却寥寥几句，写小东“破天荒”在做了一件好事，老师也“破天荒”在笑了。,在写作中，没有抓住重点来写，详略不当，造成文章中心不突出。,总评析：,这是一篇写人的文章。我们写文章，应该选取那些最有表现力的材料，才能使文章的中心突出，具有说服力。本文的题材不新颖没有新意。小东确实有了变化，令人喜悦，但喜悦之余，读者不禁要问，小东做好事是偶然的呢？还是有一定的思想基础呢？这一点正是作者应该细致描绘的地方，可作者却一点也没有交代。那么读者就会怀疑，小东的进步老师的微笑有可能是暂时的。因此，本文应把前一部份内容适当压缩，后一部份内容细致加工，文章的中心就突出了。,和学习,的,

11、日子。因为利用这个日子,逛,懒,你可以干很多你平时想干而没时间干,但,快点,得自己,也矛盾起来,我,成功地运用了对比的方法引出自己的星期天比较无聊，较新颖,但错别字较多，句子有语病，语言不太精炼。,成功地运用了对比的方法引出自己的星期天比较无聊，较新颖,但错别字较多，句子有语病，语言不太精炼。,（作文评改“十查表”）一查观点是否正确；二查中心是否突出；三查内容是否充实；四查扣题是否紧密；五查字词是否确切；六查句子是否通顺；七查详略是否恰当；八查结构是否完整；九查文笔是否精炼；十查标点是否准确。,作文评改要注意,实践活动：互相评改作文（千万不能乱涂乱画）,1、交叉评改作文。（独立完成）在左上角签

12、上评改人的名字，评改人：；在右上角写上分数；在正文下面写评语。2、小组交流评改意见（讨论完成）由小组其中一人在评改人的名字下面，签上复评人名字，复评人：,作业训练,评改作文步骤：,读了以上的几篇文章,同学们请试着以”生活中的美景”或童真童趣为题,写一篇作文.,(一)生活中的美景无处不在，只要你具有一双慧眼，就能发现身边的美：有大自然五彩缤纷的美，有人与自然的和谐美，有家庭温馨甜蜜美，有社会的关爱帮助美 请你以“生活中的美景”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限（诗歌除外）。（二）亲爱的同学，童年时代离你并不久远，那时的你或许捕过知了、钓过小鱼、养过鸟儿、玩过家家、捉过迷藏童真童趣依然伴随在

13、你的身边，你写一篇文章描述自己做过的最有趣、最感人、或最受启发的故事，以“童真童趣”为话题，题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字。,1.下面一篇短文中有些语句偏离了中心，请在认真阅读后做出分析和修改。,演绎精彩 需要肩并肩 他们宁静淡泊，儒雅至极；他们席地而坐，无拘无束；他们性格飘逸，孤傲洒脱。他们两个肩并肩演绎了中华史上的精彩高山流水。他们便是知音二字的源头俞伯牙和钟子期,是的，弹者温柔灵巧的十指让琴弦由节奏的和着绿水歌唱。也只有知音才能听出那志在高山，志在流水的音响。他们之间只需轻轻一点便能产生美妙的共振。弹者努力将琴拨发挥得尽善尽美，听者也由此发现悠闲的神韵，感受恬淡的灵性。仁

14、者乐山，智者乐水，美妙的音乐仅为知己而奏。而知者已死。琴碎，音绝。千古的名曲虽仍会响起，但是他们肩并肩演绎的精彩却无与伦比！,他们是夫妻，他们锲而不舍，互相鼓励；他们持之以恒，永不言弃，他们从千万吨沥青中仅提炼了几克的放射性元素镭。他们的执著，他们的毅力令人叹服、令人敬仰。他们克服一个个难关，演绎着1+11的奇迹。他们肩并肩创造了一段科学传奇，激励着世人！“高山流水”中演绎的精彩，镭的发明所创造的奇迹，对我们应有所启迪生活中需要肩并肩,病症分析：本文论述的是生活中需要肩并肩，文章选取了为人所熟知的两个事例，分别从艺术知音和事业伴侣的角度论证了中心观点。材料的选择基本恰当，但是在论述过程中有些语

