中考语文总复习ppt课件第十章文学作品阅读.ppt

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1、第十章 文学作品阅读,文学作品知识,一、概念 散文有广义、狭义之分。广义上的散文，是指诗词以外的散体文章；狭义上的散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义上的散文，是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。包括杂文、随笔、游记等。二、分类按表达方式的不同，散文可分为三类：叙事散文、抒情散文、议论散文。（1）叙事散文：以记人、叙事为主，通过对人物经历、言行、事情发展变化的描述，以及对环境、场面的 描写来传情达意。,文学作品知识,（2）抒情散文：以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。文中的景或物是作者感情的依托，作者往往将所要抒发的

2、情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物言志，有所寄托，以达到抒情的目的。（3）议论散文。（初中阶段不作要求）,文学作品知识,三、特点内容：作者把自己对生活的感悟或体会至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和品质的发现、认识。形式：以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；从细处落笔，以小见大；从侧面暗示，发挥读者的想象力；行文自由，结构灵活。综合以上两点，散文的最大特点是“形散神不散”。阅读散文时，要抓住文章的结构和线索（文脉），要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，欣赏优美的语言。,文学作品知识,

3、四、构成散文的元素 1人、事、物、景本身的描写揭示散文的“神”（品德、道理、志向、情感等）。2他人、他物的描写对比或类比，形成反衬或正衬。3环境描写渲染气氛、衬托中心、烘托形象。4表达技巧：叙述技巧，如顺叙、倒叙、插叙、补叙；描写技巧，如人物描写、事件描写、环境描写；抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；议论、说明的技巧。5表现手法：铺垫、对比、象征、烘托、人称、想象、联想、引用、情景交融等。6谋篇布局的重要方法：线索、顺序、过渡、悬念、照应、详略、呼应等。,考点突破,（一）整体感知文本内容考点一：把握内容，理解文意常见题型：1概括全文（或某几段）的内容。2概括故事情节。3概括文章（或某几段）写了哪

4、几件事。考点指津：解题思路：读文章，明确文章的写作对象（人、事、物）。概括每段写的内容，理清文章层次。利用记叙文的六要素归纳总结。,考点突破,注意事项 叙事散文的内容概括方法：“人+事”（一句话交代主要人物和事件，根据需要增加或删减事情发生的时间、地点、起因、经过和结果）。抒情散文的内容概括方法：什么物具有什么特点，给人什么感受。文章内容概括的形式，常采用“主干式”（主语+谓语+宾语）概括法；若局部内容概括，往往是短语式概括，用几个词语连缀中心内容，精简洗练。,我的语文老师（2016深圳市）（文章见P181182“真题链接”）通读全文，请概括文中刘老师的“与众不同”体现在哪些方面。参考答案：对

5、待“优生”“我”的态度与其他老师不同，“冷藏”“我”；外貌不同，随意散漫、放荡不羁；讲课方式不同，不备课，但是讲得非常投入。解析：此题考查概括内容的能力。要尽量用原文中的重要词语组织答案，防止遗漏要点。,考点突破,考点二：把握主旨，理解情感常见题型：1概括作者（或文中人物）的感情变化。2结合全文（或某段内容），概括的特点（性格特征）。考点指津：解题思路：（1）抓标题。有的标题概括了文章的中心，体现了主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。（2）从分析文章文眼入手。所谓“文眼”，就是文中画龙点睛、揭示全篇主旨的句子。“文眼”出现在篇首，则后必顾之；出现在篇末，则前必有伏笔；出现在篇中，则必前

6、有伏笔，后有照应。,考点突破,（3）从分析文章议论句和抒情句入手。有的文章中的议论句、抒情句有 画龙点睛之妙。（4）从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在文章 各部分或人物事件中，要作综合归纳，才能 抓住中心。（5）从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有的还需要了解有关时 代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物 是在什么背景下产生和活动的，写作的意图是什么。（6）从分析在结构上起统摄、领起、承接作用的句子入手。这类语句往 往出现在段与段之间或不同表现手法的衔接处。从结构上看，它能 使文章的段落衔接紧凑；从内容上看，它往往标志着由一方面内容 向另一方面内容的

7、转换。,考点突破,（7）从分析有一定内涵、寓意乃至有言外之意的句子入手。这类语句的意思含而不露，话中有话，一定要根据上下 文仔细揣摩其深层内涵。（8）还要注意表达情感变化的句子和段落。很多散文在行文 中都有体现作者情感变化的句子或段落。作者的情感变 化带出了主要内容，同时也表达了文章的主旨，往往变 化以后的思想正是作者感悟最深的思想，也就是文章的 主旨所在。注意事项 作答时，能利用原文词语的，要尽可能使用；没有原文词语可利用时，要注意语言表达的准确性和层次性，做到言简意赅又不漏答要点。,考点突破,【实例解析】乡野高人（2015深圳市）体会领“我”看画的过程中，“老汉”的心理活动，按顺序填在空格

