四年级下册语文ppt课件-7-纳米技术就在我们身边人教(部编版).ppt

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1、第1课时,第2课时,第1课时,互联网,基因,纳米技术,思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术在生活中有什么运用？,乒 乓球 拥有 杀菌 除臭 蔬菜 碳酸 癌 症 效率 疾病 病灶,乒 乓球 拥有 杀菌 除臭 蔬菜 碳酸 癌 症 效率 疾病 病灶,读一读,字词识记,pn,yn,zo,tn,chu,sh,i,zhn,j,l,pn,jn,点亮科技树,菌,率,症,乓,拥,疾,碳,蔬,癌,灶,乒,臭,碳,纳,拥,钢,箱,隐,臭,蔬,灶,健,康,需,胞,疾,防,写一写,纳 拥 碳 钢 隐,健 胞 防 灶,箱 臭 蔬 需,康 疾,1.用不上力量，没有能力或能力达不到。（）2.机体上发生病变的部分。（）3

2、.给人带来幸福。（）4.保持蔬菜、水果、肉类等易腐食物新鲜不变质。（）,A.造福 B.保鲜 C.病灶 D.无能为力,D,B,C,A,词语解释,1.什么是纳米？,纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。,2.什么是纳米技术？,纳米技术就是研究并利用纳米这些特性造福于人类的一门学问。其研究对象一般在1纳米到100纳米之间。,整体感知,快速读课文，找出下列问题的答案。,3.找出第三、四自然段的中心句。,（1）纳米技术就在我们身边。,（2）纳米技术可以让人们更加健康。,第一部分,（12）,写什么是纳米和纳米技术。,第二部分,（34）,写纳米技术在生活中的运用，可以让我们更加健康。,第三部分

3、,（5）,写纳米技术将给人们未来生活带来影响。,结构梳理,1.解惑科技术语，读懂课文内容。,第2课时,课文品读,纳米技术,碳纳米管,纳米吸波材料,探测雷达波,纳米检测技术,纳米缓释技术,2.抓住核心问题，把握课文内容。,“纳米技术就在我们身边”体现在哪？根据课文内容填表。,缓慢释放药物效力,冰箱纳米涂层,杀菌、除臭,碳纳米管,制作天梯,纳米吸波材料,吸收掉雷达波,纳米检测技术,检测癌症,纳米机器人,纳米缓释技术,杀死癌细胞,3.分析重点句子，学习说明方法。,阅读第2自然段，分析说明方法。,纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。,列数字 准确具体地说明纳米的长度。,如果把直径为1纳

4、米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。,作比较 生动形象地说明了纳米的微小。,阅读第3、4自然段，分析说明方法。,纳米涂层、碳纳米管、纳米机器人,举例子 具体准确地说明了纳米技术就在我们的身边。,常见说明方法与作用,说明方法,特点,作用,举例子,作比较,打比方,列数字,引用,先介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体例子作例证。,增加文章可信度，使文章血肉丰满。,通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同。,容易突出被说明对象的特点。,凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。,使要说明的对象形象可感。,从数量上说明事物的特征。,通过数字获得对说明对象的准确

5、了解，体现语言的准确性。,引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来说明事物的特征。,增强文章的说服力和可信度。,说明方法,特点,作用,下定义,作诠释,分类别,列图表,摹状貌,用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。,便于使读者对说明对象获得清晰的概念。,用概括的语言对事物的某一方面做解释。,不是精确的科学定义，有助于说明事物的特征。,把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。,便于将复杂事物说得条理清晰。,是文字说明的一种辅助方法。,使说明对象简明、清晰、直观。,如同描写一样的表示说明对象的外部特征。,使说明对象具体形象可感。,纳米技术指的是在0.1纳米到几百纳米的尺度范围内对原

6、子、分子进行观察、操纵和加工的技术。有了纳米技术，人类制造任何一件物品的最原始材料只有一种原子。通过排列原子制造出机器人、电视、房子 不只是外科手术，总有一天，你会发现，,拓展阅读,你的生活和周围的世界会与一个被称为“纳米”的名词紧紧联系在一起：当你早晨醒来时，由纳米传感器和纳米变色材料组成的纱窗会根据你的需要自动送入新鲜的空气，自动调节室内的亮度；你不小心把纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上，杯子却像有弹性一样蹦了起来；又重又厚的电视已经不存在了，,它们是直接印到墙壁上的由神奇的纳米发光材料制造的电视；你所居住的地球周围的太空被无数的纳米卫星包围着，因为一次卫星发射可以将数百万颗微小的卫星送入太