15、句与中心发生偏离。比如在论述居里夫妇的事例时，材料更多的是讲述了二者的锲而不舍与持之以恒，并没有侧重于他们在科研道路上并肩作战的精神，因而削弱了材料的说服力,仔细阅读快乐的秋游找出文中的病句及使用不恰当的词语，改正并说出原因。,昨天晚上我没有睡好，因为明天就要秋游了。今天是星期五，我们去秋游。,昨天晚上我没有睡好，因为明天就要秋游了。今天是星期五，我们去秋游。（时间产生矛盾，有些混乱）,我们去青浦，就是哈哈训练营。在路上我们花了一个半小时才抵达目的地。,我们去青浦，就是哈哈训练营。在路上我们花了一个半小时才抵达目的地。（表达有些繁琐，改为：我们花了一个半小时才抵达目的地位于青浦的哈哈训练营。）

16、,我们第一个玩的是加勒比海盗。我不敢去，因为我怕高，还因为我会呕吐，所以我没有玩。我们班最滑稽的朱逸飞也会转的不停。别说弱小的曹诗涵了。第二玩的是龙头轨道，我也没有玩，是因为太快了，头会晕的，所以这一个也没玩。作为我来说要加强锻炼。最后一个玩的是小飞机，这个小飞机飞得高，但飞得慢，这样的速度最合适我。我坐在上面望见了整个训练营。训练营真漂亮、真壮观。看到一半飞机往下了，因为结束了。我终算玩了一样游戏。最后是定向越野，教官说：“女生一组，男生一组。哪一组先刷到卡就来到终点。”其它地方找到了四张卡。后了还是男生赢了。我想了想本应该我们赢的后来我们刷到了卡没去终点，所以没赢。这个游戏完了我们吃饭了。

17、,1、我们第一个玩的是加勒比海盗（不要说“玩的”这是口语，改为：活动的项目）。,2、我不敢玩，因为我怕高，还因为我会呕吐，所以我没有玩。（一句话中“4个我”，人称过多）3、我们班最滑稽的朱逸飞也会转的不停。别说弱小的曹诗涵了。（这句没表达清楚，看不明白）,4、第二（可以用“接着”）5、玩的是龙头轨道我也没有玩，是因为太快了，头会晕的，所以这一个也没玩（一句话中的意思不要重复）。,6、作为我来说要加强锻炼（删去，有点突兀）。（这里可以另起一节）7、最后一个玩的（项目）是小飞机。这个小飞机飞得高，但飞得慢，这样的速度最合适我。我坐在上面望见了整个训练营。训练营真漂亮、真壮观。看到一半飞机往下了，因

18、为结束了。（改为：我还没看够，飞机已经落地了，时间到了。）我总算玩了一样游戏（一个项目不是游戏）。最后（前面坐小飞机用过“最后”，重复）,8、是定向越野，教官说：“女生一组，男生一组。哪一组先刷到卡就来到终点。”其它地方（什么地方没交代清楚）,9、找到了四张卡。后了还是男生赢了。我想了想本应该我们赢的后来我们刷到了卡没去终点，所以没赢。（这部分内容描写有点乱，也没讲清楚）10、这个游戏完了我们吃饭了。在吃饭的过程当中我们互相交换吃的东西，这就体现了团结友爱。以后我们在学习当中也应该互相团结（这句话可以删去，写文章不要生硬地“讲道理”）。,11、这一天我过得很开心！因为通过自己的努力增长了知识、拓宽了视野，所以我觉得很快乐。（结尾和文章内容脱节，因为我在前面的内容中没有读到你“增长的知识”，也没感受到你的“快乐”。）,总评：,1、写作文时，用词要规范，不要写口语。2、一句句子中人称不要重复多次，一样的内容也不要翻来覆去说几次。3、有很多句子的意思没有表达清楚，你自己知道的内容不能跳跃，该交代清楚的一定要用文字写出来，否则读者会读不懂。,4、写文章要有重点，不要面面俱到，应该有详有略。比如可以具体写参加一个或两个项目活动时，你是怎么玩的，发生了什么，看到了什么，你活动时心情如何，通过句子的正确,