8、处。料定（）（）惊愕参考答案：兴奋（亢奋）黯然解析：此题旨在考查体悟作品内涵和情感，这是对文中人物情感变化的理解和把握。“料定”一词出现在第段，是“我”难以置信的反应在老汉的预料之中。而接下来在第段中，当“我”相信了，只是惊愕未消时，老汉异常“兴奋”，第段当老汉叙说完画的来历后，神情的变化也是心情的变化,“由亢奋而黯然”。注意体会题干中“我看画过程中”的语境限制，避免从插叙中寻找答案。,考点突破,（二）理清文章线索和顺序考点一：把握作者思路，理清文章线索常见题型：1文章的线索是什么？2说说作者选择材料的依据是什么。考点指津：理解文章思路就是要通过分析文章的选材和取材、结构层次、线索脉络、详写略

9、写、过渡照应等探索作者定型的思维过程。,考点突破,解答文学作品阅读题，首先必须整体理解文章，抓住关键句，概括各段大意，进而找到行文线索，把握文章思路。不注意整体理解就匆忙做题，这种做法是错误的，事实证明，片面、错误的答案往往就是这样来的。根据文章记叙内容的不同，其线索是多种多样的：以物（特征）为线索，如背影中的“背影”；以事为线索，如社戏中的看戏；以人为线索；以时间为线索，如藤野先生中以“我”与藤野先生的交往为线索；以感情”为线索，如春中的赞美之情；,考点突破,以行踪为线索，如散步；明线与暗线交织发展，如藤野先生中，就有一明（回忆藤野先生）一暗（爱国感情）两条线索贯穿全文。寻找线索的方法注意文

10、章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含 线索的因素）；注意文中反复出现的词语、句子；特别注意文中的议论、抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。,考点突破,【实例解析】恒久的滋味（2014枣庄市）本文行文有两条线索，请指出。参考答案：一是体验各种生命的滋味，一是“我”的成长历程。解析：此题考查文章的线索。文章一般只有一条线索；若有两条，一般是主、副线并行。根据标题中与文中反复出现的词语“滋味”，确定了本文的主线（明线）；根据文中的抒情议论句，明白品尝生命滋味的过程，就是“我”的成长历程，由此确定了本文的副线（暗线）。,考点突破,考点二：分析文章结构，把握写作顺序常见题型：1某

11、段（几段）运用了哪种记叙顺序？有何作用？2某几段（或几个词语）能否调换顺序？为什么？考点指津：记叙文结构层次的安排主要有以下几种常见的方式：以时间的推移为顺序；以空间的变换为顺序；以时间、空间交叉为顺序；以作者的认识和感情的发展为顺序；以故事情节的发展为顺序；以人物的意识流动为顺序。,考点突破,1叙述方式在文中的作用答题模式顺叙：按照先后的（时间、事情的发展等）顺序 写了的事情（感受），把事件叙述得有头有尾，条理清晰，脉络分明。倒叙：把放到前面写，造成悬念，激发起读者的阅读 兴趣，使文章波澜起伏，引人入胜。插叙：插叙了内容，丰富了文章内容，表现了人物（或事物）的性格（特点），为下文作衬托或铺

12、垫，突出了文章中心。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文作交代。,考点突破,2几个段落能否颠倒答题模式：不能颠倒。因为这些段落是采用（顺叙、倒叙、插叙）的记叙顺序。在文中起到的作用。3几个词语能否颠倒答题模式：不能颠倒。与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致。（或这些词语与上下文的总起句或概括句是一一对应的关系。或这些词语是顺承或递进关系，环环相扣。或这些词语是按照顺序记叙的，打乱顺序会显得语言没有逻辑性。）,考点突破,4从原文中抽出的句子（词语），应放回文中哪个地方解题思路：先根据抽出词句的具体内容找到可放回去的段落；后看放在这个段落的哪个地方，全段句子前后才通顺连贯

