写字课上下结构的字附教学设计课件.ppt

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1、上下结构的字,果林小学 颜爱华,四年级写字教学,你能拼出上下结构吗？,送字宝宝回家,上宽扁,下宽扁,上窄长,下窄长,上 宽 扁,下窄长,上窄长,下宽扁,肯,盖,肯,往下,谁的字最漂亮，为什么？,你注意到了吗?上下结构的字,有些笔画要写得舒展一点,整个字才不会显得太瘦。,肯,谁的字最漂亮，为什么？,上宽扁下窄长把主笔 写舒展,小牛写好字的秘诀,坐姿五要：,五 要 足 安,四 要 背 直,三 要 胸 挺,二 要 肩 平,一 要 头 正,写之前请牢记(二),盖,上宽扁 下窄长上窄长 下宽扁 这类字 须牢记把主笔 写舒展,上下结构的特点：,?,寂寞,音符,分裂,蕴含,学写字，要记牢。头正腰直脚放好。三

2、个一，要做到。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。,学写字，要记牢。头正腰直脚放好。三个一，要做到。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。,写字歌,提笔即是练字时,谢 谢 指 导,上下结构的字教学设计一、复习导入1、复习左右结构的字顽 稳 都 拣 鲜（让学生在练习纸上各写一个，并点评）2、过渡并板书课题“上下结构的字”二、感知结构特点1、用图拼出上下结构的字形。指导说出“上宽扁，下窄长;上窄长，下宽扁”2、给列出的字归类（先请学生在练习纸上做，再投影展示）三、学习如何写好上下结构的字1、课件出示肯、盖两个字。师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处？

3、（看一看上下宽度比例有什么不同？用手势提醒学生）（1）“肯”是上宽下窄。（2）“盖”是上窄下宽。师总结：你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。2、下面就让我们来写好它们吧。,3、学写“肯”字首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？生：要上宽下窄。生：起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。）生：写在田字格的中间。（2）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄

4、，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。（3）有四个小动物也写了“肯”字，看一看谁写得最漂亮？不漂亮的我们就来帮它找找问题。（4）下面该同学们写了，写字之前我们先来回忆一下写字的姿势。（课件出示：头正 身直 肩平 足安）“肯”字写3个，展示 点评 同桌互改（5）同学们写得都很不错，老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点，并小结板书（上宽扁，下窄长，把主笔，写舒展）指名读，齐读。,4、学写“盖”字学完了上宽下窄的字的写法，下面让我们来学写上窄下宽的字的写法，课件出示：盖（1）你认为要写

5、好这个字，哪个笔画比较关键呢？这个横就是“盖”的主笔。（2）要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢？生：上窄下宽。生：整个字要写在田字格的中间。生：中间的竖要写在竖中线上。生：第一横和第三横差不多长，第二横最短，最后的横最长。生：三横之间的间距要相等。师：同学们说得真全面，你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗？（指名回答，相机板书：上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展。）（4）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“盖”字，师范写，并讲解书写要点：这个字是上窄下宽。羊字头的三横间距要相等，中间的竖要写在竖中线上，皿字底的第一笔竖要内收，横上扬，折也内收，皿字底里面的两竖要均

6、匀分布，主笔横要写得舒展一些。（4）请同学们在练习纸上练写三遍。（5）下面就请同学们用不同颜色的笔，在自己最满意的字的右上角上打一个五角星。（6）哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看，并说说哪些地方让你满意了？,（7）对于不满意的字，请你自己找一个小老师帮你提提建议。四、间休同学们的进步可真大。老师给你们带来了一个跟写字有关的小笑话，想听吗？相信听了以后你会有所收获。1、课件出示林蛋大。师讲述2、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢？生：我们写字要规范。生：我们写字时要注意间距。生：我们写字时要注意结构的紧凑。（师小结：我们写单个的字要注意结构紧凑，写词语要注意字与字之间的间距，总之我们要认真、规范写好每一个字。板书：规范）五、词语书写同学们，上下结构的字还有很多，让我们再来写几个吧。课件出示词语：寂寞音符分裂蕴含2、老师给你们带来了四个词语，请同学们先不要急于写，跟往常一样，先认真读帖，看清每个字的上下宽度比例，找出每个字的主笔，做到心中有数再写。3、读帖读好了吗？做到心中有数了吗？请同学们把每个词语练写一遍。教师带着红笔巡回指导。3、展示比较好的学生作品，师生共评。4、延伸：如何写好横线的字帖六、总结,