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1、短文阅读六年级语文短文练习 红叶与红莲 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内望外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船飘散在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是hn bo y fn ( )的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不舒畅！徘徊了一会，窗外雷声发作了，大雨接着就来，越来越大。那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。 对面屋里母亲呼唤着，我便连忙走过去，坐在母亲身边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正f i ( )在红莲上面我不宁的心绪散尽了。 雨势并不减退，红莲却不

2、摇动了。 雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受到了感动 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 1、补充词语。 雨声 天 飘散 雨点 2、把短文中的拼音写在后面的括号里。 3、联系短文，理解词语的意思。 徘徊： 遮蔽： 4、文中的“唤”还可以换成什么词？ 5、用“ ”画出文中的反问句，并把它改成陈述句。 6、读句子，联系短文回答问题。 “那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。”这句话与下文哪一句相照应？写出相照应的句子。 “忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正f i在红莲上面我不宁的心绪散尽了。

3、”这句话写了作者的心情。想一想，作者原来的心情怎样？原因是什么？现在的心情怎样？原因是什么？ “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”这里作者把母亲比作什么？为什么要这样比喻？ “我心中深深地受到了感动”。“我”心中为什么会受到感动？在生活中，你曾受过感动吗？请把自己的过的感动用几句话写下来。 7、你还学过哪些描写荷花的篇章？请把印象深刻的诗句写下来。 8、你喜欢荷花吗？为什么？ 六年级语文短文练习 快乐人生三句话 阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我就撬起地球。”对于一个人来说，改变一生的支点就是良好的心态。 一个人就是一个独特的世界。你想改变你的世界，首先要改变你的心态。 用“ ”的心态去对待事情

4、，你会发现自己的脸上总是挂着微笑，因为生活就是一面镜子。你对它怎样，它就会对你怎样。 用“ ”三个字来激励自己，你会找回人生最宝贵的精神自信。你不但学会了发现自己，更懂得肯定自己和鼓励自己。正像一位作家讲的那样：“一个拥有知识的人，不一定能走远，而一个拥有自信的人，却能走遍tin y hi jio。” 用“ ”去对待别人，你会得会到更多的朋友。当你留心发现并了解了别人的困难，你便获得了一种生命的智慧，当你用你力所能及的力量帮助了别人，你会感到一种从未有过的快乐，你会体验到人生的价值。你也许付出了时间、智慧，但却收获了更可贵的友谊。 你使用“快乐人生三句话”，你会发现：周围的老师同学没有变，学校

5、的环境没有变，家里的成员没有变，但由于你的心态发生了变化，你看身边的一切时，心情都会变得快乐起来，开朗起来用“快乐人生三句话”的爸爸妈妈们发现，孩子还是原来的孩子，家庭还是原来的家庭，可孩子却变得更懂事、更可爱了，家里的气氛也变得wn xn ( )、h xi( )了 你愿意拥有一个快乐的人生吗？那就请你在生活中常常使用“快乐人生三句话”吧！最后，让我们一起大声说一遍： “ ” “ ” “ ” 1、文中引用阿基米德的名言是什么？你对这句话是怎样理解的，请写下来？ 你还知道哪些课外名言呢？试着写一两句。 2、 请把 “ 我能行！ 太好了！ 你有困难吗？我来帮助你！”这三句话分别填入文划“ ”的地方

6、。 3、在文中第二自然段的“”里填上关联词，并将文中的拼音词语写在“”里。 4、从文中找出两对近义词。 5、文中所说的快乐人生三句话是什么？读完后你有什么体会，试着写一写。 6、说说你对“一个拥有知识的人，不一定能走远，而一个拥有自信的人，却能走遍天涯海角。”这句话的理解。 我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。 湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。 湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏。 湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸。 六年级语文短文练习 湖是硬

7、的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一人坐在湖边，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么会整天欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。 细丝般的小雨飘下来，不停地织啊织，织出湖面这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨来到的时候最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻开始。你

8、看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节日是否精彩吗？那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。 湖是美的 1、给短文加上合适的题目。 2、补充词语，最好不与短文相同。 浩瀚 不息 澎湃 欢快 而起 迎风 开放 起舞 3、在括号里填上表示颜色的词语。 的天 的云 的花 的树 4、短文中所说的“湖是活的”“湖是软的”“湖是硬的”分别指什么？ 5、“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。”这句话在文中是个句，起的作用是。 6、用“ ”划出文中的比喻句。说一说它们用什么比作什么？ 7、用“ ”划出文中的拟人句。想一想这样写好在哪里？ 8、读短文，判断下面的

9、说法是否正确。对的打“”。 作者喜欢湖，既喜欢静静的湖，又喜欢雨中的湖。 “湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。”这句话把湖比作翡翠。 “那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”指的是雨声。 9、短文最后写道“湖是美的”为什么用省略号？你能再补充几句吗？ 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我A什么都没有了，我真后悔呀！” 时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童” “返老还童？”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学

10、起，B狠下决心，改掉以前的错误，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：给你再多的青春，你不会得到真正的生命。” 六年级语文短文练习 1、根据短文内容填空。 时光老人让流浪汉 ，是因为流浪汉表示：“假如 ，我一定 ， ， ， 。”时光

11、老人说自己做了一件蠢事是因为 。 时光老人说的真正的生命是指 。 把画线的句子换成成语 A、 B、 在最后的括号里填上恰当的关联词语。 2、笑有许多种，再写出几种不同的笑来。 冷笑 3、写出几句名言或谚语，说明要珍惜时光，从小努力。 捷 径 我的老家在一个偏远的山村，因盛产板栗而闻名。每到深秋，的板栗挂满枝头。当地山民最忙碌的日子也随之到来。因新鲜的板栗较为抢手，所以谁都希望自家的板栗能够先人一步运到城里，卖个好价钱。竞争自然十分激烈。大家地从山上采摘果实，然后运回家里，将刚刚收获的板栗悉数倒出，全家老小围成一圈，按个头大小进行筛选，再地沿着新修的公路运到城里销售。 尽管每个人都在分秒必争，但

12、他们发现自己始终要比村里的石根慢一步，当他们地感到赶到城里时，石根已喜滋滋地开着空车往回返。 几年下来 都是如此 人们不禁疑窦顿生 咦 这小子难道有啥捷径 终于有一天，几个饱尝压价之苦的山民，将 的石根“劫”进了饭馆，向他探询总是抢先一步的捷径。 石根惬意地呷着酒，两眼眯成一条缝，地说：“咳，俺哪有啥捷径？只不过每次摘完板栗，俺就直接装进麻袋里，摞上车，专捡坎坷不平地山路走，一路颠簸下来，小的就漏到了下面，大的便留在上面。 这样就省去了用来分级、挑选的时间 一语道破迷津，众人愕然。 一帆风顺的旅途只能酿就墨守成规的思维，而人生中的捷径从来都是在经历了颠簸与坎坷之后赫然闪现。 1、给文章第3自然段加上标点。 2、在括号中写出与加点词意思相近的词。 3、 选择词语，填入文中横线，并选用其中两个词语写一段话。 争先恐后 心急火燎 马不停蹄 笑逐颜开 漫山遍野 不以为然 4、读句，想想从哪儿可看出村里人比石根“慢半拍”，用“ ”画出。 5、读读句子，“如此”是指什么？“这样”又是指什么？ 6、联系上下文解释。 一帆风顺： 墨守成规： 7、用波浪线出文章中心句。并说说自己受到的启发。