心理咨询师培训PPT课件.ppt

《心理咨询师培训PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理咨询师培训PPT课件.ppt（99页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、兼职心理咨询师培训,基础心理学,人的心理的本质1.心理是脑的机能 脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。只有人类才有思维，才能认识事物的本质和事物之间的内在联系。人的心理叫做思维、意识、精神。,2.心理是对客观现实的反映客观外界事物作用于人的感觉器官，通过大脑的活动将客观外界事物变成影像，从而产生了人的心理。心理是社会的产物，离开了人类社会，即使有人的大脑，也不能自发地产生人的心理。心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品，因为心理是一种主观映像，这种主观映像既可以是事物的形象，也可以是概念，还可以是体验。它是主观的，而不是物质的。,科学心理学,科学心理学首创者1879年在莱比锡大

2、学建立世界上第一个心理学实验室冯特,心理学学派,1.构造心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析,研究心理现象的原则,1.客观性2.辩证发展3.理论联系实际,研究方法,1.观察法2.调查法3.个案法4.实验法,心理活动的生理基础,神经系统内分泌系统,感觉和知觉,感觉人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映,感觉现象感觉适应感觉后像感觉对比联觉,知觉直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映,知觉的基本特性整体性选择性恒常性理解性,记忆,记忆是过去的经验在头脑中的反映。过去的经验是指，过去对事物的感知，对问题的思考，对某个事件引起的情绪体验，以及进行

3、过的动作操作。,记忆的种类1.形象记忆2.情景记忆3.情绪记忆4.语义记忆5.动作记忆,艾宾浩斯遗忘曲线,表象过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程,瞬时记忆短时记忆长时记忆,思维人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识概念人脑对客观事物本质特性的反映，这种反映是以词来标示和记载的。、言语人们运用语言进行交际的过程。,想象人对已有的表象进行加工、改造、创新出新形象的思维过程。,意识在觉醒状态下的觉知。无意识个体没有觉察到的心理活动和心理过程，它包括对刺激的无意识，也包括无意识的行为。,睡眠和梦两种特殊的意识状态,注意心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。,需要机体内部的一种不平衡状态

4、，表现为机体对内外环境条件的欲求。自然需要和社会需要物质需要和精神需要,动机激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。,兴趣人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。,爱好当人的兴趣不是指向对某种对某种对象的认识，而是指向某种活动时，人的动机便成为人的爱好。,马斯诺需要层次理论生理需要安全需要爱和归属的需要尊重的需要自我实现的需要,情绪和情感,情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。,情绪指的是感情反映的过程，也就是脑的活动过程。情感则常被用

5、来描述具有深刻而稳定的社会意义的感情。,意志有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。受意志支配的行动叫意志行动。双趋冲突 双避冲突趋避冲突双重趋避冲突,心理过程,知情意,能力顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。智力从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力。,人格包括气质和性格。气质是表现心理活动的强度、速度、灵活性等动力特点方面的人格特征。性格是表现在人对客观事物的态度，和与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。,气质胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质性格态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征,人格理论,弗洛

6、伊德人格理论：本我自我超我,荣格的人格理论内向外向,社会心理学,社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程、是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。,社会学习论联想、强化、模仿社会交换论符号互动论精神分析论意识和潜意识、力必多（性本能）、快乐原则和现实原则、生本能和死本能、人格结构：本我自我超我,社会化亚里士多德：人在本质上是社会性的动物，那些生来就缺乏社会性的个体，要么是比人低级，要么是超人。社会实际上是先于个体而存在的。不能在社会中生活的个体，或者因为自我满足而无需参与社会生活的个体，不是兽类，就是天神。,社会化的基本内容1.教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能2.教导社

7、会成员遵守社会规范3.教导社会成员明确生活目标，树立人生理想4.培养社会角色,个体社会化的主要载体1.家庭2.学校3.大众传播媒体4.参照群体,几种重要的社会化类型1.语言社会化2.性别角色社会化3.道德社会化4.政治社会化,社会角色个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。角色失调：1.角色冲突2.角色不清3.角色中断4.角色失败,自尊个体对其社会角色进行自我评价的结果。自尊=成功/抱负,首因效应和近因效应光环效应,归因内因、外因,主要的社会动机亲合动机、成就动机、权力动机、侵犯动机、利他动机,几种基本的社交情绪1.社交焦虑2.嫉妒3.羞耻4.内疚,态度个体对特定对象的总的评价

