“国家精品课程”申报表市场营销（可编辑）.doc

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1、“国家精品课程”申报表市场营销 国家精品课程”申报表 (本科) 推 荐 单 位 杭州电子科技大学 所 属 学 校 杭州电子科技大学 (省部共建) 课 程 名 称市场营销 课 程 类 型理论课(不含实践)理论课(含实践)实践验课所属一级学科名称管理学 所属二级学科名称管理科学与工程 课 程 负 责 人 申 报 日 期 中华人民共和国教育部制 填 写 要 求 以word文档格式如实填写各项。表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。除课程负责人外,根据课程实际情况,填写14名主讲教师的详细信息。本表

2、栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。1、课程负责人情况1-1基本信息姓 名王晓萍 性别女出生年月1961.10最终学历研究生职称教授电话86915010学 位硕士职务教务处副处长传真86919072所在院系管理学院工商管理系E-mailWangxp702163通信地址(邮编)杭州市下沙高教园区杭州电子科技大学教务处 310018研究方向企业管理、市场营销1-2教学情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项)

3、;作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项) 讲授的主要课程: 课程名称 课程类别周学时 届数 总人数 1.市场营销学,基础公共课, 每周3节, 讲授6届, 学生1300余人; 2.市场研究技术, 专业课,每周2节 讲授1届学生110人左右 3.市场调查与预测 专业课 每周2节 讲授2届学生90人左右 4.经济法专业课 每周2节 讲授2届学生200余人 实践性教学 1.承担了一届市场营销专业认识实习 学生总人数为70人左右; 2.承担了二届市场营销专业暑期社会调查与管理实践 学生人数90左右; 3.承担了

4、一市场营销课程设计,学生总人数为110人左右; 4.承担了工商管理与市场营销专业6届毕业论文指导工作,学生总数为24人左右5.主持参与本校市场营销专业申报、建设专业培养计划和课程教学大纲的制定、新专业的检查、学生专业教育等培养计划、课程教学大纲的修订工作; 主持的教学研究课题 1.管理专业的管理者能力培养 杭州电子科技大学高教研究课题 2004.5 -2005.4 主持; 2.我校市场营销专业建设现状及其持续健康发展举措 杭州电子科技大学高教研究课题 2005.5 -2006.4 主持; 3.高素质创新人才培养的教育环境研究与实践 杭州电子科技大学高教研究课题 2006.3 -2006.2 主

5、持; 4.创新型人才培养体系和培养模式研究 杭州电子科技大学高教研究课题 2007.3 -2008.2 主持。 5.主持编写市场营销学教材 科学出版社 2008.2 ISBN 978-03-020970-2 1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项) 近五年来承担的学术研究课题 1.嵌入全球价值链的浙江产业集群升级研究KYZ031107024 浙江省科技计划项目一般项目2007

6、.1-2008.12 主持; 2.浙江省民营企业核心竞争力要素实证研究 KYG031205009 浙江省教育厅 2004.6-2005.3 主持; 3. 外部市场发展与浙江家族企业制度演化研究KYZ032505007 浙江省社科联 2005.8在研 主持; 4.基于动态能力的中小企业成长模式及竞争优势研究 z03jl10,kyz80423047 浙江省社会科学规划重点课题 2003.6-2005.10 排名第二; 5. 企业危机的市场化解决方案?企业营救理论及应用研究批准号:70273064 国家自然科学基金项目 2003.1-2004.3排名第四; 在国内外公开发行刊物上发表的学术论文 1.

7、“从价值链看温州民营企业的竞争力”浙江统计2005.3(被人大复印资料2005年第8期全文收录),第一作者; 2.“企业核心能力研究的回顾与展望”生产力研究2005.6,第一作者; 3.“基于能力的中小企业竞争力演化实证研究”浙江统计2006.3,第一作者; 4.“温州和义乌中小企业价值链上竞争力的实证对比分析”经济纵横 2005.6,第一作者; 5.“基于博亦论的逆向供应链合作利润分配研究”工业技术经济 2007.11,第一作者。 获得的奖项 1、从价值链看温州民营企业的竞争力获省高校科研成果奖,浙江省教育厅,2006,第一 2、服务业在浙江产业结构转型升级中的地位和发展战略研究获省高校科研

