噪声及其控制-课件-苏科版.ppt
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1、噪声及其控制,知识回顾,声音的三个特征,响度、音调、音色是反映声音特性的三个物理量,称为声音的三要素,想一想,风声、雨声、流水声,倾诉大自然的变化;歌声、笑声、音乐声,描绘着人们的快乐。声音是否一定能给我们带来快乐?,1、听2、用泡沫擦玻璃,听3、搪瓷盘在地上擦过,声音一定能给我们带来快乐吗?,令人厌烦的噪声,噪声(NOISE):难听的、令人厌烦的声音 波形是杂乱无章的,乐音(musical sound):动听的、令人愉快的声音 波形是有规律的,周笔畅的笔记无论何时播放都是乐音,你认为这句话对吗?说说你的道理。,不对,从环境保护的角度看,凡是影响人们工作、学习、休息的声音以及某些场合人们不需要
2、的声音,都属于噪声。,环境保护的角度:凡是影响人们正常学习、工作、和休息的声音,凡是人们在某些场合“不需要的声音”,都是噪声。,关于乐音和噪声的叙述中,错误的是()A.乐音悦耳动听,使人心情舒畅;噪声使人烦躁不安,有害人体健康B.从环保角度看,一切干扰人们工作、学习和休息的声音都叫噪声C.乐音是乐器发出的声音,噪声是机器发出的声音D.乐音的振动遵循一定规律,噪声的振动杂乱无章,无规律可循,C,乐音和噪声应从物理学和环保两个角度来考虑,小红在听英语录音,下列声音不属于噪声的是()A.小明和小华在不远处大声谈笑B.录音机发出“嚓、嚓”的干扰声C.邻居家传来的“卡拉OK”唱歌声D.录音机里朗读的声音
3、,D,从环保的角度看,所有的声音都可能成为噪声,需要针对具体场景作出判断,控制噪声源(改变、减少或停止声源振动),阻断噪声传播(隔声、吸声和消声),在人耳处减弱(戴耳塞、耳罩、头盔),减弱噪声,声音的级别,用分贝(dB)为单位表示声音的强弱人耳刚刚能听到的声音为 dB安静休息的环境_dB_dB以上的噪声会对人的听力造成损伤,自动噪声监测仪,我们经常看到一些城市的市区设有如图所示的标志,这种标志是对市区_的限制,意思是_,噪声,噪声不能超过60 dB,60 dB,以声消声,原理:甲声源传来的“密部”和乙声源的“疏部”恰好同时到达某点,他们就会互相抵消。应用:有源消声技术。消除空调器、冰箱、汽车发
4、动机等所发出的噪声。,一场大雪过后,大地银装素裹这时你会发现周围特别宁静,这是为什么?,雪有很多的孔,能吸收声音(阻断噪声传播),看谁想的对!,从波形上看,下列哪个是噪声的波形图(),D,下列声音中不属于噪声的是()A.他在认真听老师讲课的声音B.马路上拖拉机行驶的声音C.汽车喇叭声D.睡觉时听到蚊虫的嗡嗡声,A,一场大雪过后,人们会感到外面万赖俱静。究其原因,你认为正确的是()A.可能是大雪过后,行驶的车辆减少,噪声减小B.可能是大雪蓬松多孔,对噪声有吸收作用C.可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射D.可能是大雪后气温较低,噪声的传播速度变慢,B,以下减弱噪声的办法中,属于在声源处减弱的是
5、()A.影剧院的墙壁用吸声材料制成B.在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔C.汽车禁止鸣笛D.住宅小区的楼层之间要求有绿化,C,(阻断噪声传播途径 吸声),(人耳处减弱),(阻断噪声传播途径,隔声吸声),现在是 时间,第二课时,1、打开老师的音乐芯片,听听发出声音的强弱;2、为了使你听到的的声音减弱或者消失,你都能想出哪些办法?动手试一试!,如果利用隔音材料来减弱音乐芯片发出的声音,猜猜看,哪一种隔音材料最好?,怎么设计实验呢?需要哪些器材?声源(音乐芯片)、隔音材料(衣服、海绵、报纸、铁盒等)怎么比较隔音效果?,比较材料的隔声性能,小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,除了待
6、检测的材料外,可利用器材还有:音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是_;小明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满带测材料。他设想了两种实验方案,你认为最佳的是_。A.让人站在距鞋盒一定距离处,比较所听见的响度B.让人一边听声音,一边向后退,直至听不到声音为止,比较此处距鞋盒的距离。通过实验得到的现象如表格所示,待测材料隔声性能由好到差的顺序为_,机械闹钟,B,泡沫 衣服 锡箔纸,科学探究的道路是无止境的,11、失败不可怕,可怕的是从来没有努力过,还怡然自得地安慰自己,连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕,没什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了,一定要爬起来。不爬起来,别人会看不起你,你
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