人教版历史社会九年级综合探究:从“驱除鞑虏”到“五族共和”精品课件.ppt
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1、从“驱除鞑虏”到“五族共和”,感受“多元一体”,中华民族形成的过程,1、汉族的前身是“华夏族”,先秦时期是中原的地域、国家和族群的指称。2、魏晋南北朝时期,出现了民族大融合的趋势,“中华”一词出现。3、在长期的历史发展中,各少数民族与汉族相互交流会聚,不断融合,逐步形成和发展成为共同的中华民族。4、后来,人们用“从多元走向一体”形容中华民族的形成。,文成公主入藏,胡床、方凳,感受“多元一体”,北魏孝文帝,你还能说出哪些少数民族?你知道他们后来的发展情况吗?,感受“多元一体”,鲜卑、羯、氐d、吐蕃、女真、蒙古。,探究“驱除鞑虏”,全民族团结,共同抵御外敌入侵;发展国家的军事、经济实力;增强民族意
2、识,共同维护国家领土的完整。,面对列强的侵略扩张,中国怎样避免国家被分裂的危险?,恢复中华,是恢复汉人统治的中国,目的是推翻清朝统治,建立汉族人的共和国。这是狭隘的民族主义。不仅不能团结各族人民推翻君主专制制度,还会导致国家的分裂,是不可取的。,当时,有人将同盟会革命纲领中的“恢复中华”理解为在汉族聚居的18个省范围内恢复建立汉族国家。你如何认识?,材料一:唤起吾国四千年之大梦,实自甲午一役也。梁启超材料二:吾中国四万万人,无贵无贱为奴隶,为牛马,为犬羊。听人驱使,听人宰割。康有为,探究“驱除鞑虏”,回顾:同盟会的革命纲领是什么 它的诞生有着怎样的历史背景?,回顾:同盟会的革命纲领是什么?它的
3、诞生有着怎样的历史背景?,驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权。,历史背景:20世纪初的中国,经历了八国联军侵华,被迫签订辛丑条约,民族危机进一步加重,人们对以满族为主体的清政府的不满情绪愈加强烈。上述革命纲领意在推翻清朝政府,建立民主共和国。,材料:“有人说,民族革命是要尽灭满洲民族,这话大错。民族革命的原故,是不甘心满洲人灭我们的国,主我们的政,定要扑灭他的政府,光复我们民族的国家。这样看来,我们并不是恨满洲人,是恨害汉人的满洲人。”孙中山,对单纯反满的弊端已有所认识,把矛头明确指向清朝专制统治,提倡民族平等。,同单纯的“驱除鞑虏”相比,孙中山的思想有了哪些变化?,走向“五族共和”,小民
4、族主义之外,更提倡大民族主义,中华民族内部 各民族平等,辛亥革命前后,对民族主义有哪些新的认识?,走向“五族共和”,中华民国临时约法中又规定:“中华民国之主权,属于国民全体。中华民国人民一律平等,无种族、阶级、宗教之区别。”“国家之本,在于人民,合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国,即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人,是曰民族之统一”,辛亥革命对中华民族观念的形成起的作用?,辛亥革命促成中华民族观念初步形成,“五族共和”把中国各民族看作一个整体,中华民族一词得到广泛传播。,走向“五族共和”,十八星旗,五色旗,旗帜的变化说明了什么问题?,民族观念从“驱除鞑虏”到“五族共和”,从“小民族主义”到“大民族主
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