小苏打和白醋的反应实验课说课课件.ppt

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1、教科版小学六年级科学下册第二单元第四课,小苏打和白醋的变化实验课 说 课 设 计,一、说实验目标 二、说实验内容三、说实验教法四、说实验学法五、说实验过程 六、说实验教学反思及自我评价,一、说实验教学目标 通过本单元前几节课的学习，学生对物理变化和化学变化有了一定的了解。本实验主要是让学生观察小苏打和白醋的剧烈反应过程，想办法验证产生了二氧化碳气体，体会到化学变化的奇妙和有趣，为以后了解更多化学变化的现象和本质打下基础。在新课程理念的指导下，为了更好的地突出实验教学重点、突破难点，我设计了如下目标：1、科学知识 小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。2、科

2、学探究 通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。3、情感态度价值观 懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。【实验教学重点】观察、阐述小苏打和白醋混合后发生的变化及对产生气体的探索。【实验教学难点】对实验现象的全面观察和推理验证。,二、说实验内容 实验内容由三部分组成：一是观察小苏打和白醋；二是观察小苏打和白醋混合后的变化；三是探究两种物质混合后产生了什么气体。这三部分的内容安排的环环相扣，让学生们在观察中发现问题和分析现象，并不断地进行新的探究活动。,三、说实验教法 本实验我针对学生求知欲和好奇心强的年龄特点和思维，充分发挥科学这门课的实验探究特色，采用教师

3、演示、学生分组实验、讲授法和拓展延伸来完成本节实验。注重联系实际，激发学生兴趣，引导学生参与知识形成的全过程。四、说实验学法 学生学习主要是自主合作、观察分析、猜想实验、归纳总结的学法分组实验进行学习。,五、说实验过程（实验设计）1、完善了实验材料将玻璃杯换成了广口瓶，实验室的玻璃片小，盖不住生活中的玻璃杯，所以选用广口瓶，大小合适，并且与玻璃片配套，当然选用它时同时也告诉学生可以选用家里合适玻璃杯进行实验；2、将小苏打和白醋的量增加，但1：3比例基本不变。并且在上课前，我进行了几次实验，觉得这样做现象会更明显些，也为后面气体的检验效果做好铺垫。3、在验证是什么气体时，我设计对照实验，来验证不

4、支持燃烧这一特性。在验证比空气重这一特性时，我改用一小截蜡烛，用铁丝固定放在烧杯里，然后用倾倒法使蜡烛熄灭。让学生观察、分析，了解二氧化碳气体比空气重这一特点。,实验过程1、设疑导入、引起兴趣；2、出示实验材料；3、观察小苏打和白醋的特征，实验猜想；4、观察小苏打和白醋混合后的反应；5、产生了什么气体？6、总结；7、拓展延伸；8、科学小发明。,六、说实验教学自我评价及教后反思1、新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，回放本节课各个环节，我特别关注当课堂出现新的科学问题时，不是把答案抛给学生，而是引导学生积极猜想、动手实践、观察分析，关注学生的学习过程，培养学生在动手实践中的科学兴

5、趣，鼓励更多的学生参与到教学过程，提高学生的科学素养。2、在实验过程中，学生以小组合作的形式积极参与，但在实验过程中，学生小组合作的习惯不到位，存在一定的安全问题。3、教材中，是取生活中的一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒入一匙小苏打。教师教学用书中关于用量的问题也有说道：这个实验在混合的比例上是有要求的，这是考虑到一份小苏打与三份白醋大致能够反应完。我反复实验了多次，这个量产生的二氧化碳气体太少不足以满足后面的验证气体性质的实验。所以在用量上进行了增加，效果更明显。,4、小苏打和白醋混合后的变化是个吸热反应，对学生来说不容易理解，我在实验步骤中提示孩子，让他们先摸一摸瓶子的上部，再摸一摸瓶

6、子的下部，通过对比来感受热量的变化，甚至细心的学生还能看到玻璃片的变化。5、在验证气体的性质时，我采用对照实验，一是将燃着的细木条伸入空瓶中，二是再将然着的细木条伸入反应瓶，从而让学生感受到这种气体不支持燃烧，会更直观。在验证比空气密度大这一特点时，为了让现象更明显，我再次让小苏打和白醋反应，用倾倒法，将二氧化碳气体倒在烧杯中燃烧的蜡烛上，既可以排除其他因素的影响，又可以证明比空气重的特点。6、生活中处处都是科学。为了体现这一理念，我选用生活中和二氧化碳密切相关的、常用，常见的图片放在课堂上，更容易引起学生学习的兴趣，让学生觉得科学就在我们的生活中，就在我们身边。本课的教学环环相扣，还有点奇趣

