中考语文现代文阅读技巧课件.ppt

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1、阅读技巧,了解阅读题型，掌握解题方法题型：1.赏析句子2.理解句子的含义3.品味句子的作用4.环境描写的作用5.题目的作用,题型一,赏析句子的表达效果,品味赏析,“品味”指对语句的含义方面的理解感受；“赏析”指对语句表现手法、表达效果上的分析欣赏,一、常见的题型：,1、对句中加点词语的赏析。2、赏析句子。3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。（找句子的时候要注意，找一些运用了修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是一些特殊句式，结构上起一定作用的句子，也可以是人物描写和景物描写的句子）,友情提示,“语言技巧”包括：修辞手法描写手法表现手法,揣摩加点词的表达效果解题思路：找准方法结合语境表达

2、效果答题样式：方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）,温故知新,二、基本的答题格式：,1、抓关键词语赏析句子：很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。解释词语意思之类的赏析，可以用这样的答题格式：“XX”一词原指，这里指，起到了的作用。,赏析方法：要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词）写出了（内容）表现了/突出了（精神品质）例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（春）赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间

3、，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点。,例如：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（紫藤萝瀑布）赏析：“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟 人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出了紫萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。,扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。赏析：“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”这几个动词，准确生

4、动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心谨慎的情景。,“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”如果把名词前面的形容词抽掉，效果会有何不同？赏析：如果把“碧绿的、光滑的、高大的、紫红的、肥胖的、轻捷的”这些形容词抽掉，就使事物缺少了色彩、形状和神态，就没有原文生动、形象、具体了。,2、对句子的赏析。基本的答题格式：此句运用了（语言表达形式：写作手法、表达方式、修辞手法），写了（内容），用这种形式表达这个内容带来（艺术效果）,3、句子赏析的切入点：,1、从修辞的角度赏析。赏析方法：找

5、修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人）找出表达效果：写出了（内容）表现了/赞美了,常见的修辞方法的作用：,（1）比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。（2）拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。（3）夸张的作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引 起联 想，使表达的事物更突出、更鲜明。（4）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。,（5）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。（6）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。（7）设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。（8）反问的作用是

6、加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。,友情提示-规范化,修辞手法比喻：把比作 生动形象地写出拟人：将人格化，生动形象地写出排比：增强了语言的气势，突出强调了对比：将与形成鲜明的对比，突出强调了,例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（从百草园到三味书屋）这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。,例：“因此，没有满腔的热忱、没有眼睛向下的决心、没有求知的渴望、没有放下臭架甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好

7、的。”赏析：文中使用了排比，强调了做好一件事必须具备的要求，同时也增强了语言的气势。,2、从描写的角度进行赏析。人物描写赏析指导：抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。生动形象地写出了（内容）,描写人物的方法,外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。好处：生动形象具体。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（故乡）赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。,友情提示-规范化,描写方法：动作描写：动词，生动地写出语言描写：的语言，生动传神地写出神态描写：的神情，细腻地刻画景物描写：渲染气

8、氛，烘托心情,（2）、环境描写赏析指导：描写。交代人物活动的场景。渲染了气氛。（景物的特点）烘托了人物心情。例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。赏析：关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇后的喜悦、畅快淋漓的心情。,4、多角度赏析句子。,同一个句子，可以从不同的角度去赏析。只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。例如：每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。（听潮）1、抓关键词进行赏

9、析：用“冲”“粘”“湿润”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。,2、从修辞的角度赏析：作者运用三个比喻句来描摹海潮。“细雨”“朝雾”“暮烟”三个比喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟暮霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。3、从艺术手法的角度赏析：作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”“朝雾”“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥味”“咸味”形容潮来时的气息。,常见的表达方式的作用：,记叙：记叙过程简洁明快。说明：语言表达简练，通俗易懂。议论：明确表达作者的观点态度；深入