8、成果奖,浙江省教育厅,2005,第三课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人:主持本门课程的主讲教师2、主讲教师情况(1)21-1基本信息姓 名陈月艳性别女出生年月1974.11最终学历研究生职称讲师电话86919072学 位硕士职务无传真86919072所在院系管理学院工商管理系E-mailchenyueyan126通信地址(邮编)杭州市下沙高教园区杭州电子科技大学管理学院 310018研究方向企业管理、市场营销21-2教学情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总

9、人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项) 讲授的主要课程 课程名称 课程类别 周学时届数 总人数 1.公共关系学 公共课 每周2节讲授5届 学生560人左右; 2.市场营销学 基础课 每周2节讲授5届 学生420人左右 3.客户关系管理 专业课 每周2节讲授3届 学生200人左右 4.网络营销学 专业课 每周2节讲授4届 学生600人左右 5.零售学 专业课 每周2节讲授3届 学生260人左右 承担的实践性教学 1.承担了三届市场营销专业的

10、认识实习 学生总人数为210人左右; 2.承担了四届市场营销专业暑期社会调查与管理实践 学生人数350左右; 3.承担了三届市场营销专业市场营销策划,学生总人数为120人左右; 4.承担了工商管理与市场营销专业6届毕业论文指导工作,学生总数为35人左右 5.参与了本校市场营销专业培养计划、课程教学大纲的修订工作;6.参与编写市场调查与预测 浙江出版社 2007 浙江省教育厅重点规划教材 副主编 排名第三7.参与主编教材市场营销学科学出版社 2008.2 主编 排名第二 主持的教学研究课题 1.市场营销专业境内外合作学习模式研究 浙江省科学规划(SCG49) 2009年,主持 2.构建校院两级管

11、理模式下的教学质量保障与监控体系 校高教研究所 2005年 主持 3.办学理念的转变?变办市场营销专业为经营市场营销专业 校高教课题 2004 排名第三 4.我校市场营销专业建设现状及其持续健康发展举措 杭州电子科技大学高教研究所2006 1年;排名第二 5.高素质创新人才培养的教育环境研究与实践 校高教课题 2007 排名第2 在国内外公开发行的论文 1.“构建校院两级管理模式下的教学质量保障与监控体系”科技咨询 2007年第九期 独著 2.“高校科研管理创新机制研究” 高校科研管理2006.8独著 获得的教学表彰/奖励: (1)2007-2008年度校优秀教师;(2)2005年校三育人优秀

12、教师奖励;(3)2006年度优秀指导教师称号;(4)获校第五届(2008年)青年教师教学技能比赛二等奖;(5)2007年度校优秀指导教师;21-3学术研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项) 近五年来承担的学术研究课题1.基于区域创新系统演进的浙江民营企业创新机制研究浙江科技厅课题 主持20072.浙江省制造企业能力演化及竞争优势再造研究省自然科学基金项目 2005排名第三3.中国加入

13、WTO与企业营销战略的转变校科研启动基金项目课题 2002 主持4.动态环境下企业和谐发展的战略因素研究省教育厅课题2005 主持5.域创新体系中民营企业创新障碍及动力机制研究省科技厅重点项目,2006排名第二 在国内外公开发行刊物上发表的学术论文1. 动态环境下企业和谐发展的战略因素研究商场现代化 2007.092.基于和谐发展的战略因素分析 经济导刊 2007.123.Empirical Research on the Sustainable Growth of Capacity-based Manufacturing Enterprises in Zhejiang Province第五届

14、创新与管理国际学术会议-ICIM2008,2008.12 ISTP收录3.An Analysis of the relationship between perceived risk and customer involvement2008 International Workshop on Strategy and Marketing WSM 2008,2008.11 ISTP收录4.The creative study of the Network Organization of Industry Cluster 第十届西湖国际中小企业研讨会,2008.10 ISTP收录课程类别:公共课、