7、，还有点深奥，大大激发了学生学习科学课的兴趣。我以后会在科学教学中不断地探索，不断地学习，让科学展示出迷人的魅力，让学生爱上科学，成为小小科学家！谢谢！,每个人在家做个小小发明家！,自制柠檬苏打汽水,返回,返回,碳酸饮料,二氧化碳的固体形式 可用作舞台烟雾 人工降雨,人呼出二氧化碳 植物吸收二氧化碳 二氧化碳是空气的组成部分。,灭火,返回,所有延伸的内容都是为了和本实验紧密结合，让学生怀着“科学能给人类造福”的信念去学科学。,3、观察小苏打和白醋的特征，进行实验猜想；老师今天就带来了能吹气球的物质，我们就先来仔细观察它们的特点，再来猜猜它们是什么吧！用哪些方法可以观察一种物质呢？提示学生用看、

8、闻、摸、听、感觉等方法，并强调观察的安全事项，不能随便吃喝）。学生自己总结两种物质的特征，记录表格。这里我采用的就是直接导入法，开门见山，抓住重点，很快步入探究主题。然后让学生对两者混合后的现象进行猜想，老师将学生的猜想进行整理，引导学生进行实验验证。,返回,4、观察小苏打和白醋混合后的反应；关于怎样混合这一环节，经过学生的讨论，我肯定了无论先放小苏打还是白醋都是可以的，但对它们的比例我进行了强调。我用商量的口吻，建议学生采用书上的方法，试试1:3的比例，看看有什么现象产生，提醒学生在反应过程中，及时盖上玻璃片，用手摸瓶底和瓶子的上半部，触摸感觉。,返回,5、产生了什么气体？老师引导学生观察并

9、总结反应现象，进行分析：有气泡产生，听到嗤嗤声，说明产生了一种气体，将此种气体和空气比较，有什么不同？当学生观察出没什么不同时，指导学生实验验证，用燃烧的细木条放在充满空气的瓶中，观察变化，再将燃烧的细木条放在反应瓶口，发现火焰会立即熄灭，学生进行对比观察后，分析推断，这一气体不支持燃烧。为了验证此种气体还有什么性质，我先点燃放在烧杯中的蜡烛，这样可以防止其他因素的影响，再次将两者混合，用倾倒法将产生的气体倾倒在燃烧的蜡烛上，火焰熄灭。经过分析推理，判断出这种气体比空气重这一特点。是不是通过刚才两个实验就能证明它就是某种确定的气体呢？不是。这时，我采用讲授法，经过科学家的反复研究证明，此气体是

10、二氧化碳，我强调了“科学家经过研究”的背后含义，让学生明白我们刚才的实验结论并不足以证明它就是二氧化碳气体，还需要有更多的证据。引导学生明白科学上的结论不是随随便便可以获得的，这是科学研究的态度。当学生由产生气体判断出小苏打和白醋混合后的变化是化学变化时，我让学生再次观察，提出问题，“留下的还是白醋吗？还是小苏打吗”我采取了“观察法、查阅资料法”让学生进行了解，提示学生查阅书籍43页去寻找答案。,返回,8、科学小发明；在实验的最后，给学生设计两个课外延伸的内容，一是自己回家利用本节课的知识用瓶子吹气球，二是自制蜂蜜柠檬汽水。用这样的方法引导学生回家进行科学小发明，让科学学以致用。,返回,历史岳

11、麓版第13课交通与通讯的变化资料,精品课件欢迎使用,自读教材填要点,一、铁路，更多的铁路 1地位 铁路是 建设的重点，便于国计民生，成为国民经济发展的动脉。2出现 1881年，中国自建的第一条铁路唐山 至胥各庄铁路建成通车。1888年，宫廷专用铁路落成。,交通运输,开平,3发展(1)原因：甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的。修路成为中国人 的强烈愿望。(2)成果：1909年 建成通车；民国以后，各条商路修筑权收归国有。4制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入正轨。,修筑权,救亡图存,京张铁路,二、水运与航空 1水运(1)1872年,正式成立，标志着中国新式航运业的诞生。(