13、。注意事项 注意从原文抽出的段落、语句、词语与上下文的联系，确定其与原文哪些内容相关或照应，由此选择正确的位置。,纪念(节选)（2016泉州市）前一个冬天，我有种莫名的忧虑。我知道北方的冬天寒冷，如果点点能熬过这个冬天，它就能多活一年，那么我下次回家时就能见到它。有一次，我做了一个梦，梦见自己回家，我到它住的杂物储藏间里找它，里面铺着干草，仿佛废弃已久，我里里外外地喊它、寻找它，突然，我想到，难道它已经不在了？因为这个梦太不祥，我不愿对别人提起。两三天后，我给家里打电话，问起点点，我母亲说它在外面卧着晒太阳呢。后来，每次打电话问起它，母亲都说它很好。就在几天前，我又梦见了点点。我梦见我终于回家

14、了，走进往家去的那条小胡同，突然，点点迎面朝我跑过来，就像过去很多次我回家时一样，它是来迎接我的。不过，这次它显得更欢喜，看起来就像一两岁时那样年轻。,我记得它的表情像是在笑。这是个温暖的梦，但醒来的我却十分悲伤，因为我觉得它太过温暖，倒像是种告别。这一次，我打电话给三姐，她告诉我实情：点点已经在三个月前去世了，家里人一直瞒着我。现在想来，它大约在我做那个不祥的梦之后不久就去世了。点点似乎精心地选择了死期。也许为了让我这个和它聚少离多、不在场的好朋友记住它，它是在我三十六岁生日后的第二天离去的，而这一天刚好是星期天，是全家人团聚的日期，它因此能在临走前和大家告别。不知道是什么毅力让它撑到了那个

15、星期天的中午，它一直等着，等所有人都到了以后。当时，大家聚在它的小屋里，它来回地看着他们中的每一个。大人都落泪了，狗也流泪了，孩子们抚摸着它，已经泣不成声。它就这样呼出最后一口气，平静地闭上眼睛。,我不相信人或动物死后仍有灵魂，但我相信它们活着时有灵魂，这灵魂就是一颗心灵能走进另一颗心灵的桥，就是我从它的那双眼睛里看到的令我感动的东西。尽管如此，我想当我再回到家，我还是会去埋葬它的地方陪伴它一会儿，就像它过去无数个时候曾静静地陪伴我。那时，我们两个顺着门前那条南北大街来回地走着，常常是在夏日的晚风中，或是冬日上午温暖的阳光里。有时，我骑着自行车，它跟在旁边。最初，年轻健壮的它四蹄飞奔；再后来，

16、它跑得慢了；终于，它老得跑不动了，我得骑得很慢，还要不时停下来等它。我最喜欢带它去父母在房后开辟的那个小菜园里，站在石榴树或柿子树下，吹着风，就那么安静地站一会儿，我感到我们同样在体会着世间的某种美好，那种温暖的欣欣的生意，感受着极其祥和的相伴的快乐,人生就像一个旅途，失去了这位挚爱的朋友，我擦干眼泪后仍得继续前行。而除了更加尊重、善待其他生命，我想不出更好的、纪念它的方式。文章第段为什么要采用倒叙的记叙顺序?参考答案：先衔接上文，集中叙写了“我”的两个梦（将两个不同类型的梦集中对比），更能突出对点点的关切和思念。再写点点之死，引出下文的“回忆”并为结尾的议论蓄势。解析：这道题题干表述错误，第

17、段并非倒叙，倒叙的作用主要是为悬念和行文的波澜；而此处是插入对事情的追溯，因此作用应与插叙一致，从内容、主题和结构三方面来考虑。,考点突破,（三）理解语句含义与作用考点一：理解语句的含义常见题型：1谈谈某词（句）在文中的含义。2说说对某词（句）的理解。考点指津：解题思路：抓住关键词解释；联系上下文语境；联系人物当时的内心活动；联系作者的思想感情；语言表述必须直白，要点清楚。,考点突破,具体来说：化含蓄委婉为直接明白。如果运用了修辞手法，必须破解修辞背后的真实意思。化丰富内涵为浅、深二层。解释含义，其实质是由浅入深、由表及里地解释词句意思，所以，有时需先说出浅层意思，再说出深层意思。有的句子还有

18、言外之意。化简练概括为分点罗列。如果遇到简洁概括性的语句，根据关键词和从上下文中提炼的信息，分条罗列答案要点。,那个春天，很暖（节选）（2016安徽省）女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天做菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些都是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。那个冬天，很冷 女儿五岁那年，有一天她怯怯地对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说为什么呀，她说：“我的奶奶一点都

