水平二《立定跳远》 教学设计.docx
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1、附件:教学设计方案模版教学设计方案课程水平二立定跳远课程标准本课以体育课中,学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立“健康第一,快乐体育”的指导思想,以新课程标准为依据,充分发挥阳光体育游戏的作用,以学生为主体,促进学生身心健康,培养学生对体育课的兴趣,让学生在教师的引导下主动参与,在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建民主、和谐的师生关系,创设宽松愉悦的课堂氛围,力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围,培养学生主动获取知识的能力,注重学生的探索性学习,使学生真正体验到体育课的乐趣。教学内容分析根据体育(小学全一册)(广东省教育研究院教研室编),立定跳远是小学体育教学基本内容之
2、一。教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。教学目标1、具有积极参与体育活动的态度和行为,在活动中能够体验到乐趣,表现出高昂的热情,培养自信心和展现自我的个性2、通过学习建立正确的立定跳远动作概念,能初步掌握其动作要领。3、通过课的练习发展灵敏、速度力量、协调等身体素质,促进身体的全面发展。学习目标正确、清楚的了解立定跳远收腿落地动作,掌握其动作要领。掌握正确的立定跳远的屈膝收腿落地动作。培养勇敢、挑战自我的品质和团结一致、密切配合的集体
3、主义精神学情分析本课的授课对象是四1班学生,该班学生的身体素质差异较大,但学生学习的积极性较高,思路也较活跃。本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样,设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围,使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外,也采用了非指令性的结伴练习形式,同时强调学生个体自由发挥的练习形式,为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中,注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。本课教学对象是六年级学生,具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点,在立定跳远教学时,综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法,在教师引导下,逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作,而
4、且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外,要使游戏活动贯穿教学的全过程,使体育教学的进行与游戏有机地结合起来,让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。重点、难点重点:蹬、摆有力,快速收腿,落地稳。难点:腾空挺身,快速收腿,落地稳。教与学的媒体选择海绵垫20个、音响1套、Ipad4部。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课堂常规2热身活动:慢跑-游戏“看谁做得好”3引领学生学习体验立定跳远动作4游戏:立定跳远接力5小结、放松教学活动详情教学活动1:课堂常规活动目标明白课的内容与要求,从而激发学生学习兴趣解决问题队列训练师生问好,宣布本课内容
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