8、和稳定性的反应倾向。,自我暴露也称自我开放，指在沟通和交往的时候把自己私人的方面显示给他人。,从众在群体的压力下，个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿地与群体中的多数人保持一致的现象。,爱情1.一般在异性之间产生2.个体成熟的情感体验，幼儿没有爱情体验3.高级情感，不是低级情绪4.生理基础，包括性爱因素，不是纯粹精神上的依恋5.基本倾向是奉献,爱情与喜欢的区别1.依恋2.利他3.亲密,爱情的三角形理论,浪漫爱,伙伴爱,愚蠢爱,完美,婚姻,变态心理学与健康心理学,国际疾病分类第十次修订本（）已经放弃使用“精神病”一词，只保留“精神病性”作描述之用。这里用“精神障碍”描述心理障碍，如果出现“精神

9、病性”症状，则称之为“精神病性”问题。,变态心理学是一门以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。它主要研究如何定义心理异常，心理异常的发生、种类、性质和特点、具体表现形式以及心理异常所造成的痛苦体验、认知功能和社会功能的损伤，等等。,心理正常与心理异常的区分,标准化的区分李心天（1991）提出4大标准1.医学标准病理解剖或病理生理变化的根据。2.统计学标准偏离平均值3.内省经验标准病人的内省经验，观察者的内省经验4.社会适应标准是否能按照社会认可的方式行事,心理学的区分郭念锋（1986、1995）三条确定心理正常与异常的原则1.主观世界与客观世界的统一性原则2.心理活动的内在协调性（知

10、情意协调）3.人格的相对稳定性原则,常见心理异常的症状,认知障碍,一、感知障碍1.感觉障碍感觉过敏、感觉减退、内感性不适2.知觉障碍错觉、幻觉（幻听、幻视、幻触、内脏性幻觉、真性幻觉、假性幻觉、思维鸣响听到自己的思维）、感知综合障碍,认知障碍,二、思维障碍1.思维形式障碍思维奔逸、思维迟缓、思维贫乏、思维松弛或思维散漫、破裂性思维、思维不连贯、思维中断、思维插入或思维被夺、思维云集、病理性阐述、病理性象征性思维、语词新作、逻辑倒错性思维,认知障碍,2.思维内容障碍妄想（关系妄想、被害妄想、特殊意义妄想、物理影响妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑病幻想、嫉妒幻想、钟情妄想、内心被揭露感）强迫观念超价观

11、念,认知障碍,1.注意障碍注意减弱、注意狭窄2.记忆障碍记忆增强、记忆减退3.遗忘4.错构5.虚构,认知障碍,智力障碍1.精神发育迟滞2.痴呆,认知障碍,自知力障碍（重点）,情绪障碍,以程度变化为主的情绪障碍1.情绪高涨2.情绪低落3.焦虑4.恐怖,情绪障碍,以性质改变为主的情绪障碍5.情绪迟钝6.情绪淡漠7.情绪倒错,情绪障碍,脑器质性损害的情绪障碍1.情绪脆弱2.易激惹3.强制性哭笑4.欣快,意志行为障碍,1.意志增强2.意志缺乏3.意志减退4.精神运动兴奋5.精神运动抑制,常见精神障碍,精神分裂症及其他妄想性障碍,精神分裂症妄想性障碍急性短暂性精神障碍,心境障碍,狂躁发作抑郁发作双相障碍

12、持续性心境障碍,神经症（重点）,神经症是一种精神障碍，主要表现为持久的心理冲突，病人觉察到或体验到这种冲突并因之而深感痛苦且妨碍心理功能或社会功能，但没有任何可证实的气质性病历基础（许又新1992）,神经症具有如下五个特点：1.意识的心理冲突。典型的体验是，感到不能控制自认为应该加以控制的心理活动，病人对症状的事实方面有自知力。2.精神痛苦：神经症是一种痛苦的精神障碍，没有精神痛苦，根本就不是神经症。因此，病人往往主动求医，或求助于心理咨询者。喜欢诉苦是神经症病人普遍而突出的表现之一。3.持久性。神经症是一种持久的精神障碍。4.神经症妨碍着病人的心理功能或社会功能。5.没有任何气质型病变作为基

