初中作文-语言描写精品ppt课件.ppt

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1、语言描写,一、什么是语言描写？,语言描写是对人物的独白、对话及语气的描写，其主要作用是刻画人物性格。,有一天，正下着大雪,县官,秀才,地主,以雪为题，每人念一句诗。,同样的雪景，不同的人会说什么？,秀才,县官,财主,穷人,大雪落地似鹅毛。,满天下皇家瑞气。,放你的狗屁！,下它三年又何妨？,同样的雪景，不同的人会说不一样的话,因此,语言要显示出人物的身份，地位，职业，经历。,同样是下雪，不同人会有不同的想法，因此语言描写还应反映人物思想感情。,设置情境：我乱泼污水，玷污了墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师。,我呆呆地站在教室门口，同学们围了上来。小明眯着眼睛笑嘻嘻地说：“你闯祸了，等着挨罚吧

2、！”小刚瞪大眼睛说：“不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？”小丽凑上来：“我看你还是快去自首吧，坦白从宽，抗拒从严嘛！”“我有办法了，”小强手舞足蹈地说，“你去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。”,（幸灾乐祸的人）,（不诚实的人）,（幽默的人）,（恶作剧的人）,注意性格!,弟弟不小心把你心爱的钢笔弄坏了,表演一下,（1）性格温和的你会说？,（2）脾气暴躁的你会说？,性格温和,脾气暴躁,语言描写要表现出人物的性格特征。,没关系，下次可要小心一点哦。,哎呀你怎么会这么不小心，这可是我最喜欢的钢笔。,人物的语言描写必须个性化，符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格，使读者闻其言便知其人。,

3、第一把钥匙,小明的语文课本不见了,课堂上不见课本：下课时不见课本：在家里不见课本：,课堂上不见课本：下课时不见课本：在家里不见课本：,他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书在哪呢？”,他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”,“老妈！快来呀！我的语文书不见了！快来，帮我找找！”,人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。,第二把钥匙,我 在教室门口，同学们围了上来。小明 说：“你闯祸了，等着挨罚吧！”小刚 说：“不怕，只要你自己

4、不承认，谁知道是你泼的水呢？”小丽：“我看你还是快去自首吧，坦白从宽，抗拒从严嘛！”“我有办法了，”小强 说，“你去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。”,呆呆地站,眯着眼睛笑嘻嘻地,瞪大眼睛,凑上来,手舞足蹈地,玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿，班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。”高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认，老师说：“还有谁看见了？”李星说：“没看见。”,在描写人物语言时，配以神态描写、心理描写、动作描写，人物性格就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。,第三把钥匙,温馨提示:,1、抓住人物的身份、年龄、性格。2、符合说话时的场景。3、通过神态动作的辅助。(最重要),妙笔生花,根据图片所透露的信息，展开丰富的联想和想象，把你看到的、想到的写一段话。,错怪,