7、空 尹代群神奇的纳米,阅读与交流,1.这个片段运用了哪些说明方法？,下定义、举例子。,2.结合文段和课文，说说你对“纳米技术的广阔 的应用前景”的感受。,我们的衣食住行、生活生产都可能会运用到纳米技术。,小练笔,结合你搜集的有关纳米技术的资料，仿照本课总分结构的段落特点，运用本课学到的说明方法，写一写纳米技术在生活中的广泛应用。,示例：纳米技术就在我们的身边。听说过EPS吗？就是汽车的汽油燃烧装置。它是应用纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子，保证充分燃烧。气体燃烧完全，有助于动力提升，既节约能源，又改善了环境。,什么是纳米技术,纳米技术给人类带来变化,纳米技术就在我们身边,新奇,板书设计

8、,纳米技术在我们的身边,纳米技术让人们更健康,本文用简洁的语言向读者介绍了纳米、纳米技术等科学知识，并展示了纳米时代纳米技术美妙的应用前景。,课文主题,身边的纳米技术,拓展发散,冰箱纳米涂层,纳米机器人治病,纳米衣服,纳米陶瓷,一、给多音字注音并组词。,_（）_（）,细菌,菌,菌子,_（）_（）,效率,率,率领,课堂练习,jn,jn,l,shui,1.有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（）（）2.利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现急病的早期检测与预妨。（）（）,疾,二、找出句中的错别字并改正。,碳,钢,防,三、判断句子使用的说明方法。,1.纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等

9、于十 亿分之一米。（）2.纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种 纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使 食物保质期和蔬菜保鲜期更长。（）,列数字,举例子,朗读课文，把课文中的科技术语读正确。读了课文，你有什么不懂的问题？提出来和同学交流。,朗读指导：文中有不少科技术语，如“微米”“纳米”“碳纳米管”“纳米吸波材料”“病灶”“纳米缓释技术”等。朗读时不仅要读准字音，也要注意停顿。,课后习题,问题示例：1.纳米技术的研究对象那么小，用什么东西才能看到？2.相比现在的医学手段，用纳米机器人杀死癌细胞有什么优势？,“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”，选择其中一句话，结合课文内

10、容和查找的资料，说说你的理解。,“纳米技术就在我们身边”是指我们身边的不少产品已经或即将使用纳米技术。比如我们家用的冰箱采用的就是纳米涂层；,普通塑料加入纳米粒子后强度和耐冲击性均增加，可以用来制作超大屏幕的电视机壳体；我们吃的食品，如果制作成纳米粉或纳米粉悬浮液，吸收效果会大大提高。,如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？发挥想象说一说。,示例：我想把纳米技术运用到布料上去，用它制成衣服可以防水、防油，弄脏了用布轻轻一擦就干净了。这样大家再也不用担心吃饭或者玩耍时弄脏衣服了。,选 做,摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。办一份以纳米技术为主题的手抄报。,课外练习,谢谢观看！,苏

11、教版四年级语文下册习作4,记一次班级讨论会,姜堰区兴泰中心小学 李社林,谈话引入,同学们，生活中经常会发生一些事情，不管是国家大事，还是学校班级中的事情，有许多事情都值得我们去关注。电脑、网络、汽车、新农村建设、中国梦、禽流感今天，我们的作文就是谈论生活中发生的事。让我们用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事；用睿智的头脑，思考值得我们关注的事；用善良的心表达自己真实的心声；用灵动的笔记录自己的所见、所闻、所思。,活动一：学习例文，体会写法,自由读例文，思考：这篇文章主要是围绕什么话题展开叙述的？小组交流：小作者是怎样描述同学们讨论的？并尝试概括要点。对照概括的要点，向全班汇报小组学习收获。归纳

12、写法。,写法小结：,小作者是怎样描述同学们讨论的？先用 4 个“有的”写了一组句子作概括介绍。再引用 4 个同学的发言，具体描述了同学们讨论时涉及的话题，最后用一句话总结全文。这几段话叙述得有条理。有详有略，内容具体。在写作时，要塑造多样性的人物，从不同的角度写材料。不同的材料，用不同的写法，这样会使文章内容更丰富多彩。,活动二：谈论话题,个性表达,小组商讨从下面提供的话题中选择一个，其他人再围绕该话题发表意见。并把交流的经过记录下来。1.垃圾满地怎么办2.成绩不好该请家教吗3.家长能不能看学生的日记4.如何遵守交通安全5.节约在我身边6.拒绝三无食品,三无产品一般是指无生产日期、无质量合格证