19、不好！从来没有疼爱过我！”女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线,在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着祖孙俩灿烂的笑容，我笑了。那个春天，很暖理解文中画线句子的含义。（1）那个冬天，很冷（2）女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！参考答案：（1）这句话表面上写天气，其实是写家庭的困境让“我”无助、压抑，内心像冬天一样寒冷。（2）女儿陪奶奶玩钓蝴蝶游戏的目的不在于钓到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戏的快乐。解析：含义理解题，首先要

20、关注句子有没有双重含义，有双重含义，就需要答出双重含义；另外要注意句子表达了什么情感。,考点突破,考点二：理解语句的作用常见题型：1品评加点词语或画线句子在文中的作用。2加点词语能否删除？为什么？考点指津：1理解语句的作用 解题思路：（1）解释词语在语境中的含义。,考点突破,（2）指明其表达作用。词语（句子）的表达作用，要结 合语境、主题思想、作者的思想感情、景物营造的 意境、人物性格、特殊的表达效果（即运用了某种 修辞手法的词语），或在结构上起到的独特作用来 回答，要答该词语（句子）对表达作者思想感情或 主题思想的作用。（3）对词语（句中关键词语）的理解，重点在于准确性 或生动性。（4）结构

21、上的作用主要有六类：统领全文，引起下文；照应全文，首尾呼应；为下文作铺垫、埋伏笔；巧设悬念，引人入胜；承上启下，过渡衔接；对比衬托，铺陈渲染等。另外，不同的叙述方式 在文中的作用也是不同的（详见上一节“理清文章 线索和顺序”相应内容）。,考点突破,（5）内容上的作用主要有五类：揭示主旨，点明中心；画龙点睛，深化主题；点题；刻画人物形象，表现思想感情；言有尽而意无穷，引人遐思等。如果是环境描写，还有渲染气氛，烘托人物心情（表 现人物心理），推动情节发展，表现主旨等作用。还应考虑句子所带的标点符号和使用的修辞手法的作 用。如：句末带省略号，还有引人联想、思考的作用；而感叹句则抒发作者真挚深沉的情感

22、，引发读者的感 情共鸣，使文章具有强大的感染力。,考点突破,常见的关键句及其作用文眼句：揭示中心，总结全文，显示作者的写作意图，体现行文脉络，表明主题思想。总起句：统领全文，引出下文；为后文作铺垫、埋伏笔。总结句：总结全文（或段落），深化主题；照应上文，发人深思。点睛句（主旨句）：揭示主旨，点明中心，深化主题；耐人寻味，给人启迪。过渡句：承接上文，开启下文。,考点突破,注意事项 要审清题干的要求，把语句的含义和语句的作用区分开来。语句的含义，主要是理解其深层意义、言外之意、特定语境意义。理解含义和理解作用，都离不开文本（含语境、情感等），但是，假如语句本身是A，文本是B，那么，理解语句的含义其

23、实是BA：文本为理解语句服务。而理解语句的作用恰好与之相反，是AB：侧重于语句对文本的作用。,三角梅(节选)（2016天津市）又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩然飞去。生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能！文章第自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。,参考答案：这一段文字总结全文，表现了作者被三

24、角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。解析：此题考查段落的作用。需从内容和结构两方面来考虑。作为结尾段，其结构上的作用不言自明；内容上的作用需要结合语境、主题思想、作者的思想感情来回答。,喊魂（节选）（2016舟山市）娟子说：二丫你别难过，我悄悄听到我娘跟人唠话时说，你爹把你捡来时，你娘哭了很久！捡了你，她就不能再生儿子了。我很难过。整个下午，我躲在潘河里，玩水、摸鱼到娘找到我时，天都黑透了。晚上娘还没来得及揍我，我就发烧，说胡话。连着几天打针吃药都不见好转。娘整夜整夜地抱着我哭，最后在奶奶的劝说下，娘提了一大堆礼物

25、背着我去村头找神婆“三相公”。娘从前不信“三相公”，一向都绕着她家走。“三相公”把我放在椅子上，手指头在指节上点点掐掐，最后说我被潘河中的淹水鬼缠了身，丢了魂。娘信以为真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我听到娘的声音从潘河传来：二丫！你在潘河吓了回呀迷糊中我也听到“三相公”的声音：回来了呀！听见娘又叫：二丫！你在潘河吓了回呀唤声越来越近，娘走近我的床头，轻轻地把怀中的什么东西放在我的心口，掖紧被窝，轻拍着：我的二丫在这，我的二丫回来了喽！我在迷迷糊糊中，眼泪却淌湿一大片枕头。早听别人说：细伢子在野外失了魂，只有亲娘唤才能把魂魄招回来，别人喊，会把魂魄吓跑，而细伢子也就没命活了。而我，是爹

