《化学有机化学基础》详解.ppt
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1、1,鲁科版 有机化学基础授课思路、策略、措施,2,授课思路一:主抓“结构”决定“性质”这一主线,有机化学知识体系的构建强调“从典型到一般”“结构决定性质”“性质决定用途”的思想,建立起结构、性质、反应、合成之间的有机联系,以结构反应类型有机反应合成应用为线索,将全书串联为一个有机的整体。,本模块授课思路,3,系统研究有机化合物的组成与结构,学习各类有机物的性质和应用,认识有机物在人类生活和经济发展中的重要意义。,必修课程,选修课程,学习个别重要的有机化合物,初步体会有机化学对于人类文明、社会发展和个人生活质量提高的重要作用。,授课思路二:从必修中来到选修中去,4,理论学习的建立在必修有机化学的
2、基础上,5,必修化学学习的有机物烃类物质:甲烷乙烯苯烃的衍生物:乙醇乙酸、乙酸乙酯油脂、糖类、蛋白质,有机化学基础选修模块学习的有机物烃类物质:烷烃烯烃乙炔、炔烃、苯及其同系物烃的衍生物:乙醇、醇类物质乙醛、醛和酮 糖类乙酸、乙酸乙酯、取代羧酸 氨基酸油脂、糖类、蛋白质和核酸,个别物质学习,类别物质学习,授课思路三:,6,必修2中只学习了几个有限的有机化合物,像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。选修课程要丰富代表物的类型,增加新的物质醛。其次,每一类有机物中,必修仅仅研究简单的代表物的性质,选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。因此,我们在教学过程中要让学生明确有机物的类别。如在“烷烃和烯烃”的
3、教学中,教师可引导学生从回忆必修 2 知识入手,通过结构上的 相似性理解化学性质上的相似性,通过结构上的递变性了解某些物 理性质的变化,从而将甲烷、乙烯的性质迁移到烷烃、烯烃上来,类似的情形很多,如乙炔(炔烃)、乙醇(醇类)、乙酸(羧酸类)、乙醛(醛类)、丙酮(酮类)等;又如当学完乙醇的各种化学反应以 后,可以及时提出“是否所有醇都能发生以上反应?”这个问题,让学生根据反应机理进行具体分析,使学生更深刻了解醇的各种反应的本质,从而顺利实现从个别到一般的迁移。有机物分类、组成和存在的认识从代表物上升到类别。也就是,不应该一到有机化学的学习,就奔着化学反应去,然后就拘泥于典型有机化合物身上。,7,
4、授课思路四:知识网络化,引导学生把以上物质的转化关系具体化,如“转化需要什么条 件?”“属于什么反应类型?”“有没有特殊性?”等,促进学生深 刻理解各类物质转化的一般性和特殊性,进一步明确知识之间的结 构序列,有利于培养学生的归纳演绎能力,同时强化记忆能力。,将知识网络化,培养学生归纳演绎能力。有机化学中各类物质的 联系常利用知识网络图来表示,如下图:,8,本模块教学策略,1、加强教学活动设计研究,提高课堂教学的高效性,如何才能把新课程理念下“三维”目标得到真正的落实,很大程度上取决于教学活动的设计是否科学合理与是否具有可操作性。如何进行教学活动的设计呢?我们化学组重点围绕以下两个方面进行了研
5、究:(1)核心内容的设计:本节课的正文有哪些内容?教材为什么设置这些内容?这些内容在整个模块教材中具有什么功能、占有怎样的地位?与以往相关教材内容相比,新教材作了哪些改动?为什么会有这样的改动?根据教材分析,本节课的教学内容的重点是什么?根据教学内容的重点,教学内容的顺序应该怎样安排?是否需要将教材内容的顺序重新调整?若需要,如何调整?(2)学生活动的设计:本节课设置了哪些活动栏目?这些栏目的设置意图是什么?主要的学生活动有哪些?哪些问题需要进行相互交流?具体如何设计?哪些活动性栏目可以直接利用?哪些需要经过整合?哪些可以进一步创生?如何对学生活动进行引发和启发?可否将一节课中多个学生活动连为
6、一个整体?学生活动可能会出现什么结果?如何应对课堂上可能发生的意外情况?我们在化学组内集体备课时就对以上问题展开进行了讨论,最后再有主备人整理成一个完善的授课思路和模式,成熟完善后开始上先导课,全组集体听课后再进行修改,然后其他老师再开始全体上课。,9,本教材仍然保留了必修课程中“联想质疑”“观察思考”“活动探究”“交流研讨”“方法导引”“迁移应用”等活动栏目,以及“知识支持”“资料在线”“身边的化学”等资料性栏目;另外,本教材还设置了“追根寻源”“拓展视野”等栏目,引导学生从不同的视角丰富对有机化学的认识。比如,通过“联想质疑”等栏目建立与化学必修课程模块的密切联系,充分利用同学们已有的经验
7、和知识组织新的探索学习;利用“知识支持”等栏目提供必要的有机化合物结构与反应原理方面的知识,引导学生认识本科程模块与其他课程模块既相互独立又彼此联系的关系。,2、充分运用好教材中的各个栏目,10,3、充分利用教材提供的素材,教材有机化学基础信息呈现中有一个突出特点,就是通过 表格归纳整理物质的性质、结构、反应规律以及不同物质的性质、结构比较,还有反应原理的比较等,比如有机化合物的分类中,列出了“有机化合物的主要类别及官能团”;在“单键、双键、叄键”的教学中列表比较了共价键的参数;又如相对分子质量相近的醇和烷烃、烯烃沸点的比较,由于醇、烷烃、烯烃的结构不同,使其化学性质 也存在着较大差异,请完成
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