13、以及无生产厂家，来路不明的产品。另一种说法是，三无产品是无生产厂名，二无生产厂址，三无生产卫生许可证编码的产品。,活动三：讨论交流，整理对话,复习对话形式 对话的几种形式：1.提示语+引语：妈妈说：“你真漂亮啊！”2.引语+提示语：“你真漂亮啊！”妈妈说。3.引语+提示语+引语：“为什么？”弟弟说，“为什么不能吃汉堡？”4.对话：“妹妹，苹果多少钱？”“哥哥，五块钱。”,活动四：根据要求，写作初稿,学生根据自己组的讨论，定题目，自行拟稿成篇。【提示】我们必须写清楚“值得关注的事情”。在刚才小组讨论中有选择地记录下具有代表性的观点，注意写好人物对话，最后提炼出一个鲜明积极的主题。（可参照后附例文

14、）,美文导航,敲响交通安全警钟,最近一段时间，接连发生了几起事故：一位无视红灯横穿马路的六年级同学，被从右面驶来小车撞个正着，严重受伤；一位在放学路上骑着车东游西荡的小学生，撞上一辆迎面而来的重型卡车，被送入医院抢救；两个骑车回家的小学生，在路上互相追逐，碰在了一起，一个肋骨骨折，一个脸上擦破了一大块皮，血流满面一时间，交通安全问题成了同学们讨论的热门话题。李老师组织了一次专题班会，请同学们就如何加强交通安全防护意识、避免交通事故谈谈看法。讨论会开始了，同学们都争先恐后地发表自己的见解。,点明讨论话题,（场面描写中面【总】的描写）,李明说：“天气越来越热了，许多人为了防晒戴了帽子，但出门风大，

15、经常一手捂帽子，一手骑车，怎能不出问题呢？我认为要戴哪些有系带的帽子，风再大也不会刮飞，这样双手就可以牢牢把住龙头了。”“同学们骑车、步行时一定要遵守交通规则，切不可随意横穿马路。我们班有些男生爱耍酷，双手不扶车把骑车，以后可一定得注意了。”林健忧心忡忡地说。王老师听了，点了点头说：“是啊，这种情况在咱们班一定得禁止，请同学们互相监督啊！”这时，我清了清喉咙说：“做出租车可别忘了从右边门下车，下车前还得向后看看有没有行人和车辆。”,动作，神态结合语言描写,我话音刚落，王云鹏就迫不及待地站起来说：“我们国家规定只有满12周岁才能骑自行车，可是有许多家长为了方便就让年龄还没达到规定的孩子骑车，这是

16、一个很大的安全隐患。咱们得发出倡议，让家长、同学们都认识到这个问题。”“对，这个办法好。”同学们异口同声的说。王老师微笑着看着我们，说：“心动不如行动，这个双休日，把你们的想法写个倡议书，贴在学校门口。希望通过你们的努力，学生的交通安全事故从此消失！”,（讨论结果）,写作指导 先概括写讨论时的场景，再具体写讨论的过程，最后总结，即总-分-总。1.事件的起因（开头点明讨论主题）2.对话（不同对话形式、点面结合）3.总结（讨论得出的结果）,你认为这篇班级讨论会采用怎样的结构进行布局谋篇？,记一次班级讨论会,新学期开始了，教室原本“帅气”的面容被纸屑、垃圾点缀得“奇丑无比”，面对乱丢垃圾的行为，宋老师在班上举行了一次讨论会，让同学们以“保持环境卫生”为话题，发表一下自己的“锦囊妙计”。讨论会开始了，有的同学提出个人环保的办法，有的同学提出了计票的方法，还有的同学提出选组干部 陈世骐同学说：“我们应该在每一个四人小组中选出一个组劳动委员，让他来负责周边的环境卫生。”,王陈婧同学说：“接着陈世骐同学的话说，该让每个小组劳动委员为组成员们计分，捡着一个垃圾算一分。”还有同学补充：“看看月底谁的分最高，谁就是环保小卫士”听了大家的发言，最后宋老师说道：“嗯，大家说得不错，我们按陈世骐、王陈婧两位同学的建议做，保护环境，争做校园小卫士”。,记叙一次讨论会,再见,