研究性学习教师指导总结.docx
《研究性学习教师指导总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《研究性学习教师指导总结.docx(4页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、研究性学习教师指导总结研究性学习教师指导总结 研究性学习是一种实践性的教育教学活动,但是我们总是对“实践性”的理解太狭隘、太片面,以为实践就是让学生做社会调查,到校外查资料搞活动。而在研究性学习中,实践性主要是指学生通过自己提出问题和研究问题,自己去了解知识的产生和发展过程,最后通过自己的努力来解决问题。为了达到这一目的,学生可以到社会上做调查,可以外出访问请教,也可以在学校中查阅资料、上网、观看各种音像资料、和同学老师讨论问题。这里实践性“首先不是一个空间概念,而是一种学习方式。社会调查、到校外访问查阅资料等,只是实施研究性学习的某种具体形式,而不能和研究性学习划等号。 这个学年我主要指导了
2、高三班的两个小组,研究的课题是家庭生活垃圾处理调查报告。随着晋江市经济的加速发展,资源的过度开发和低效利用,晋江市的环境日益恶化,特别是生活垃圾的剧增严重影响了人民群众的正常生活秩序,如果我们把垃圾进行分类处理,将有用的部分重新回收利用,不仅可以节约大量资源,还能够降低垃圾处理费用,减少占用土地资源,从而使我们的生活质量得到明显改善。本学期学生已经学习地理选修6环境保护这部分内容,了解垃圾的种类、分类、危害、处理方法等理论知识,对于研究这一课题奠定了基础。并根据学生的实际,将范围缩小在晋江。 通过调查家庭生活垃圾的处理方法,分析其处理是否科学,环保。 通过调查,知其处理垃圾,并提出科学性建议。
3、为了更好的宣传保护环境的重要性,明确环境与人的关系以及环境对人的影响,强化学生环保意识,培养学生对自然、对社会的责任心。 通过这次调查活动,让学生明白了分类收集和循环再用垃圾的重要性,并引导学生正确处理家庭生活垃圾的方法。希望通过一系列的家庭生活垃圾处理环保教育活动,使学生懂得家庭生活垃圾的处理关系到我们每一个人,我们应该从身边的每件小事做起,自觉做好生活垃圾处理工作,将有用的部分重新回收利用,节约资源,美化市容市貌与市民生活环境。 通过一年多的研究和实践,我认为研究性学习中的教师角色很关键。由于我是教地理学科的,所以选与地理有关的课题,并且这两个小组的大部分学生1 高一年的研究性学习也是我指
4、导的。和学生们研究或讨论起来比较轻松。但有部分男生对着方面并不是很喜欢,我就建议他们研究一些处理垃圾的好方法。研究性学习要求教师角色不是简单的知识传授者,更应是学习共同体中的参与者与帮促者。在研究性学习的不同阶段,教师的角色表现和辅导策略也有相应不同。 在一年的过程中,觉得做课题并不是十分正式,学校只是将任务布置下来,却不能给完成任务提供更好的条件。作为指导师的自己,虽然对这个课题也比较感兴趣,但是,总觉得有些力不从心,有些方面还涉及到化学知识,学生都能道出个所以然来,而自己却一无所知,所以研究性学习对教师的要求使非常高的,对教师素质提出了新的挑战。在这种情况下,教师必需认清楚,研究性学习不同
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 研究性学习 教师 指导 总结
链接地址:https://www.31ppt.com/p-3673413.html