《机械设计基础》整体教学设计.ppt

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1、,机械设计基础整体教学设计,一、课程目标设计,1、能力目标,3、其它目标,2、知识目标,内燃机中机构的设计,自行车的拆装,牛头刨床中机构的设计,二、能力训练项目,减速器各零件的设计和选择,减速器课程设计,减速器现代设计,钟表在轮系中的应用,机械设计基础项目单元教学设计,课题：定轴轮系在钟表中的应用,学习领域目标,方法能力目标：1、良好的工作作风2、动手操作、演示技术 3、培养良好习惯,专业能力目标：1、能绘制、识读钟表的结构运动简图2、理解运动原理3、能拆卸和组装钟表,社会能力目标：1、提供效率、遵守时间的能力2、沟通能力和团队协作能力 3、分析问题、解决问题的能力,关键能力1、传动比大小计算

2、2、方向判断,机械设计基础第15章：轮系部分,结合定轴轮系在钟表中的应用，编写出适合钟表项教学规律的讲义,自编钟表项目讲义,参考教材,教材分析,学情分析,应试教育“差生”,技能培养“潜能生”,组织教学形式及过程控制,资 讯,项目任务书,1.明确钟表装配的任务及目标,2.了解需要的工具及使用工具,5.了解各齿轮的齿数和布局对传动的影响,4.分析钟表的运动原理,6.上网查阅与钟表有关的资料,3.识读钟表结构示意图,姜大源，2005,决 策,姜大源，2005,制定钟表装配工艺方案,确定各齿轮的参数,设计钟表的方案,确定装配工艺,钟表装配前准备,齿轮装配,时针、分针、秒针装配,实 施,外壳装配,检 查

3、,装配结果检查,审视钟表方案合理性,实施过程的检查,评 价,实作过程的总体评价,总 结,资料的存档,考核与评价,考核内容,考核方法,相关知识掌握情况,任务完成情况及,工艺纪律执行情况,工作态度,团队协作能力,自评、互评和教师评定,个体考核,方案、工艺、装配过程、装配质量,知识拓展：,1、了解钟表的起源,2、钟表的发展史。,3、了解现代钟表的特点,4、影响钟表的因素有哪些,5、畅想未来的钟表,创新,机械式,电动,化学钟表,知识迁移,1、自行车里程表机构,2、电动卷扬机减速器,日晷,沙漏,千章铜漏,延佑滴漏,民间采用点香计时,运行2000万年误差也不会超过1秒的原子钟,欢迎各位专家、领导批评指导！

4、,减速器,编写设计说明书,绘制减速器零件图,绘制减速器装配图,确定传动方案,选择电动机,确定传动装置总传动比,设计带传动,绘制轴的零件图,绘制齿轮零件图,绘制箱体零件图,设计计算具体过程,机械传动装置的总体方案设计,参数选择和零件尺寸、强度计算,任务二,任务三,任务四,任务五,目 录、参考文献 等,传动装置运动和动力参数计算,设计减速器内传动零件,轴承、联轴器等的选用,绘装配草图,检查修正,完成装配图,箱体尺寸计算,任务一,基于任务驱动教学模式的课程设计任务分解,减速器,内燃机,牛头刨床,自行车,能力目标,分析机构运动特性的能力,设计机械及传动装置的能力,简单的数据处理能力,应用技术资料的能力,能进行简单维护的能力,机械设计实验技能,分析机械的组成、使用维护、简单机械零件的设计,能对机构进行装配的能力,了解机构的工作原理类型、特点及应用等知识,掌握通用零部件的失效形式、设计准则与设计方法,了解机械的维护知识,掌握常用机构的基本原理和设计方法,知识目标,团结协助能力,自我学习能力,使用工具能力,加强创新设计能力的培养,其它目标,