15、基础课、专业基础课、专业课2、主讲教师情况(2)23-1基本信息姓 名高海霞性别女出生年月1976.10最终学历研究生职称副教授电话86919072学 位博士职务无传真86919072所在院系管理学院工商管理系E-mailghx946163通信地址(邮编)杭州市下沙高教园区杭州电子科技大学管理学院 310018研究方向消费者行为研究23-2教学情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的

16、教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项) 讲授的主要课程: 课程名称 课程类别 周学时 届数 总人数 1.市场营销原理, 专业课, 每周3节, 讲授3届, 学生300人左右; 2.市场营销学,专业课, 每周2节讲授4届学生500人左右 3.服务营销学 专业课每周2节讲授3届学生200人左右 4.专业英语 专业课每周2节讲授2届学生150人左右 5.市场营销课程设计 实践课短学期 讲授2届学生200人左右 6.社会调查与管理实践实践课短学期 讲授2届学生200人左右 承担的实践性教学 1.承担了两届市场营销专业的认识实习 学生总人数为70

17、人左右; 2.承担了市场营销专业暑期社会调查与管理实践 学生人数160左右; 3.承担了市场营销专业市场营销策划,学生总人数为40人左右; 4.承担了工商管理与市场营销专业3届毕业论文指导工作,学生总数为18人左右 5.参与了本校市场营销专业培养计划、课程教学大纲的修订工作; 主持的教学研究课题 1.市场营销专业课程改革的思路与对策研究杭州电子科技大学高教研究所 1年;排名第二2.应用型营销人才培养模式的改革和创新 杭州电子科技大学高教研究所 1年;排名第三 3.高素质创新人才培养的教育环境研究与实践 杭州电子科技大学 在研 排名第三 获得的教学表彰/奖励: 1.2005校优秀教师。 2.20

18、06年指导的学生在学校案例分析大赛中获得二等奖。 3.2006年获得学校青年教师教学技能二等奖。 4.2007学校优秀学习指导教师。 5.2008挑战杯优秀指导教师。23-3学术研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项) 近五年来承担的学术研究课题1.基于感知心理的浙江省消费者品牌转换行为研究,浙江省自然科学基金,项目主持人,2008-2009 2.消费者购买高科技产品的信息搜寻行为研究

19、,浙江省教育厅,项目主持人,2006 3.基于动态能力的浙江省中小企业成长模式及持续竞争优势研究,浙江省哲学社会科学规划重点课题,排名第二,2004-2005 4.浙江省中小企业国际竞争力测评与发展研究,浙江省自然科学基金,排名第二,2003-2004 5.基于产业网络组织创新的浙江制造业品牌提升战略研究,浙江省科技计划项目,排名第二,2007-2008 在国内外公开发行刊物上发表的学术论文1.Research on components of consumer perceived risk. 2006 International Engineering Management Conferen

20、ce. 333-335. ISBN: 1-4244-0286-7Publication Date: June, 2007 (ISTP收录) 2.善因营销?为企业赢得市场. 企业研究.2007(10):27-28 ISSN 1671-8119 3.消费者规避风险行为的实证研究,统计与决策2006(10):51-53。4.网络营销环境下消费者的购买行为模式?基于感知风险的模式. The 3rd Sino-US E-Commerce Advanced Forum. 20065.An empirical study on key factors influencing consumers purcha

21、se intent ?based on high-tech product market. Proceedings of the fifth international conference on information and management sciences. 2006(ISTP收录)课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课2、主讲教师情况(3)22-1基本信息姓 名蔡丹红性别女出生年月1964.10最终学历研究生职称教授电话86919072学 位硕士职务无传真86919072所在院系管理学院工商管理系E-mailCaidan_hong126通信地址(邮编)杭州市下沙高教园区杭州

22、电子科技大学管理学院 310018研究方向市场营销、营销管理22-2教学情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项) 讲授的主要课程:课程名称 课程类别 周学时 届数 总人数1.营销实务, 公共课, 每周2节, 讲授5届, 学生280人左右;2.公共关系, 专业课, 每周2节讲授4届学生26

