做一名快乐的小学数学教师讲座课件.ppt

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1、主动成长 收获幸福,芒市四小 杨荣慈,杨荣慈，女，汉族，出生于1979年8月。本科学历，小学高级教师。1999年毕业于德宏州民族师范学校，2010年至今在芒市第四小学任教，是学校名师工作室数学学科负责人。曾连续三次获得中小学教师综合素质培训专题优秀个人；是潞西市“优秀教师”、“十佳教师”。先后在州、市课堂教学竞赛、说课竞赛、教学设计比赛中荣获一等奖。多篇文章分别在州级、省级和国家级获奖并发表。,主动成长 收获幸福,互动式,一个人面对挑战，是否能成功，心态起到了决定性的作用。,异想天开（白费劲）,多此一举,没戏了,高种（中）,有备而来,翻身的时候到了,儿子的日记：今天爸爸没有责骂我，更没有动手打

2、我，而是深情的看了我一眼，我觉得心里很感动，以后我要好好学习，不辜负爸爸的期望！,一、做个拥有良好心态的人,二、做喜欢这个行业的教师,心灵感悟：被迫去做和自愿去做的结果是截然不同的！,三、做个学生喜欢的教师,三、做个学生喜欢的教师,1、让每个学生都感到我喜欢他,美国拖德威特克尔说：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子，如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”,最美的眼神,案例,心灵感悟：在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。,三、做个学生喜欢的教师,2、,童心不泯,于永正

3、：“教了47年的书，最终把自己教成了孩子。”,张光鉴：“要蹲下来看学生，老师要和学生相似，而不能要求学生和老师相似。于永正和学生相似了，所以他成功了。,心灵感悟：因为拥有一颗童心，才能真正走进学生的心，知道孩子真正需要什么，尤其是小学教育，为何不给我们的孩子留下一个美好的回忆呢。,三、做个学生喜欢的教师,3、做个幽默风趣的老师,苏联威特洛夫：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”,三、做个学生喜欢的教师,可以使学生对学习化难为易。可以使课堂气氛和谐融洽。可以使师生心灵对接沟通。,幽默,三、做个学生喜欢的教师,教学片断：用字母表示数中2a的由来,a+2，a2，a2，a2,x x,.,其实幽

4、默化的批评语言就像一剂“良药”，不仅能调动学生学习的积极性，还能提醒学生上课要认真听讲，起到一举两得的作用，同时还能避免学生抵抗情绪的产生。,幽默感是建立在丰富知识的基础上的，是智慧的火花。不断的扩大我们的知识视野，吸取多方面的知识乳汁，才能把握各种事物之间的联系，以巧妙的比喻，创造出幽默的情趣来。,三、做个学生喜欢的教师,4、不要吝啬你的表扬语言。,放大镜,四、做个有创新的老师,某国际学校的老师出了一道开放性问题：“你对其他国家的食物短缺有什么自己的看法？”非洲学生问：什么叫食物？欧洲学生问：什么叫短缺？美国学生问：什么叫其他国家？中国学生问：什么叫自己的看法？,十万个为什么？,一切应该如此

5、。,为什么我们培养不出世界上杰出的一流人才的“钱学森？”,心灵感悟：教育要创新，只有靠创新型的教师，才能实施创新教育，才能在教学中开发学生的创造潜能，培养学生的创新意识和创新能力，才能培养出创新型的学生。,从2014年起，我们德宏州全州开展了新一轮的课堂改革，我们芒市四小也有了自己的改革构想。在学校的安排下，我率先引领我们年级组教师走进了课改，积极探索适合于学生发展的最优化的“导引精练，当堂反馈”的教学模式。这种学习模式重在培养学生自主学习，合作学习的能力，鼓励学生自主探究，在质疑中掌握知识，学会学习，培养能力。一年过去了，我们班已经成了学校里课改最成功的班级，学生的能力有目共睹，学生多次为省

6、、州、市级领导进行课堂学习展示，得到了领导的赞扬，成了课改的领头羊。现在，请跟随我一起去看看我们课改班的课堂，你们会欣喜地发现，原来当老师也是那么有成就感：,我校“导引精练，当堂反馈”课堂学习模式，分为自学，群学，展学，当堂反馈四个板块。自学就是自主学习，它是我校“导引精练，当堂反馈”课堂学习模式的第一步。为了保证自学有实效，我们设计了导学案，在每一课导学案的自学版块中都呈现了自学提示，帮助学生学会自学。,群学就是以小组为单位开展合作学习。群学，是学生个性化学习交汇的一个窗口，是体现团队精神的一种学习方式，也是互帮互助，共同提高的一个平台。群学能让学生学会互助，学会合作，学会交流，学会探究。,

7、展学是我校“导引精炼，当堂反馈”学习模式的关键环节。它是学生知识生成和能力提升的过程。展学要求学生动口、动手、动脑来展示小组学习的成果，在展学中，要让学生大方自信地“动”，畅所欲言地说。展学，让孩子们更加积极地融入学习中，学会倾听他人的观点，学会陈述自己的认识，勇于提出自己的看法，善于创造性地学习和运用所学知识建构自己的知识体系。做到展知识，展能力，展方法，展思想，展风采，展自信。,在“导引精练，当堂反馈”学习模式的建构与实践中，我们把课堂还给学生，力求自学有方法，群学有探究，展学有思路，反馈有效果。让学生在自学，群学，展学中实现知识的获得与能力的提升，实现自我的展示与思想的交汇，实现胆量的锻

8、炼与个性的张扬，正是这别样的课堂，让我们收获了别样的精彩！,课改课堂视频.wmv,学生的质疑,1、老师为什么一个大和尚能吃三个馒头，三个小和尚才能吃一个？太不公平了。,学生的问题,2、老师为什么用数对表示位置时，一定要先写列再写行？就不能先写行再写列吗？,3、在教学用字母表示数中字母的取值范围时：学生：我想问问大家，从古到今活得最长的人是几岁？,4、为什么人在月球上举起的重量会是地球上的六倍呢？,5、是谁想到的进一法和去尾法？,故事一双跑鞋,两个人在森林里，遇到了一只大老虎。甲就赶紧从背后取下一双更轻便的跑鞋换上。,乙急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊！”,甲说：“我只要跑得比你快就好了。”,感悟：二十一世纪，没有危机感本身就是最大的危机。我想知道：当老虎来临时，你有没有准备好自己的跑鞋？,我想：无论是我们个人，还是我们的学校这个集体，都需要一双属于自己的跑鞋！,谢谢！,