26、从潘河上捡来的野伢子！,潘河边又传来娘的声音，二丫！你在潘河里吓了回呀那一夜，娘沙哑的声音在潘河边来来回回响起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。因为这场突来的病，我逃过了一通海揍。但大丫从此记上我偷她凉鞋兑冰棒的仇，更频繁地冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。那天，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫，嘻嘻我不甘示弱，也冲着她喊：大丫，大丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。爹那天在潘河下游叉鱼，就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫大丫，一个叫二丫，嘻嘻娘在院里听到，边作势找扫帚，边比比划划地打着手语娘自那晚为我喊魂后，声带就拉坏了！因为娘听“三相公”说，就算不是亲娘

27、，只要娘心在，魂魄都是能喊回来的。文章为何以“喊魂”为题？谈谈你的理解。,参考答案：因为“喊魂”是小说的关键情节，不可或缺；“喊魂”是一种民间习俗，使小说具有神秘色彩，增强了小说的可读性；同时，借母亲喊魂表现对待非亲生子女，“不是亲生胜似亲生”的母子情深；另外，作者借文中娘为捡来的野伢子“喊魂”，歌颂中华文化伟大的包容心及人世间博大的爱。解析：回答“为什么以为标题”这类题，一般从文章的写作内容、行文结构和中心主旨这三个方面作答。,考点突破,2标题的含义和作用标题的含义：结合全文的内容、主旨，并结合所使用的 修辞手法等来分析。标题的作用：具有象征意义；语意双关；表明作者感情 的出发点；概括文章的

28、主要内容；揭示文章线索；揭示 文眼；揭示文章中心；吸引读者。,考点突破,【实例解析】乡野高人（2015深圳市）分析第段画线的句子在内容和结构上有什么作用。这回我相信了，但还是惊愕未消。参考答案：在内容上，表现出“我”对画是老汉所画的并不完全相信的心理；在结构上，起到承上启下的作用，推动故事情节的发展。解析：此题考查句子的作用。关键词“内容和结构”提示了答题方向。作为过渡句，其结构上的作用不言自明；在内容上的作用需要结合语境、主题思想、作者的思想感情来回答。,考点突破,（四）品味语言考点：赏析语言常见题型：品析加点词语（画线句子）的妙处。考点指津 散文的语言描写细腻，表达深刻，内涵丰富。要联系文

29、章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含义。这是阅读散文的基础。,考点突破,1赏析语言的角度主要有：用词之美找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等；修辞之美找比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等；句式之美找骈句、长短句、对偶句、排比句等；哲理之美富有哲理的语句，体会它给人 的启迪。,考点突破,2抓住六种重要句子首句一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。中心句和点睛句点出文章的主题，表达作者的思想。抒情句语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。描写句那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。修辞句为了更好地写景状物，传

30、情达意，作者往往在语段中运用了一些修辞手法。段尾句语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。在表达效果上，有些句子有升华主题、渲染气氛、烘托心情等作用。,考点突破,3常见修辞手法的作用比喻：生动形象地表现事物的特征，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。拟人：赋予事物以人的形态和情感，使之人格化，使描绘生动形象，表意丰富，色彩鲜明。排比：使内容表达更集中、更突出、更鲜明；情感抒发更强烈、更有气势；节奏鲜明。夸张：烘托气氛，增强感染力，丰富联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。对偶：引用诗词，增强文章的音乐美；表意凝练，抒情酣畅；结构整齐，铿锵有力。反复：写景抒情感

31、染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻印象。设问：自问自答，引起读者思考，加深理解。反问：语气强烈，加强语言气势；表达观点鲜明，强化感情。,考点突破,4句式的选用 句式选用包括长句和短句、整句和散句以及一些特殊句式等。长短句结合的作用：长短交错，快慢结合，音韵铿锵，朗朗上口。适当运用一些特殊的句式，能增添语言亮色，表达特殊效果。设问句式、反问句式、排比句式，均能增强语言气势。还有双重否定句式可加重句子语意，倒装句式能起到强调作用。5语言特色 语言特色是指通俗易懂的口语和典雅的书面语，幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等。,烙印在时光里的生命片刻（节选）（2016绍兴市）我躺在妈妈的怀里，盖

