七年级下册道德与法治第三元教材习题答案课件.ppt

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1、第三单元 在集体中成长,第六课“我”和“我们”,我之前英语成绩平平，后来参加了英语学习小组，在组员的帮助下，我逐渐掌握了正确的学习方法，英语成绩明显提升。,（1）你经历过哪些你印象深刻的集体？,教材：第52页,（2）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。,温暖、感谢、自豪、骄傲等。,我感冒了，同桌陪我到医院去买感冒药。,请你说一说在集体中感受温暖的片段。,教材：第53页,请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得的过程中你的付出和感受。,荣誉：获得“优秀班集体”的荣誉称号。付出：在创建优秀班集体的过程中，我严格要求自己，在学习、卫生等方面积极努力。感受：取得这些成绩，我很开心。,

2、教材第54页,（1）找到你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。,教材第55页,学习小组,提升学习水平。,一起分享学习方法，共同进步。,互相帮助，相互监督。,在共同努力下，成绩都有提升。,融洽、和谐、团结、互帮互助、活泼轻松等。,（2）找出“团结的集体”的共性。,教材：第55页,（3）你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。,我感受到了团结、相信和积极进取的力量。当集体成员之间产生矛盾时，我会积极去调解，维护集体团结。,情境一、二说明集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。情境二说明个人在集体生活中会不自觉地产生与集体要求相一致的态度和

3、行为。,（1）以上情境说明集体有怎样的力量？,教材：第57页,（2）这些力量都是正面的吗？请举例说明。,不都是。例如，当集体中成员出现不良行为时，如果其他成员受其影响，就会影响集体风气。,集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。,影响：刚上中学时，我性格内向，但班里很多同学主动和我做朋友，让我体会到了友谊的美好，慢慢的，我的性格开朗了，生活也更加充实。,教材第58页,是的。他担任主编后，努力做好征稿、催稿、编辑、版面设计等工作，并主动与同学交流、合作。,（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的。,教材：第59页,（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？,表现在：培养

4、了负责任的态度和能力，性格开朗了许多，收获更加充实。,在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。,我对接纳有比较深刻的体会。刚上中学时，我不敢主动与同学交往，但同学的热情使我快速地融入了集体，感谢班集体对我的接纳。,教材第59页,甲对自己要求严格，但抗挫能力较差，对成长不利；乙面对挫折积极调整自己，去适应环境，对成长有利；丙根据自身特产作出有利选择，对成长有利；丁性格开朗，能够与同学和谐相处，对成长有利。,（1）分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。,教材：第60页,（2）你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？,我性格开朗

5、乐观。在集体中，谁遇到不开心的事情总是会来找我排解。,教材第60页,（1）训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？,教材：第61页,（2）你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对于你有什么启示？,有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。,拓展空间：,对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。,态度：我认为两个观点都有一定的道理。,理由：P6061(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善

6、自我。(2)每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。(3)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。,第三单元 在集体中成长,第七课 共奏和谐乐章,(1)你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？,有或没有。,教材第62页,(2)遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？,学校不让带手机，我很不理解，后来在同学和老师的开导下，我认识到这样做是为了给我们创造良好的学习环境。最终，我将手机放在了家里。,（1）良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制订和遵守。在哪些情况下，我们必须服从具体点要求和规则？上下课的作息时间。学校运动会的秩序。,教材

7、：第59页,上课遵守课堂纪律；,认真记录笔记；,打扫班级卫生。,（2）如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？,（2）如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？,教学秩序会混乱不堪，教学无法顺利进行。,请按照下列提示，回忆在集体生活中发生过的突发事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。,教材第63页,班级卫生的打扫问题。,与劳动委员争执找老师评理。,我已经扫地了，不想擦玻璃。,其他同学个子矮，够不着。,（1）导致上述冲突的原因是什么？,（2）对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？,教材：第64页,原因：个人与集体

8、中，一方有不合理的要求。,可以安排我只负责擦玻璃，其他同学负责扫地。,（1）在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？,教材：第64页,（2）有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无规则是一种放任。你怎么看？,（1）试分析各种方式可能产生的结果。（2）你赞同哪种方式？说说你的理由。,教材第65页,（1）梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？,有很多种。如：在家里我是子女；在社会里我是公民；在学校我是学生等。,教材第66页,（2）当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？,我会以集体利益为重，以责任的重要性、任务的紧迫性为重。,（1）在上述情境中，除

9、了班集体，还有哪些集体？（2）小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？,教材：第68页,（1）上面的“我”有哪些角色和责任？（2）如果你遇到类似的情况，会怎么处理？,教材：第64页,（1）上面的“我”有哪些角色和责任？（2）如果你遇到类似的情况，会怎么处理？,教材：第64页,（1）你所在的集体中也有小群体吗？（2）你所在的小群体是怎样形成的？（3）与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？,教材：第64页,如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？,教材第70页,想：我会觉得很不适应。我认为，他们这样做会破坏同学们的学习环境，他们之间的友谊，染上江湖义

10、气，不利于班级良好风气的形成。,做：我会不参与进去。并将此事告诉老师，加强对他们的管理和教育。,（1）你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？（2）如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？,教材：第64页,你憧憬的美好集体有哪些特征？,教材第72页,特征：团结、尊重、理解、宽容、互帮互助。,2、（1）你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？,（2）设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？,教材：第73页,经历过。我感受到集体的关爱，凝聚了拼搏向上的力量。,团结的集体，每个人心往一处想，劲往一处使，有助于实现集体的共同愿景。,1.（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己

11、的见解吗？为什么？,会。因为我们都是集体中的一员，对于集体事务，每个人都积极参与。,教材：第73页,1.（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？,建议一：建立学习互助小组。该建议会让同学形成良好学习氛围，带动班级整体学习成绩的提高。建议二：定期举行集体活动。该建议会让同学们放松身心、增进友谊。,（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？（2）你怎样看待上述同学的做法？（3）请你猜一猜：那封信里写了些什么？（4）你认为还可以为小梁提供哪些帮助？,教材：第75页,（1）志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？（2）在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？,教材：第76页,根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。,教材：第76页,民主、公正,充满关怀与友爱,善于合作,充满活力,班级存在“一言堂”现象，很多同学的意见等不到采纳。,班级中家境好的同学瞧不起贫困同学。,个别同学自私自利，对班级事务袖手旁观。,班级中一些同学学习上存在恶性竞争。,（1）在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？,教材：第77页,放学后帮助生病的同桌补课。,为集体发展提供了好的建议并得到采纳。,为班级建设献计献策。,帮助同桌学习，让他跟上了集体的节奏。,