三讲科层管理理论及其对教育管理的影响课件.ppt
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1、第三讲 科层管理理论及其对教育管理的影响,一、科层理论产生的背景,科层理论的含义 科层理论又称“官僚体制”是指像政府机关那样层次分明、制度严格,权责明确的组织模式。提出者 德国著名学者马克斯.韦伯(18641920),组织理论之父韦伯,马克斯韦伯(Max Weber,1864-1920),德国人曾担任过教授、政府顾问、编辑 韦伯与泰勒、法约尔同为西方古典管理理论的三位先驱,提出的时代背景,19世纪末20世纪初,随着经济的发展,大工业组织不断增加,这个社会生活发生后了巨大变化。整个世界正在逐步变成一个组织化的社会。新的社会环境导致社会生活充满矛盾和冲突。德国国内的政治经济的发展也为科层理论的产生
2、提供了必要的条件和社会基础。,二、科层理论的主要内容,韦伯的科层管理理论首先基于对组织中权威的分析研究。,权力与组织,任何组织都必须以某种形式的权力作为基础,没有某种形式的权力,任何组织都不可能达到自己的目标。权力强制性权威自愿性,二、科层理论的主要内容,三种权威的划分:1.传统型权威-由传统惯例或世袭得来 2.个人魅力型权威-来源于别人的崇拜与追随 3.法理型权威-(理性的)法律规定的权力,法定权力是行政组织的基础,只有法定权力才能作为行政组织体系的基础,其最根本的特征在于法定权力提供了慎重的公正。原因在于:管理的连续性使管理活动必须有秩序的进行 以“能”为本的择人方式提供了理性基础 领导者
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- 三讲 管理 理论 及其 教育 影响 课件
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