32、着外套，刚脱下来的，有点湿。“妈我鞋都湿了！”我懊恼地抱怨。妈妈本能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。她刚松开的手又搂紧了我。“快脱了！脚不能沾凉水的。都多大了，鞋湿了还不知道自己脱吗？”细读文中画线句，赏析加点词的表达效果。妈妈本能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。参考答案：“本能地”意思是不知觉的、无意识的，写出了妈妈对孩子的关心和呵护自然而然，已成习惯，表现了母爱之深。解析：品味语言的答题格式为：抓角度（词语、修辞、手法）+作用+概括内容+分析情感或主旨。,考点突破,【实例解析】乡野高人（2015深圳市）联系

33、上下文赏析第段。回去的路上，我被绿色包围，四周的田畴是绿的，空气也是绿的，人似乎在一杯绿茶中沉浮。参考答案：运用比喻的修辞手法，并展开丰富的想象，化无形为有形，写出了绿的浓厚，表现了“我”内心的恬淡与舒适。解析：此题考查语言的赏析。赏析语言要多角度进行。有运用修辞或写作手法的一定要指出。本句可以从修辞手法的角度来进行赏析，展现人物内心的感受。,考点突破,（五）赏析技巧考点一：表达方式及其作用常见题型：1人物（外貌、神态、动作、语言、心理描写）的赏 析。2景物描写的赏析。3抒情议论句的作用（往往不单独出题，常结合修辞 手法，或所在段的作用、文章的主题思想来进行考 查）。,考点突破,考点指津：1表

34、达方式的种类 五大类：记叙、议论、说明、描写、抒情。2常见表达方式的作用（1）记叙：可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有 清晰的了解。它包括顺叙（条理清晰，读起来脉络 清楚、印象深刻）、插叙（内容丰富，深化主题，曲折有致）、倒叙（设置悬念，吸引兴趣，波澜起 伏）、补叙（使文章结构完整，行文跌宕起伏）。（2）议论：可以点明和加深所写事物的意义，起到统领 全篇、画龙点睛的效果。另外，散文中的议论，往 往揭示文章的主题，或和抒情结合在一起，表达作 者的思想情感。,考点突破,考点指津：（3）说明：对相关事物作必要的说明，便于读者理解。它包括列数字（使说明准确无误，令读者信服）、画图表（可使说明内容直

35、观 形象）、下定义（科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严 密）、分类别（使说明条理清楚）等。（4）描写：可使人、景、物再现得绘声绘色，使文章更加生动形象。常见的人物描写的方法：正面（直接）描写：语言、动作、心理、神态、外貌。侧面（间接）描写：其他的人或事。细节 描写。环境衬托人物心情等。常见的人物描写方法的作用：揭示 人物性格，展现人物的 内心世界和精神风貌。其中，肖像描写以形传 神；动作描写表 现人物性格特点；语言描写言为心声，表现人物 性格特点；心 理描写揭示人物内心世界。,考点突破,非主人公在文中的作用：对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出。答题模式 本段（句）运用了的描写手法,塑

36、造了（侧面描写则用“衬托了”）的形象，表现了的性格，体现了的精神品质等。景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情。社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景，揭示社会现实。自然环境描写（景物描写）的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）。白描：简笔勾勒，简洁、准确、传神。,考点突破,细节描写：准确、传神、鲜明。正面描写的作用：给人以直接的、真实的、具体的感受。侧面描写的作用：更能激发读者的想象力；是对直接描写的有益补充，更有利于表现人物性格，使形象鲜明突出。（5）抒情：可引发读者的感情共鸣，使文章具有感染力。它包括直接抒情（直抒

37、胸臆）和间接抒情（含蓄隽永，令人回味，烘托作品的主题，给读者留下一片想象的空间）。要注意作者的思想情感倾向。一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，但有时为了表达主题需要，往往会综合运用几种表达方式，有时会考查其他次要的表达方式的作用，有时会把修辞手法融合在一起考查。答题模式：本段（句）采用了的表达方式,表达了作者的感情,起到使读者的作用。,比刹那更短，比时光更长（节选）（2016重庆市）想起曾经写过的一件事。邻家大伯很健谈，可是每年中总有固定的一天，终日无言。后来我们知道了原因，却是久久震撼。他的父母是聋哑人，有一年冬天，父母带着六岁的他去爷爷家过年。半路上，汽车忽然出了故障，慢慢地滑

38、向山路下的深谷。车门无法打开，人们砸开车窗时，车身已经向下倾斜。大家纷纷涌向车窗向外跳，父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。他回头看，父母眼中全是不舍和牵挂，脸上带着微微的笑意。,文章第段画线句子用了什么描写方法？有什么作用？参考答案：动作描写。通过“护”“挤”“推”三个连贯的动词，生动地刻画了父母在生死关头舍身救子的感人形象，突出父母对子女无私的爱。解析：人物描写往往起揭示人物性格，展现人物内心世界和精神风貌的作用，此处应联系语境作答。,考点突破,考点二：表现手法及其作用常见题型：文章用了什么表现手法？说说其作用。考点指津：1常见的表现手法从描写角度来分：多角度描写（视觉、听觉、

