常规+班级布置培训课件.ppt

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1、,梦的开始，从常规抓起！,景行小学柳东校区,常规训练日内容：,1.通识教育2.常规教育3.总结,一、通识教育1.认识学校（校名全称、年级、班别），认识老师。班主任、副班主任自我介绍，说出姓名及性格爱好，表达自己对学生的喜爱之情。学生会说“我是景行小学柳东校区一年级五班学生，我叫，我的教室在（尚美）楼三楼，我的班主任是江老师，副班主任是舒老师。”2.学生互相认识。老师点名，学生回答：“到。”声音要求响亮。3.班主任告知学生具体学号（中午时提前编号，写在名字牌上），采用游戏形式强化训练让学生牢记自己的学号。（例如：开火车形式，说一说学号认识同学）,二、在校一天的常规教育1.熟悉学校铃声。分清上、下

2、课铃声，“课后清洁一分钟”的音乐。2.课前准备上课铃响后，全班齐诵儿歌：铃声响，进课堂，书本笔盒摆放好，身坐正，手放平，背书等着把课上,二、在校一天的常规教育3.早读（一天之计在于晨，儿歌形式记住早读要求）儿歌：小朋友，来得早。进教室，快做好。小嘴读，手指好。音洪亮，背挺直。不下位，不闲聊。早上读，记得牢。天天读，学习好。,二、在校一天的常规教育4.课堂纪律（1）每天按时上学，到校后在教室里晨读，不随便玩耍，不影响他人学习。（2）调控纪律口令：一、二-坐直；小嘴巴-闭起来 小眼睛-看老师 身坐正-脚放平，腰挺直 三二一-收（老师进入教室宣布上课，班长喊“起立”，全班同学“站如松”，师生互相问好

3、，全班“坐如钟”。若上课迟到的学生，必须在教室前门口喊“报告”，经老师允许后再进入教室就座。）,二、在校一天的常规教育5.课堂倾听，交流儿歌：眼神跟着声音走；脑子跟着问题转 要发言先举手 小眼睛看黑板。小火车往哪开？哪列精神往哪开！6.掌握正确的读写姿势。读书时应挺直身体坐、立好，看准字再读（儿歌：请读书我立书，眼睛看字）；写字时要做到“三个一”（儿歌：写字做到“三个一”一寸、一尺和一拳。书本打开来写字身正、肩平、臂开、足安）,二、在校一天的常规教育7.课下两分钟：书本文具收书包，下节文具摆放好，弯腰拾起小纸屑，做好卫生人人夸。8.课间：下课了，要休息，多喝水，上厕所，楼道里，靠右行，走廊上，

4、不奔跑，你帮我，我帮你 团结友爱顶呱呱。,二、在校一天的常规教育9.午托：（1）老师统一带队到就餐位置，熟悉地点，编号固定就坐，便于孩子记住，老师管理。（2）就餐 进餐前，先洗手，等待饭菜不说话，安静坐，专心吃。样样饭菜都要尝，营养价值在里面，身体健康我最棒，轻轻蹲下放餐盘，擦净桌子才算完。,二、在校一天的常规教育（3）午休 小朋友，午休好，宿舍里，静悄悄，看看书，好习惯，铃声响，按时起，快快摆，有序走。互相帮助，人人夸奖。,二、在校一天的常规教育10.集体放学：（1）列队训练，每一位学生清楚自己所在的位置，前后分别是谁。（建议：按学校要求排3路纵队，校午托一队）（2）口令：放学第一步：立定站

5、；放学第二步：移桌椅；放学第三步：捡纸屑；放学第四步：快排队！（3）熟悉口令：立正 向前看齐手放下 向前看 小小手拉起来；小小脚立定站；小胸膛挺起来；一二一二，向前走。,二、在校一天的常规教育（4）统一带队到达本班家长等候处，有学生家长来接，班主任与学生击掌再见，学生方可离开队伍。（5）放学后20分钟家长未按时来接的学生，教师负责带学生到校大门内，电话联系做好学生交接。（6）班主任提前争取家长支持，落实好每天下、下午放学有两位学生家长义工配合组织家长秩序。任何学生在行进过程中不得离队。接学生的家长站在指定区域，不得站在大门口和学生通道造成拥堵，以免发生事故。,三、总结 1、鼓励表扬是关键 表扬

6、及时，是拉近与家长距离的关键一步。表扬能干的孩子，发送笑脸，小红花，方便时记得拿起手机拍下孩子最精彩瞬间，上传班群，表扬第一天孩子们的表现。,班级文化建设,一.班级布置 班级是学生在校生活的“家”。心理学认为：优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。所以，保持教室整洁，精心布置教室环境，努力使教室的墙壁也“说话”。,1.“读书角”让同学把自己认为最爱的书籍拿到班级里来集中放在书柜里，进行交换阅读，跟同学分享,养成爱读书读好书的好习惯。2.“设立“星星榜”黑板报旁设置个纪律榜,把每天纪律好的同学写上去，

7、有个好人好事处，每周评比，使学生人人养成好习惯。3.建立“卫生角”张贴卫生工作安排、卫生条例，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病，使得学生拥有更加持久的健康。,4.开辟“植物角”给班上的绿色植物（如文竹、仙人掌、绿萝等）都贴上名称和相关的一些植物小常识。既丰富了学生的课外知识，又给教室增添一抹大自然的绿意与生气，还可以让同学们下课时放松眼睛。每天值日的小朋友负责这个角的卫生和保养。5.设立“爱心屋”书架旁可以放一些常用的物品。例如：一年级的孩子小，我们可以放一盒纸巾、一卷卷筒纸、一瓶洗手液、一个小药箱以备孩子不时之需。还可以摆放公用文具，张贴温馨口号，培养学生的社会公德心，增

8、强学生对资源的节约意识 6.特色“温馨小提示”贴在电源插座“我有电，别碰我”“请节约用电”警示孩子们要随时注意用电安全。“今天，你微笑了吗？”既文明又优雅的提示，营造着浓浓的温馨的充满人文色彩和人情味的氛围。,7.管理情绪角（图文结合）（1）情绪认知礼貌行为：握手、端坐、聆听、记录、认真工作、按规划行事。不礼貌行为：打击、咬伤、呼喊、咒骂、大叫、抱怨。（2）管理情绪冷静下来通过深呼吸的方式让身体放松。语言交流学会倾诉，记住哭泣和喊叫不能真正让大家理解你的情绪，也不利于解决问题的处理方式。（3）控制情绪愤怒原则：不能伤害他人，不能伤害自己，不能破坏东西，可以跟别人倾诉你现在的感受。,二、班级管理（1）选好管班小帮手。为了提高教育的效益，在一年级学生中开展自主管理和自我教育活动，为学生搭建自律的舞台。师生共同讨论并在班级内设立各种不同的“班级服务岗”，由全班学生担任，让所有的学生做老师的小助手，不仅锻炼了所有学生的管理能力，培养了所有学生的独立自主意识，而且使小集体事事有人做，人人有事做，事事有时做，时时有事做。（2）制定适合本班的奖励制度，调动孩子们的积极性。,谢谢聆听！,