23、0人左右;3.市场营销学 专业课每周2节讲授5届学生320人左右; 4.市场营销课程设计 实践课短学期 讲授2届学生200人左右5.社会调查与管理实践实践课短学期 讲授2届学生200人左右 承担的实践性教学1.承担了市场营销专业市场营销策划,学生总人数为180人左右;2.承担了工商管理与市场营销专业5届毕业论文指导工作,学生总数为36人左右3.参与了本校市场营销专业培养计划、课程教学大纲的修订工作;4.主要承担市场营销专业课外实践活动的指导工作;5.负责课外实训基地的建设工作;6.负责校外实务专家的联系工作。 主持的教学研究课题 1. 基于AACSB国际标准的工商管理类本科教育内部质量保证体系

24、研究 2007省教育厅新世纪教改项目 2.市场营销专业课程改革的思路与对策研究杭州电子科技大学高教研究所 1年;排名第三3.应用型营销人才培养模式的改革和创新 杭州电子科技大学高教研究所 1年;排名第三4.应用型营销人才培养模式的改革和创新 杭州电子科技大学高教研究所 1年;排名第五22-3学术研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项) 近五年来承担的学术研究课题 1. 区域技术创新体系

25、中民营企业创新障碍及动力机制研究2006C20001 浙江省科技计划重点项目 2006排名第一; 2.浙江产业集群中产品服务保证与供产销互动管理机制研究Y605379 省自然科学基金办 2006 , 排名第三; 3. 新光营销策略及管理体系开发/信息系统开发KYH043503004 浙江新光饰品有限公司,2006.01,排名第一; 4.红蜻蜓营销策略及管理体系开发/营销管理软件开发KYH033505004 红蜻蜓集团有限公司2003.12,排名第一; 5.艳庄营销策略及管理体系开发KYH043503014 浙江艳庄化妆品有限公司,2003.1 排名第二; 在国内外公开发行刊物上发表的学术论文

26、1.“中国商业渠道的演变与发展” 求是学刊 2004.3(被人大复印资料2004年第8期全文收录),独著; 2.“品牌营销与分销网络的哲学思辩” 经济研究导刊 2006.1(中国人大复印中心商贸经济转载2006.4),独著; 3.“织网?实效营销整合训练(专著,20万字)”企业管理出版社 2001.1 独著 4.“当代公关营销的四大病症” 企业管理 2002.2 独著 5.“从区域市场到全国市场” 企业管理 2005.6 独著课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课2、主讲教师情况(4)24-1基本信息姓 名杜伟锦性别男出生年月1965.5最终学历研究生职称教授电话86919100学 位硕

27、士职务科技处副处长传真86919072所在院系管理学院工商管理系E-maildwj/0.通信地址(邮编)杭州市下沙高教园区杭州电子科技大学科技处 310018研究方向企业管理、营销发展战略24-2教学情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项) 讲授的主要课程: 课程名称 课程类别 周学时

28、届数 总人数 1.市场营销, 公共课, 每周2节, 讲授5届, 学生400人左右; 2.管理学, 基础课, 每周2节 讲授4届 学生300人左右 3.现代经济管理基础 基础课每周4节 讲授1届 学生110人左右 4.市场营销专题讲座 专业课每周2节 讲授2届 学生80人左右; 承担的实践性教学: 1.承担了工商管理与市场营销专业5届毕业论文指导工作,学生总数为15人左右; 2.参与了本校市场营销专业培养计划、课程教学大纲的修订工作; 3.参与市场营销实训基地联系工作; 4.参与工商管理专业市场营销方向的课程设计工作; 承担的教学性课题研究工作: 1.学生自主科技创新活动体系与保障机制研究 杭州

29、电子科技大学高教研究所 1年;排名第二 2.关于突破双语教学“课堂障碍”的问题研究 杭州电子科技大学高教研究所 1年;排名第二 24-3学术研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项) 承担学术研究课题 1.企业信用评价体系及其对浙江企业的实证研究 2.江民营企业扩张空间转移与对策研究浙江省科技计划项目(重点项目)(省部项目)2005.6 3.基于企业生命周期的浙江民营企业组合蜕变策略研究