39、嗅觉、味觉、触觉等感官），正面描写和侧面描写，动静结合（以动衬静、以静衬动），虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生），点面结合，远近结合，概括和具体结合等。要注意区分景物描写和人物描写的各种方法。,考点突破,从抒情角度来分：借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、直抒胸臆（直接抒情）等。从文章写法角度来分：对比、衬托（烘托）、铺垫、以小见大、卒章显志、欲扬先抑、伏笔与前后照应、象征、联想、渲染等。2基本写作技巧与表现手法的作用悬念：引起读者对故事发展和人物命运的热切期待。照应：后文对前文的补充或加深；前文对将要出现的人 物或事件作暗示。首尾呼应使结构更严密，中心 更突出。,考点突破,伏笔：在

40、文章的前面将下文要出现的人物或事件预先作出 暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展 合理，使读者感到巧妙有趣。衬托：用相似或相反的事物陪衬，烘托主体事物或所要表 达的思想感情。用相似的事物作陪衬叫“正衬”，用 相反的事物作陪衬叫“反衬”。铺垫：从目的和作用来看，铺垫是衬托。可以显示情节发 展的必然性，增强作品的感染力和说服力；也可以 制造悬念，引起读者的兴趣和关注。对比：突出事物特点，使形象鲜明。,考点突破,扬抑：先抑后扬或先扬后抑，使文章曲折有波澜，突出喜 欢和赞美或批评和讽刺的感情。渲染：用各种手段对环境、场面、人物、事件等作多方面 的浓墨重彩（反复、排比）的描写，以突出气氛、刻画人

41、物、表现主题。象征：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章 内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。想象：人们在原有的感性形象的基础上，创造出新形象的 心理活动。想象有两种，人们在自己的头脑中再现 曾体验过的事物的形象，叫再造想象；人们根据已 有的形象和体验，设想出自己没有直接见过的形 象，叫创造想象。,考点突破,联想：人们根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理 想到其他有关的事物或事理的活动。联想一般有下列几种形式：相关联想，是由一事物想到在空间或时间上相接近的另外事物的一种联想；相似联想，是根据事物的相似特点（或外形相似，或精神相似）而产生的一种联想；相反联想，是由眼前的事物想到与之相反的

42、事物的联想；因果联想，是由事物之间的因果关系而产生的联想。以小见大：小中见大，突出表现人、事的本质。,考点突破,3人称的运用第一人称是一种直接表达的方式，能使读者产生真实、亲切的感觉；从作者方面来说，更便于直接表达自己的思想感情。第二人称在表达情感方面更具有震撼力。如“我”向“你”诉说衷肠，拉近“我”与“你”的距离，也拉近读者和主人公的距离。第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。,那个春天，很暖（2016安徽省）（文章见P193“实例解析”）“女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考？请结合原文，写出两点启示。参考答案：“女儿”小时候不能理解和尊重生病的老

43、人，而是仅仅看到了虚荣的一面，经过妈妈的教育，长大后终于懂得了尊重老人，我们每个人都会经历像从讨厌到尊重这样的成长过程。我们要珍惜像“母亲”这样一直宽容教导我们的人，多听听他们的意见，接受别人指出的不足，这样才能更好更快地成长。,“女儿”的成长经历让我明白，人总是不断长大，不断成熟的，每个人都会有老去的那天，我们应该尊重老人。母亲爱的教育是我们成长路上最重要的财富。有时候，爱和包容是成长过程中最好的良药。解析：本题需要紧扣题干中“成长经历”这几个关键词，不能脱离文章空谈。可先结合文章内容，再结合自身实际答题，这样答案才更完整。作答时态度要鲜明，语意要明确。,给我的孩子们（节选）（2014南充市

44、）孩子们！你们果真抱怨我，我倒喜欢；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！我在世间，永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们样的彻底的真实而纯洁。但是，你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的。这是我经验过来的情形，也是大人们谁也经验过的情形。我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩、顺从、妥协、屈服起来，到像绵羊的地步，我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔。”你们不久也要走这条路呢!,这是何等可悲哀的事啊!写孩子们的时候，作者采用第二人称的写法有什么好处?参考答案：拉近距离，亲切而自然，便于直接抒情。解析：此题考查第二人称的作用。第二人称便于对话，便于抒情，有