10、揭示事件的本质；体现语言表达的严密逻辑性，增强说服力；能透过现象，揭示共性规律；具有组织功能、判断辨别功能。描写：语言表达生动、形象、具体。抒情：感情饱满、感人。,常见的表现手法（写作方法）的作用：,衬托：增强文章的艺术表现力，凸显人物形象和性格特征，能有效的深化主题。对比：突出几个事物的不同点，或者突出其中一个事物的某个特点。借景抒情：表达形式委婉艺术；感情表达具体、细腻、感人；文章感情饱满，情景交融。,托物言志：表达理想、志向、追求方式艺术委婉；把自己的追求表达得生动形象；语言富有文采。象征：将抽象的精神品质和理性，转化为具体可感的形象来表达生动形象，给读者留下深刻的印象，更富有艺术感染力

11、；使文章立意高远，含蓄深刻；给读者留下咀嚼回味的余地。,例句：老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑得脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖得明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。1、描写方法：这句话对老头子进行了肖像描写。2、关键词：浑身、脸、胡子、眼睛。3、作用：联系全文，上 升到人物形象塑造：这是一个 的老头子。4、整合成句：这句话对老头子进行了肖像描写。通过对老头子的形体、脸、胡子、眼睛的描写，刻画了一个精明强干、敏锐机智、自信、自尊、英勇果敢的老交通员的形象。“干瘦得像老了的鱼鹰”一句，运用比喻的修辞方法，更是生动开锅地交这样一个开锅呈现在

12、我们面前。“”,总之，应试时可从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育 掌握住规律，多做多练，相信同学们一定能突破难点的。,题型二,理解句子的含义。,如何理解句子的含义（包括理解标题的含义）,注意三种含义：A 言外之意 B 比喻意义和象征意义C 蕴含的哲理,方法点拨,A 看修辞、抓关键词，体会比喻义、象征义和言外之意。关键词的含义句子含义,方法点拨,B 仔细体会其表面意思和蕴涵的深意。表层意思+深层含义（思想感情 生活哲理 人生态度等）,第一步分析句子第二步结合语

13、境（上下文）一一对应解释第三步组织答案,总结 解题思路：,理解文中重要句子的含意,找关键词语,看修辞手法,理清结构,全面作答不漏点（分点作答）,（手法）+表层意+语境意（情感）,题型三,品味句子的作用,如何辨析句子的作用,开头段(记叙文：统摄全篇，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，或为后文做铺垫、埋下伏笔等；说明文：设置悬念，引出说明对象，激发读者的阅读兴趣；议论文：引出议论的话题，激发读者的阅读兴趣。）过渡段承上启下（或启下），引出下文结尾段总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨。回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应，使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点

14、明或揭示主题。中心句点明中心、揭示主旨。画龙点睛。,题型四,环境描写的作用,环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写1.交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性2.渲染气氛烘托人物的心情3.寄托人物的思想感情4.反映人物的性格或品质5.推动情节的发展6.深化作品主题,题型五,题目的作用,答题技巧,1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）2、再思考深层含义：（1）结构（线索悬念）（2）主旨与主旨的关系（点明、揭示）（3）人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）（4）写法修辞（比喻、拟人、双关等）（5）表现手法象征,（1）把握象征意义；（2

15、）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。,小结,阅读文章时要“六抓”抓首句。一个语段往往是独立的，首句往往有提示、概括和转承的作用。抓中心句。分析时要从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。抓转承句。有的语段有几层意思，为的是层次间连贯紧凑，中间常有转承句或转承词。,抓感情句。语段中有些句子明显的表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。抓描写句。文学作品中那些刻画人物、表现环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。抓尾句。尾句或概括总结上文，或留下

16、余地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情。,激励学生学习的名言警句51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是

17、最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事

18、。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。歌德92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。易卜生93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。车尔尼雪夫斯基95、先相信你自己，然后别人才会相信你。屠格涅夫96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。华 梅97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。惠特曼98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。保 罗99、自我控制是最强者的本能。萧伯纳100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备,