30、 浙江省社科规划项目(重点项目)2005.3(省基金) 4.我省中小集群企业创新能力和行为的实证研究省教育厅(其他拨款)2005.3 5.浙江民营中小企业集群创新机制研究 发表的学术论文 1.“ST类股票投资风险分析的实证研究”技术经济与管理研究2003.3排名第一 2.“浙江民营企业生命周期分布特征研究”杭州电子科技大学学报 2004.3 排名第一 3.“转型期政府体制的制度变迁?对杭州市直机关开展满意单位评选活动的制度分析”数量经济技术经济研究 2003.10 排名第二 4.信息产业对中国经济增长影响 的实证研究 华中科技大学学报(核心)人大资料转载 05年1月 5.上市公司对地区经济发展

31、贡献究竟有多大浙江经济(核心) 2005.5课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课3、教学队伍情况人员构成(含外聘教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作王晓萍女1961.10教授工商管理主讲课程及论文指导陈月艳女1974.11讲师管理科学与工程主讲课程及论文指导高海霞女1976.10副教授/博士市场营销主讲课程及论文指导蔡丹红女1964.10教授市场营销主讲课程及论文指导杜伟锦男1965.12教授管理科学与工程主讲课程及论文指导卜心怡女1962.3教授管理学/市场营销专业主讲课程及论文指导王毅达男1971.3副教授/博士管理科学与工程/市场营销主讲课程及论文指导郑佳女197

32、9.10副教授/博士市场营销学主讲课程及论文指导吕丽辉女1972.6副教授旅游管理主讲课程及论文指导张 宁女1972.8副教授/博士企业管理/市场营销主讲课程及论文指导孙浩泉男1954.5副教授管理学/市场营销专业主讲课程及论文指导张 慧女1979.4讲师/博士市场营销主讲课程及论文指导3-2教学队伍整体结构教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例) 本课程的教学队伍具有“两高三合理”的特点: “两高”即学历层次高、职称级别高。12人中,高级职称的教师占83%,具有博士学位的教师占42%。 “三合理”是指知识结构合理、年龄结合理和学源结构合理。 知

33、识结构:本课程的教师来自工商管理、管理科学与工程、企业管理、旅游管理、市场营销等不同学科和专业。 年龄结构:12名教师中年龄在50岁以上的占0.8%,35?50岁的教师占58%。35岁以下的教师占33%。本课程教学已形成了老中青相结合的年龄结构合理的教学与教学研究梯队。 学缘结构:12名教师中省内院校毕业的占40%,省外院校毕业的占60%。年轻教师100%从浙江大学、同济大学、哈尔滨工业大学等国内名牌大学获得学位。3-3教学改革与教学研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项) 本课程经过近五年的建设,在教学理念、教学内容、教学方法和手段、实践教学、教学研究、教材建设、试题库

34、建设、学生竞赛、国际交流、制度建设等方面取得了显著成效,于2007年被列为校级精品课程。 一、倡导“分类型、适应性”的课程教学理念 本课程是市场营销专业、企业管理类专业、经济学类专业的必修课程和全校工科类专业及其它专业的选修课。由于各专业的特点不同,对本门课程内容和侧重点的要求也不同。因此,针对市场营销、企业管理和经济学类、工科及其它类三种类型专业的特点,将本门课程分为三个层次,市场营销专业侧重于理论和原理及其应用,企业管理和经济学类专业侧重于理论、策略和实际应用,工科等专业侧重于掌握营销的理念。为此,本课程据此要求,分别制定了针对这三种类型的课程教学大纲和授课计划。同时,随着营销管理理论的发

35、展和企业需求的变化,及时更新本课程的教学内容,增加最新发展的营销新理论和企业营销的新实践。 二、构建“四大实践教学平台”,拓展实践教学资源的内涵 将课堂教学、校内实验室、校外实习基地和课程管理制度作为实践教学体系的四大资源平台加强建设,拓展了本课程实践教学资源的内涵,有效保障了本课程实践教学体系的运行。 1、特色鲜明的课程实践活动安排?“三个训练模块” 对本课程的实践活动具体安排提出了“三个训练模块”(校内实验室模拟训练模块、校外实习基地参观学习模块、课程理论知识综合运用模块)的实施方案。校内实验室模拟训练模块以企业营销的各个环节的模拟实训为主;校外实习基地参观学习是以采取“请进来、走出去”的