45、呼告效果，可增强感染力。,考点突破,（六）开放拓展题锁定考点：阐发自己的观点常见题型：1谈谈你对文中某个问题（或人物）的看法。2根据内容，仿写（续写、补写）某处。3结合实际，谈谈文章对你的启示。考点指津：1谈感受可分为：对描写对象；对人物情感；品味富有表现力的语言；对文章某些内容或形式 提出自己的看法和疑问等。,考点突破,2评价：“是不是”“同意不同意”“好不好”启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意题目是否要求举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。3续写（补写）启发答题的思路往往在原文中，必须仔细研读具 体语境。4仿写 要读懂题目要求，明确出题人让我们做什么，怎么做；例句的关键词语

46、是什么，要抓住关键词语思考、作答；在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语。,考点突破,5总结文章的写作特色 可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文章的写作手法作答。选材：材料典型、真实，详略得当，突出了中心。结构布局：布局合理、巧妙，结构严谨。语言：或朴实或生动、形象、准确，或豪放或 婉约，或清新或凝重，或直白或含蓄。立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。,西塘的水上清洁工(节选)（2016金华市）上了石桥，我坐在石墩上，看着他和小船缓缓漂进桥孔。我又坐到另一边的石墩上，目送他和小船渐渐远去。水面漂过梧桐叶，他漫不经心伸出捞网，连屁股都不挪一下。河

47、边泊着一座“水上餐厅”，船楼的霓虹灯在水中投射出大片光影，奇异，诡艳。他把小船摇到滟滟的灯影里，那一刻真是如梦似幻。我痴痴地望着他和小船消失在夜色里，不愿离去。过了许久，他和小船从暗影中再度出现，往这边漂过来。这边桥下有个小小埠头，到了这儿，他终于站起来了，小船被一种神奇的力量推着向埠头靠近。他一个跨步上了岸，动作飘逸，恍若仙人。我担心小船因为他的蹬力离岸，小船却继续往前，轻轻触到石阶，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上岸去了，我兀自望着小船出神，那把长橹在水中半浮半浸。,“你又在想什么”六妹似问非问。我没有回答。第段写道：“你又在想什么六妹似问非问。我没有回答。”请你结合语境，用第一人称写

48、出“我”当时的心理活动，40字以内。参考答案：要是我能成为这条小船的主人，飘然来去，逍遥自在，那该多好啊！（符合语境即可）解析：补写心理活动需注意四点：符合身份、表现性格、结合语境、扣住主题。方法可以是内心独白，或者利用幻觉和情绪反应，另外，巧用修辞也能起到增强表达效果的作用。,我的语文老师（2016深圳市）（文章见P181182“真题链接”）请从我们所学习的初中语文六册课本里，选取一篇现代文，结合语境，续写第段空白处的句子。当他讲社戏的时候，我觉得他就是成年的迅哥，在课堂上与学生一起回忆少年时快乐的时光。当他讲的时候，我觉得，_。参考答案：故乡他就是鲁迅在月光下与闰土一起体验勇敢扎猹的生活解

49、析：仿写时一般要求句式一致、修辞相同、字数相等、语意连贯（但本题句式相仿即可），同时要注意所写句子必须符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。,考点突破,【实例解析】乡野高人（2015深圳市）老汉的朴素愿望是什么？你有什么愿望，为了实现愿望你打算怎么做？参考答案：老汉的愿望老汉只想过恬静平淡的生活。我的愿望示例我只希望每天都生活得开心快乐，没有烦恼，没有忧伤。为了实现这个愿望，我会将心态放平和，不跟人计较，在遭遇挫折的时候，坦然面对，相信风雨之后便是彩虹。解析：此题考查对文章的理解与概括、结合实际谈自己的看法。谈观点、启示类的开放题，一定要结合原文的含义和作者的思想情感；作答时态度要

50、鲜明，语意要明确。,考点突破,【实例解析】中庸的雪（2014宜宾市）张岱笔下，西湖的雪肃杀冷寂；鲁迅文中，朔方的雪蓬勃似火。你心中的雪又是怎样的呢?请仿照第段画横线部分的句式进行描述。例句：这种雪是平易近人的，最适合刘禹锡的诗句：“绿蚁新醅 酒，红泥小火炉”。仿句：_参考答案：这种雪是悄无声息的，最适合岑参的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。解析：此题考查仿写句子。仿写时不仅要注意与例句句式一致、修辞手法相同、字数相等、语意连贯，还要注意所写句子必须符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的