形变与弹力说课稿课件.ppt

《形变与弹力说课稿课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《形变与弹力说课稿课件.ppt（32页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、1,教材的地位和作用,教学目标,教学重点难点,教法学法,学情分析与教具,教学设计,板书设计,2023/3/14,1、探究形变与弹力的关系是粤教版高中物理第三章第第一节的内容。,2、弹力是学生在进入高中学习了力的概念后，进一步学习的一种性质的力，是高中物理教学中的重点之一。弹力的学习至关重要它是学习摩擦力的基础更是力学部分的基础，无论是从知识本身的角度出发，还是从知识外延来看。本节知识都具有承上启下的重要作用。,一、教材地位和作用,2023/3/14,一、教材地位和作用,3、本节课通过实例，从生活中常见的形变现象出发，认识到弹力存在；在实验探究力与形变的关系之后，又回到了弹力应用，给学生以感性认

2、识弹力对生活的影响。,4,（1）知道形变、弹性形变的概念，理解弹性限度。（2）知道什么是弹力，掌握弹力产生的条件和方向（3）掌握胡克定律,培养学生观察、分析和操作的能力。使学生经历科学探究的过程，学习科学探究的方法，养成科学探究习惯。,培养严谨的科学探究精神通过物体微小形变的演示，刺激学生的好奇心理，使学生初步了解物理学处理问题的巧妙方法，体会物理学之美,二、教学目标,5,（1）弹力产生的条件及其方向。（2）探究弹簧弹力的规律。,体会观察微小形变的方法。,三、教学目标和重难点,6,多媒体辅助实验、演示实验、学生分组实验,四、教法与学法,观察分析讨论实验探究,2023/3/14,（1）初中学生已

3、经学习了弹力的基本知识，并会使用弹簧测力计，但对弹力的理解不是很深。,（2）处于高一阶段的学生，其思维习惯中形象思维占的比例较大，逻辑思维的能力有待进一步的开发和提高。,（3）对于物理问题的探究已有一定了解，但还不熟练，需要通过实验进一步提高。,学情分析,五、学情分析与教具,2023/3/14,教具,演示用具：弹簧、微小形变放大器一套、,学生探究实验用具：铁架台（带支架），两个原长一样但劲度系数不一样的弹簧、刻度尺、钩码一盒。,五、学情分析与教具,2023/3/14,创设情境认识形变,定义弹力，总结产生弹力的条件,探究弹力的方向规律,探究弹力的大小的规律,小结、课堂练习,六 教 学 设 计,2

4、023/3/14,七、教学设计-创设情境认识形变,2023/3/14,再思考：这些物体的形变有什么不同之处吗？,七、教学设计-创设情境认识形变,2023/3/14,引出形变的概念：,想一想：是否所有物体在力的作用下都会发生形变？比如微风吹拂着高楼大夏？用力压桌子？,物体在力的作用下的形状和体积发生改变.,引出微小形变的概念,从情境中提取形变的概念,2023/3/14,微小形变的研究（放大法）,通过观察视频解决本节课的难点,2023/3/14,14,思考：这两种形变有什么不一样吗？,形变的分类：,2023/3/14,15,弹性形变 当撤去外力作用后物体能恢复原来的状态的形变范性形变（又叫塑性形变

5、）当撤去外力作用后物体的形变或多或少仍有保留而不能复原的,引出弹性限度的概念：如果作用在物体上的力过大，超出了一定限度，那么撤去外力后，物体就不能恢复原状，这个限度弹性限度,自主探究得出形变的分类：,2023/3/14,弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对它接触的物体产生力的作用.,通过观察图片引入弹力的概念,2023/3/14,为什么前两种情况没有弹力产生？,弹力产生的条件：（1）接触（2）发生弹性形变,产生弹力的条件,解决本节课的第一重点内容,18,生活中的弹力,19,弹力方向,弹力的方向和形变方向有什么关系？,弹力的方向探究,F,20,弹力方向,回顾微小形变的实验,分析弹力即压力和

6、支持力的方向,弹力的方向探究,桌子的形变方向,被支持的物体形变的方向,弹力方向,弹力的方向探究,总结：弹力的方向总是与施力物体的形变方向相反,解决本节课的第二重点内容,绳子形变的方向,22,弹力方向（巩固练习）画出下列物体的弹力示意图,图1 木棒由绳子吊着处于静止，画出木棒所受弹力示意图,弹力的方向探究,23,弹力方向（巩固练习）,图2 斜面上的木块静止，画出木块所受弹力示意图,图3 光滑的球精致于墙角，画出球所受弹力示意图,弹力的方向探究,为什么这个位置没有墙对物体的弹力？,2023/3/14,演示实验:同一弹簧悬挂不同质量的重物.观察猜想：形变量越大，弹力越大，同学们猜想弹簧的弹力大小与形

7、变量之间可能存在怎样的关系？学生分组实验探究:,弹力大小的探究,2023/3/14,探究问题设置：1.如何确定弹簧的拉力的大小？2.弹簧的伸长量如何来测，需要记录什么？3.设计出你的实验表格。,弹力大小的探究,2023/3/14,2023/3/14,学生小组展示,教师点评,得出结论:F=kX进一步说明:K是弹簧的劲度系数 K的国际单位是N/m。K越大，弹簧越“软”；K越小，弹簧越“硬”。强调:X 是指弹簧的伸长量.,胡克定律,解决本节课的第三重点内容,2023/3/14,1一根轻质弹簧，当它受到10N的拉力时，长度为12cm，当它受到25N的拉力时长度为15cm，问弹簧不受力时的自然长度为多少？该弹簧的劲度系数为多少？当受到20N的压力时，其长度为多少？（均在弹性限度内）,胡克定律的练习,2023/3/14,一.形变 1.概念：2.弹性形变 3.弹性限度二.弹力：1.弹力产生的条件 2.弹力的方向 3.弹力的大小,课堂小结,2023/3/14,精品课件！,2023/3/14,精品课件！,谢谢！,