36、方式,即邀请知名企业家来校与学生进行论坛实践活动、任课教师带学生到校外实习基地参观学习和做一些简单的调研和推销等活动;课程理论知识综合运用模块是与企业合作的综合性的教学项目,由合作企业提出要求或实践素材,在教师的指导下,由学生组成团队完成。这一模块化设置体现了对本课程实践教学目标的系统化和整体化设计。从范围来看,三个模块的实践内容全面涵盖了基本理论实践、策略运用实践和综合实践训练三大方面,并着重强调三者间的有机联系;从每个模块自身内容的安排来看,又体现了全程化、分层次、循序提高的规律。 2、强有力的校内外实习基地的支撑和保障 本课程实践教学已完成了电子商务交易模拟系统、市场营销模拟系统、网络营

37、销模拟系统,以及企业经营模拟系统等软件建设并投入使用。这些系统的建成可以使学生在仿真环境下,进行市场营销各环节的模拟实习。本课程建有强大的校外实习基地,目前建有蔡丹红管理咨询公司、波导股份有限公司、浙江电化教育发展公司、康师傅有限公司、东方通讯股份有限公司、浙江恒生房地产开发有限公司、金松集团等校外实习基地。校内实验室的教学软件的完成和校外实习基地的建立,为本课程的实践教学提供了强有力的支撑和保障。 3、构建了完善的课程实践管理制度 制定了本课程的实践教学的内容、教学大纲、实践教学的指导计划和各环节的任务书及评分标准。从而保证了本课程实践教学的顺利实施。 创建“渐进式”的综合训练制度。基于认知

38、规律的渐进性和培养创新思维的客观需要,并根据企业营销活动的特点和规律,建立以专题调研为特色的、渐进式的综合训练教学制度,使学生从“提出问题和目标?设计问卷?实地调查?资料整理、分析?撰写报告”得到全过程的训练。 4、实施“三导”手段推进实践教学效果 本课程开展了以“导论、导读、导做”为主体的“三导”工程。以导论工程为抓手,开阔学生学术视野;以导读工程为抓手,夯实学生理论功底;以导做工程为抓手,推动学生综合应用能力。通过市场营销课程的理论教学和实践教学,学生的综合应用能力得到了较大的提高,学生在学科竞赛、社会实践活动中取得了显著的成果。如学生在浙江省高校营销策划竞赛、浙江省电子商务案例大赛、大学

39、生挑战杯创业计划等大赛中获得了多项奖励。 三、强化教学方法的改革与创新,提高课堂教学效果 1、“以学生为主体”的参与式教学方法。在教学活动中,采用参与式的教学方法,如参与式课堂讨论,具有新颖性、开放性、时效性、团队互动性的特点。经过2000余名学生尝试,成效显著。 2、“以创新思维培养为目标”的探究式教学方法。利用“博士论坛”、“专题讲座”和“营销策划大赛”、“管理案例分析大赛”和“挑战杯创业大赛”等学术交流平台,鼓励学生参与教师的科学研究工作、参与各种学科竞,以培养学生的科学素质、创新思维及综合分析与应用能力。 3、“以师生互动为特色”的现代化教学手段。目前本课程采用多媒体教学课件教学方式,

40、并建有课程网站,本课程充分利用网络教学资源,开展“网上讨论”,网上互动搭建了师生交流的平台。 四、理论教学资源不断丰富,教学研究成果显著增加 1、教学资源日益完善 本课程明确了教学目标、教学内容和教学任务。近年来建设并完善了本课程理论教学大纲、授课计划、实践教学内容与实践教学指导书、多媒体教学课件、试卷库、试题库、案例分析库、市场营销前沿论文库等。建成本课程的校级精品课程网站,通过网站对课程内容进行有针对性的教学辅导,学生可随时浏览电子教案,接受指导。 2、教学科研成果极为丰富 本课程教学团队潜心教学研究,近年来取得了较多的教学研究成果。本课程教学团队针对本科学生和现有教材内容过多过细的问题,

