内能的改变课件.ppt

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1、普通的一根铁丝，我们能通过哪些方法使它的温度升高？（即使它的内能增加）,A、放在太阳下晒 B、在石头上摩擦 C、放在热水中烫 D、放在火上烧 E、用锤子敲 F、放在手中捂 G、用力反复弯折,你能对它们进行分类吗？,想一想,A、放在太阳下晒C、放在热水中烫D、放在火上烧F、放在手中捂,热传递,B、在石头上摩擦E、用锤子敲 G、用力反复弯折,做功,结论：做功和热传递都能改变物体的内能,金属勺子放在热汤中,温度升高,内能增加,食品放入电冰箱,温度降低,内能减小,在太阳的照射下,太阳能热水器中的水温度升高,内能增加,一.改变内能的方法-热传递,一杯热水，很烫人，放在桌子上凉会儿再喝,在这个过程中，热水

2、的温度，内能；杯子周围的空气的温度，内能。,升高,降低,增加,减少,这种改变内能的方式就是。,热传递,热传递是改变物体内能的一种方式,物体吸热,温度升高,内能增加,物体放热,温度降低,内能减少,热传递改变内能,A.物体吸热,内能增加,B.物体放热,温度升高,温度降低,内能减少,讨论:热传递改变内能的实质是什么?,高温物体,低温物体,转移到,(不同物体之间),高温部分,低温部分,(同一物体之间),传到,热传递,定义：条件(3)方向(4)实质,物体之间存在着温度差,内能的转移,内能从高温物体转移到低温物体,或从高温部分转移到低温部分.,从高温处向低温处,定义：物理学中,把物体在热传递过程中转 移能

3、量的多少叫做热量,用符号Q 表示.单位：焦耳,即焦(J).,注意:(1)热量是过程量,不能说物体具有或含有多少热量,只能说“吸收”或“放出”多少热量。(2)热传递过程传递的是内能,内能的多少用热量来量度.,热量,二.做功改变物体内能,搓手时手变热了,滑下时摩擦发烫了,钻木取火,内能增加了,压缩空气做功，使空气的内能增大,温度升高.,（1）我们观察到的实验现象是：？（2）物体燃烧的条件是温度,达到着火点(燃点)?（3）迅速向下压活塞，空气的内能,这是通过 的方式改变空气的内能？,棉花燃烧起来,升高,增大,做功,做功改变物体内能 实验1,做功改变物体内能 实验2,当瓶塞跳飞出时，是 对_做功，的内

4、能减少，温度降低，水蒸气遇冷，(填物态变化名称)成小液滴，于是就观察到“雾”这种现象。,瓶内水蒸气,瓶塞,瓶内水蒸气,液化,1.对物体做功，机械能转化为内能，物体的内能增加。,2.物体对外界做功，内能转化为机械能，内能减少。,用做功的方式改变物体的内能实质是：其它形式的能和内能之间的转化。,怎样改变物体的内能？,取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升高，内能增加？,来回弯折铁丝,与其它物体来回摩擦,做功,用火加热铁丝,放在太阳下晒,放在热水中烫,热传递,改变物体内能的途径是做功和热传递。,生活中常见的热传递现象,炒菜时，铁锅热得烫手,用热水袋焐手取暖,在阳光照射下，车胎中的气体，温度升高

5、内能增加。,水在火炉加热下，温度升高内能增加,热传递是在温度（相同/不相同）的物体之间进行的，且能量从温度 的转移向温度 的。,高,低,不相同,热传递的条件是：热传递的方向是：热传递过程中转移的是：热传递的实质：,存在温度差,从高温转移到低温,内能,交流展示,内能的转移,1、热传递时，能量从温度高的物体向温度低的物体传递2、热传递时，能量从内能多的物体向内能少的物体传递3、热传递时，温度从温度高的物体向温度低的物体传递4、当两个物体的内能相同时，它们之间就不能发生热传递了 5、当两个物体的温度相同时，它们之间就不发生热传递了,请判断下列各说法是否正确？,（）,（）,（）,（）,（）,当堂巩固：

6、,在物理学中,把物体在热传递过程中传递内能的多少叫做热量.热量用符号Q表示 热量的单位与能量的单位相同,也是焦(J),注意：由热量的定义可知:热量只有在热传递过程中有意义.我们只能说物体吸收或放出多少热量,而不能说物体含有或具有多少热量.,热量：,比较下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。,（a）,（b）,（c）,内能最大的，是最小是。,（c）,（a）,请同学们一起来判断下列各说法是否正确？,1、能是物体做功的本领，所以物体没有做功，就没有能2、温度高的物体，内能一定大3、物体温度升高，内能一定增加4、物体内能增大，温度一定升高,（）,（）,（）,（）,当堂巩固：,精品课件！,精品课件！,3、甲乙两个铁块，甲的温度为50，乙的温度为30，下列说法中正确的是（）,A、甲的热量一定比乙的热量多B、甲的内能一定比乙的内能多C、甲的机械能一定比乙的机械能多D、甲的分子无规则运动一定比乙剧烈,D,