13、础。,许又新关于神经症的判定标准,首先要深入了解病人的心理，弄清楚心理冲突的性质。从现象或事实的角度来说，心理冲突有常形和变形之分。,心理冲突常型的两个特点：1.与现实处境直接相联系，涉及大家公认的重要生活事件。2.有明显的道德性质，不论你持的是什么道德观点，你总可以将冲突的一方视为道德的，而另一方是不道德的。,心理冲突变形的两个特点：1.与现实处境没有什么关系，或者它涉及的是生活中鸡毛蒜皮的小事。2.它不带明显的道德色彩。,如何判定神经症？,1.病程。不到3个月为短程，评分1，3个月到1年为中程，评分2，1年以上为长程，评分3.,2.精神痛苦程度。轻度者病人自己可以主动设法摆脱，评分1，中度

14、者病人自己摆脱不了，需要借别人的帮助或处境的改变才能摆脱，评分2，重度者病人几乎完全无法摆脱，即使别人安慰开导他或陪他娱乐或易地休养也无济于事。评分3,3.社会功能。能照常工作、学习以及人际交往只有轻微妨碍者，评分1；中度社会功能受损害者学习或人际交往效率显著下降，不得不减轻工作或改变工作，或只能部分工作，或某些社交场合不得不尽量避免，评分2；重度社会功能受损者完全不能工作学习，不得不休病假或退学，或某些必要的社会交往完全回避，评分3.,如果总分为3，还不能诊断为神经症。如果总分不小于6，神经症的诊断是可以成立的。45分为可疑病例，需要进一步观察确诊。补充说明：对精神痛苦和社会功能的评定，至少

15、要考虑近三个月的情况才可以，评定涉及的时间太短是不可靠的。,应激相关障碍,1.急性应激障碍2.创伤后应激障碍3.适应障碍,人格障碍,1.偏执性人格障碍2.分裂样人格障碍3.反社会性人格障碍4.冲动性人格障碍5.表演性人格障碍6.强迫性人格障碍7.焦虑性人格障碍8.依赖性人格障碍,心理生理障碍,1.进食障碍2.睡眠障碍,癔症,1.分离性障碍2.转换性障碍,评估心理健康的标准,许又新1988年提出的三类标准1.体验标准以个人的主观体验和内心世界的状况，主要包括是否有良好的心情和恰当的自我评价。2.操作标准通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应，其中核心是效率，主要包括个人心理活动的效率

16、和个人的社会效率或社会功能。3.发展标准对人的个体心理发展状况进行纵向考虑与分析。,心理不健康状态的分类（重点）,1.一般心理问题2.严重心理问题3.神经症性心理问题,一般心理问题,1.由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突、冲突是常型的，并因此而体验到不良情绪（如厌烦、后悔、懊丧、自责等）,一般心理问题,2.不良情绪不间断地持续一个月，或不良情绪间断地持续两个月仍不能自行化解。,一般心理问题,3.不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终保持行为不失常态，基本维持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降。,一般心理问题,4.自始至终、不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件；即使是

17、与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪。,严重心理问题,1.较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。内心冲突是常型的。在不同的刺激作用下，求助者会体验到不同的痛苦情绪（如悔恨、冤屈、失落、愤怒、悲哀等）,严重心理问题,2。从产生痛苦情绪开始，痛苦情绪间断或不间断地持续时间在两个月以上、半年以下。,严重心理问题,3.遭受的刺激强度越大，反映越强烈。大多数情况下，会短暂地失去理性控制，在后来的持续时间里，痛苦可逐渐减弱，但是，单纯地依靠“自然发展”或“非专业性干预”，却难以解脱；对生活、工作和社会交往有一定程度的影响。,严重心理问题,4。痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦，即反映对象被泛化。,神经症性心理问题（可疑神经症）,内心冲突是变形的（根据许又新神经症评定标准评定）,压力,压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为的体验过程,压力源的种类,1.生物性压力源2.精神性压力源（错误的认知结构、个体不良经验、道德冲突）3.社会环境性压力源,