12、2)1900年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是在列强排挤中艰难求生。2航空(1)起步：1918年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始研制。(2)发展：1918年，北洋政府在交通部下设“”；此后十年间，航空事业获得较快发展。,轮船招商局,水上飞机,筹办航空事宜,处,三、从驿传到邮政 1邮政(1)初办邮政：1896年成立“大清邮政局”，此后又设，邮传正式脱离海关。(2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站；1920年，中国首次参加。,邮传部,万国邮联大会,2电讯(1)开端：1877年，福建巡抚在 架设第一条电报线，成为中国自办电报的开端。(2)特点：进程曲折，发展

13、缓慢，直到20世纪30年代情况才发生变化。3交通通讯变化的影响(1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和，转变了人们的思想观念。(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便捷。(3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活。,台湾,出行,方式,多姿多彩,合作探究提认知,电视剧闯关东讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家，从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。,依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。提示：特点：新旧交通工具并存(或：传统的帆船、独轮车，近代的小火轮、火车同时使用)。原因：近代西方列

14、强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展；政府及各阶层人士的提倡与推动。,串点成面握全局,一、近代交通业发展的原因、特点及影响 1原因(1)先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促进中国社会发展。(2)列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。(3)工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供了物质条件。,2特点(1)近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和航空都获得了一定程度的发展。(2)近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。(3)地域之间的发展不平衡。3影响(1)积极影响：促进了

15、经济发展，改变了人们的出行方式，一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的联系，丰富了人们的生活。(2)消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。,1李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，“前10年盈和，成为长江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之势”。这说明该企业的创办()A打破了外商对中国航运业的垄断B阻止了外国对中国的经济侵略C标志着中国近代化的起步D使李鸿章转变为民族资本家,解析：李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；洋务运动标志着中国近代化的开端，但不是具体以某个企业的创办为标志；洋务运动中民用企业的创办在一定程度上抵制了列强的经济侵略，但是并未能阻

16、止其侵略。故B、C、D三项表述都有错误。答案：A,二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影响(1)交通工具和交通事业的发展，不仅推动各地经济文化交流和发展，而且也促进信息的传播，开阔人们的视野，加快生活的节奏，对人们的社会生活产生了深刻影响。(2)通讯工具的变迁和电讯事业的发展，使信息的传递变得快捷简便，深刻地改变着人们的思想观念，影响着人们的社会生活。,2清朝黄遵宪曾作诗曰：“钟声一及时，顷刻不少留。虽有万钧柁，动如绕指柔。”这是在描写()A电话 B汽车C电报 D火车解析：从“万钧柁”“动如绕指柔”可推断为火车。答案：D,典题例析,例1上海世博会曾吸引了大批海内外人士利用各种交通工

17、具前往参观。然而在19世纪七十年代，江苏沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是()A江南制造总局的汽车 B洋人发明的火车 C轮船招商局的轮船 D福州船政局的军舰,解析由材料信息“19世纪七十年代，由江苏沿江居民到上海”可判断最有可能是轮船招商局的轮船。答案C,题组冲关,1中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是()A公路运输 B铁路运输C轮船运输 D航空运输解析：根据所学1872年李鸿章创办轮船招商局，这是洋务运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商办的第一个企业。具有打破外轮垄断中国航运业的积极意义，这在一定程度上保护了中国的权利。据此本题选C项。答案：C,2.右图是1909

18、年民呼日报上登载的一幅漫画，其要表达的主题是()A帝国主义掠夺中国铁路权益B西方国家学习中国文化C西方列强掀起瓜分中国狂潮D西方八国组成联军侵略中国,解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状，20世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路权益。B项说法错误，C项不能反映漫画的主题，D项时间上不一致。答案：A,典题例析,例2(2010福建高考)上海是近代中国茶叶的一个外销中心。1884年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海出口价格同步变动的现象。与这一现象直接相关的近代事业是()A电报业 B大众报业 C铁路交通业 D轮船航运业 解析材料主要反映了信息交流的快捷，故选A。答案A,题组冲关,3假如某爱国实业家在20世纪初需要了解全国各地商业信息，可采用的最快捷的方式是()A乘坐飞机赴各地了解 B通过无线电报输送讯息C通过互联网 D乘坐火车赴各地了解解析：本题考查中国近代物质生活的变迁。注意题干信息“20世纪初”“最快捷的方式”，因此应选B，火车速度远不及电报快。20世纪30年代民航飞机才在中国出现，互联网出现在20世纪90年代。答案：B,4下列不属于通讯工具变迁和电讯事业发展影响的是()A信息传递快捷简便B改变着人们的思想观念C阻碍了人们的感情交流D影响着人们的社会生活解析：新式通讯工具方便快捷，便于人们感情的沟通和交流。答案：C,