七年级历史上册第2课《原始农耕生活》课件.ppt

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1、第二课 原始农耕生活,第一单元 史前时期：中国境内人类的活动,1,掌握半坡居民和河姆渡居民的生产和生活情况。,2,了解原始农业的产生过程以及意义,3,知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据,4,比较半坡居民和河姆渡居民的生产、生活状况，认识中国南北原始农耕文化的异同,学习目标导航,思考：原始农业和畜牧业是怎样产生的？,一、原始农业的发展,说一说,古之人，皆食禽兽，至于神农，人民多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。白虎通,神农播种五谷,1.时间：2.兴起地区：3.发展变化：,1）水稻：在中国南方的一些早期遗址中，发现了最早的人工栽培稻2）粟：黄河流域是栽培粟的最早起源地

2、，目前发现最早的栽培粟类 遗存约在公元前7000年至公元前5000年,中国黄河、长江和淮河等流域,由最初的“刀耕火种”，发展到用耒耜等翻土工具进行耕种,一、原始农业的发展1.原始农业的兴起过程：,2.兴起和发展的重要标志,农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发现，是原始农业兴起和发展的重要标志,3、兴起和发展的意义,原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础,炭化稻谷,骨耜,黑 陶,河姆渡出土,二、河姆渡居民的生活,1.地点：2.时间：3.生产工具：4.农作物：5.定居生活：6.原始饲养业：7.原始手工业：,浙江余姚（南方长江流域）,约七千年前,磨制石器、耒耜,水稻,干栏式房屋

3、,陶器、玉器、原始乐器,猪,石磨盘,陶器,纺轮,粟、菜籽,鱼钩,石斧,西安半坡出土,三、半坡原始居民的生活,1.时间：2.地点：3.生产工具：4.农作物：5.原始饲养业：6.定居生活：7.原始手工业：,约五六千年前,陕西西安（北方黄河流域）,磨制石器（石刀）、耒耜,粟,猪、狗,半地穴式房屋,彩陶、纺线、织布、制衣,半坡,河姆渡,半地穴式,干栏式,判断下面分别是哪个遗址的房屋，请说明各自特点和判断依据。,黄河流域，冬较冷夏较热，半地穴式房屋冬暖夏凉。,长江中下游，气候温暖潮湿，干栏式房屋利于通风、防潮。,河姆渡遗址和半坡遗址的异同,观察与比较,半坡原始居民与河姆渡原始居民在生产生活上有哪些主要不

4、同呢？为什么会存在差异呢?,主要不同:原始农耕、原始生活不同原因：地理自然环境不同，一南方湿润多雨，一北方干旱少雨。,谢谢!,如何学好中学历史？,万能答题模板,1、历史背景=（国内国际）（经济政治文化）经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事文化背景=思想、宗教科技教育,2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素3、原因广度：原因=主观（内因）客观（外因）主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。,4

5、、原因深度：原因：直接主要根本直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）主观需要等5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾。,常见主观题答题思路,1）答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。,2）分析变法或改革成败的原因基本方法：

6、注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。,3）分析、评价中国古代社会经济发展原因基本方法：分析社会经济发展的原因一般可以从以下几个方面着手：是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，劳动力的投入等；是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展；五是看社会环境因素，国家是否统一与

7、安定。,4）作用、影响类1、设问方式限定性地设问，如产生了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上，经济上的影响，对世界，中国的政治、经济，思想等方面产生了怎样的影响？宽泛性的设问，如产生了什么影响其历史作用如何等（需要一分为二的回答积极，消极影响和消极作用或积极作用）。2、答题模板1）国内（政治+经济+思想文化）+国际（政治+经济+思想文化。）政治影响，主要是从是否使社会性质发生变化，是否影响了政治势力的消长，是否有利于社会的稳定，是否有利于民族团结和国家统一等方面回答；经济影响，主要从是否促进经济的发展、是否开创新的经济发展模式、是否促进了新的经济理论、经济的变革、是否增加了政府的财政收入

8、、是否使经济结构和经济格局发生变化、是否促进了国内外的经济交流、是否增强了国力、是否减轻了人民的负担，是否提高了人民的生活水平等方面回答；思想文化影响，主要从是否冲击了传统思想和占领统治地位的思想是否宣传了进步思想是否促进了思想解放，是否提出了新的理论等方面；国际关系影响，主要从是否影响到两国关系（促进友好合作或加深矛盾。）是否引起国际政治格局的变动师影响地区和世界的和平，是否影响其他国家的发展等方面。,5）意义类设问方式及答题模版1）“意义类”题目的答案通常这样写:“有利于”、“推动了”、“促进了”、“增强了”、“只有才能”2）“意义类”题目答案组织的特点、规律有以下两点:从纵向结构看其答案要点一般是由小到大，由部分到整体，由国内到国际。（先直接后间接，先当前后长远，先微观后宏观）从横向结构看答案要一般包括材料中有效的信息和教材知识，即要从性质，作用积极的影响。历史功绩等方面考虑。3）注意考虑主体结对本国对他国的意义，从国内（政治、经济、思想文化）到国际（政治、经济、思想文化、格局）等方面考虑。,