41、主编了市场营销教材(科学出版社,2008年1月),并参编了配套练习市场营销习题、案例与实训(2008.8,科学出版社)作为补充教学材料,参与编写了浙江省重点规划教材市场调研与预测(2007.10,浙江省出版社出版)。主持并完成了校级教改课题共计6项,发表教改和学术论文近百篇,承担省部级课题和企业及政府课题近50项,科研经费达到380余万元。 3、课程建设开始了国际交流与合作 2006年开始与美国犹他州大学合作,双方学生组建营销项目团队,自主选择营销项目,通过网络视频以及EMAIL等方法进行课堂的互动学习、营销项目的分析与设计,取得了较好的效果。从而课程建设开始向国际化迈进。 4、双语教学进行了

42、有效的实施 针对市场营销专业,其主要专业课市场营销原理采用了双语教学,该课程是采用英文教材和英语授课方式。3-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效 一、建立了青年教师教学能力提升机制 1、采取了日常与集中二种青年教师教学能力提升方式 “日常发展方式”主要指将提升教学能力,提高教学质量,作为青年教师日常一种工作常态,达到青年教师在日常工作中自觉地提升教学能力之目的。“集中发展”主要指学校通过对各个评价渠道反馈的信息进行分析综合,发现青年教师教学中存在的共同性问题,开展集中培训。 2、形成了学校、学院、青年教师个人三级发展平台 学校发展平台,主要指学校通过制定一系列的政策与措施,营造重教文化,

43、开拓青年教师教学能力发展的各种途径,为青年教师的教学能力发展提供条件;学院平台,主要指学院教研室制定相应的教研计划,开展各种类型的听课评课活动,以及发挥青年教师导师制功能等形式,为青年教师发展搭建发展平台;青年教师个人发展平台,主要指青年教师在学校政策与制度的引领下,基于教学评价信息的个性化反馈渠道,积极开展自主的教学研究活动,改进教学中存在的问题,提升教学能力。 3、设定了教学设计能力、课堂教学能力、课程开发能力、教学研究能力四类教师教学能力提升目标 教学设计能力主要关注教师基于学情、知识内容分析,确定恰当的教学重点与难点,选择行之有效的教学方法与手段,设计相应的教案;课堂教学能力主要关注教

44、师教学方法与手段的实际运用能力、学生学业评价能力等;课程开发能力主要关注教师能否根据学生需求、学科知识及社会发展需要,确定正确的教学目标、选择科学的教学经验、合理组织教学经验的能力;教学研究能力主要指教师切实开展教育教学研究,提升教学质量的能力。 二、开辟了多种青年教师教学能力提升的渠道 1、新引进教师教学技能培训。每学期学校组织新进教师教学技能的集中培训。集中培训主要讲授教学规范、课堂教学组织与技能、多媒体课件的制作技术与技巧等。 2、青年教师的导师制。学校出台青年教师导师制度,要求各学院合理科学地开展新老教师结对帮扶工作。青年教师的导师要全过程的指导青年教师。 3、教师课程实践技能培训。针

45、对教师实践教学能力相对薄弱的情况,学校鼓励技能性课程任课教师赴企事业单位挂职锻炼,促进专业技能性课程教师的实践教学能力。 4、树立教学典范。根据教学能力从模仿到创新的发展路径,学校通过“教学优秀奖”、“青年教师教学技能大赛”、“教坛新秀”等方式树立教学典范,为青年教师提供日常性与竞赛性相结合、现场观摩与网络观摩相结合、个体性与群体性相结合的教学模仿渠道。 5、教学技能竞赛。学校通过“青年教师教学技能大赛”、“教师多媒体竞赛”等促进青年教师教学能力的提升。 6、设立教学研究项目。学校设立了“校级教学改革项目”,鼓励青年教师开展教学研究,并对富有成效的教学改革项目进行总结与推广。 7、奖励教学先进。学校每年奖励 “教学优秀奖”、“青年教师教学技能比赛”、“校教坛新秀奖”、“校教学名师”等获奖者,以此激发青年教师的教学热情,加大教学投入。 通过以上措施,本课程教学团队取得了显著成效,1人获得校十佳教师、2人获校优秀青年教师、1人获得校三育人优秀教