中小学教师心理健康教育及案例分析培训讲座教学ppt课件.ppt
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1、中小学教师心理健康培训讲座,心理健康教师,2023/3/17,中小学教师心理健康教育及案例分析,2,知识不足是次品;品德不好是危险品;身体不好是废品;审美不好是处理品;劳技不好是积压品;心理不好是易碎品.,教育拷问:谁来拯救“灵魂工程师”的灵魂?教师压力管理与自我调适,我们的烦恼不是源于我们的遭遇,而是源于我们对世界的看法,发生事件,自我观人际观世界观,心理行为反应,(一)生活像镜子,你笑它也笑,你哭它也哭 合理情绪疗法,狐狸与葡萄 盛夏酷暑,几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园,一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝头。众狐狸馋涎欲滴,急不可耐地争相跃起。无奈葡萄架太高,哥几个使出浑身解数,葡萄依
2、然可望不可及。,问题应对?情绪应对?,狐狸1在葡萄架下转了几圈,找不到可攀援之处,环顾四周亦无梯可用,于是摇了摇头,说了一句“这葡萄一定很酸”,咽了咽口水,哼着小曲走开了。,狐狸2一边笑A没出息,一边高喊着“下定决心,不怕万难,吃不到葡萄死不瞑目。”一下又一下,跳个没完,终因劳累过度。瞪着双眼,死在了葡萄架下。,狐狸3跳了几下吃不到葡萄,便发火地嚷着,“谁把葡萄架搞得这么高?诚心跟老子过不去,真可恨!”葡萄主人听到狐狸的骂声,一锄头将其打倒,让他永世不得翻身。,狐狸4愤愤不平地离开葡萄架,越想越憋气,“连葡萄都吃不到,活着还有什么意思?”于是,找根绳子,将脖子一套,含恨而死。,狐狸5闷闷不乐地
3、回了家,整日愁眉苦脸,唉声叹气,最终抑郁成疾,患病而死。,狐狸6一气之下精神失常,蓬头垢面,满街游逛,口中念念有词:“吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮。”,2023/3/17,中小学教师心理健康教育及案例分析,13,第七只狐狸抱着“我得不到的东西绝不让别人得到”的阴暗心理,一把火把葡萄园烧了,遭到众狐狸的共同围剿。第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄,也受到了严厉惩罚。另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架下,经过友好协商,搭起叠罗汉,成果共享,皆大欢喜!,非理性思维之特征:绝对化要求过分概括化糟糕透顶挑战非理性思维:我所持的这种思维是正确的吗?放弃这种思维是正确的吗?可能发生的最糟糕的
4、事情是什么?出现最糟糕的后果时,如何应付?看待这个情境最合理的方式是什么?,美国生理学家艾尔马的实验研究:,将人在不同情绪状态下呼出气体收集在玻璃试管中,冷却后变成水发现:在心平气各状态下呼出的气体冷却后,水是澄清透明的。在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后,水中有白色沉淀。在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后,将其注射到大白鼠身上,几分钟后大白鼠死亡。,题目:工作中令人愉快的事要求:事件发生在学校之内;越多越好;抽象具体皆可。,2023/3/17,中小学教师心理健康教育及案例分析,17,3、不合理信念的特征,(1)绝对化的要求“必须”“应该”(2)过分概括化(以偏概全)评价一个人的行为而不要评
5、价一个人(3)糟糕至极,2023/3/17,中小学教师心理健康教育及案例分析,18,换位思考图示一:少女与老妇,2023/3/17,中小学教师心理健康教育及案例分析,19,换位思考图示二:花瓶与人头,2023/3/17,中小学教师心理健康教育及案例分析,20,太极图:万事万物,皆有阴阳;阳中有阴,阴中有阳;阴阳互动,此消彼长。,阴阳辩证疗法,2023/3/17,中小学教师心理健康教育及案例分析,21,学会想开点:全面看:这方面不好,那方面好;相对看:不好中有好的成分;发展看:现在不好将来好。,2023/3/17,中小学教师心理健康教育及案例分析,22,五句笺言不好中有好这方面不好那方面好现在不
6、好将来好争取不到的就说他不好摆脱不掉的就说他好,2023/3/17,中小学教师心理健康教育及案例分析,23,构建价值之更改:因为他人对我挑剔,所以我现在不开心句式转换:将结果改为反义词,首句“因为”置后。他人对我挑剔,我仍然开心,因为.,参考答案:我知道了自己工作上的不足;我努力工作会使他改变对我的态度;这会使我有更优秀的表现。,2023/3/17,中小学教师心理健康教育及案例分析,24,因为学生不听话,所以我不高兴 学生不听话,我仍然高兴,因为因为和老公(老婆)吵架,所以我不高兴 和老公(老婆)吵架,我仍然高兴,因为,2023/3/17,中小学教师心理健康教育及案例分析,25,操作条件作用原
7、理,自发反应 反应后果 结果 踩开关 食物 学会踩开关 跌倒了不 成人抱 跌倒了再 起来哭 也不爬起来 ma ma 母亲亲吻 学会发音,2023/3/17,中小学教师心理健康教育及案例分析,26,行为主义咨询中常用的技术,(一)放松训练1、肌肉放松 2、想象性放松 3、深呼吸放松(二)系统脱敏法(三)模仿学习(四)角色扮演(五)决断训练(肯定的请求、肯定的拒绝、情绪的表达)(六)强化的方法(塑造、代币管制、消退法、满灌法),2023/3/17,中小学教师心理健康教育讲座,27,马斯洛“地下室的马铃薯”人的本质是好的 成长的力量 罗杰斯“就像一粒种子”二、角色概念与心理失调 1、理想我与现实我的
8、矛盾 2、价值条件,2023/3/17,中小学教师心理健康教育及案例分析,28,三 人本主义的解释:自我设限、现实自我与理想自我,正确认识自己(接受自己的优点和缺点)自信训练:肯定的拒绝 肯定的请求 情绪的表达,2023/3/17,中小学教师心理健康教育及案例分析,29,正确认识自己:,2023/3/17,中小学教师心理健康教育及案例分析,30,(四)学校心理健康教育的方法认知法1 阅读和听故事:2 多媒体教学 3 艺术欣赏 4 联想活动5 认知改变 6 参观访问:,2023/3/17,中小学教师心理健康教育及案例分析,31,操作法1 游戏 2 工作:3 测验:4 讲演:5 绘画:6 唱歌:,
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