看图说写 找春天.docx

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1、看图说写 找春天学校课程 看图说写 二年级级部 课 题 找春天 学习 1、观察春天，找到春天的特点，并能说出来与大家相互交流。 目标 2、能够写几句语句通顺的有关“春天真美”的句子。 重点 难点 教学 准备 课时 1.激发学生写话兴趣。 2.在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。 教师：写话图画，PPT课件 学生：写话练习本 一课时 安排 教学流 程 用课件创设情境，一段春天的录像，一组春天象征物的美丽图片，金黄色的迎春花，粉红色的桃花，破土而出的嫩芽，辛勤采蜜的蜜蜂等美景美图强烈地刺激着学生的视觉和听觉器官，唤起学生的生活体验，学生想说，乐说，有话可说，达到口语交际训练的要求。 一、日积月

2、累，激趣引入 1.师：同学们，春姑娘已经来到我们身边。谁能说出一些关于春天的词语呢？ 师生交流。 2.师：春天如此美好，古代诗人是怎样描述的哪？谁能说一说。学生交流，选几名学生代表板书。 3.谈话、揭题： 师： 瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！找春天 出示课件春天在哪里，导入课题。 二、寻找春天 师生边看边唱春天在哪里。师生愉快地融进春天的大自然中，学生陶醉在大自然的怀抱中，感受春的气息。 师：同学们，你们通过歌声和画面，知道春天在哪里吗？ 学校课程 看图说写 二年级级部 教 学 流 学生交流。 师：正如同学们所说的那样，春天在我们眼里，在我们心里遍布每个角落，春

3、天无处不在。 三、自主交流，感悟春天 师：同学们，在春天在哪里这个课件里，你看到了怎样的画面？谁能用自己的话说一说呢。 学生交流。 讨论交流。 师：同学们选择你最熟悉、最感兴趣的内容小组讨论交流。 1.植物： 小树在春天有什么变化？小草、柳树哪？桃花、杏花、梨花等许多花 A.学生在小组里交流自己最熟悉、最感兴趣的话题，学生代表在班里交流，其他同学可以就此话题进行补充。 B.师：出示油菜花图片，让学生讨论、交流油菜花和迎春花的异同，让学生达到说的目的。 C.师：出示桃花、梨花、迎春花远景图，引导学生从颜色上感悟春天的特点。 我们的校园春天有什么变化？学生说一说。 我们最熟悉的教室每年春天搞什么活

4、动？有什么变化？让学生畅所欲言。 小结：百花盛开的春天令人陶醉，我们身边的动物们春天发生了那些变化哪？ 2.动物： 出示的问题：燕子、布谷鸟小蝌蚪、鱼蝴蝶、勤劳的蜜蜂松鼠、小刺猬、蝙蝠、蛇、青蛙、蝌蚪，乌龟、蜗牛、熊春天怎样活动？蚕卵里钻出了蚕姑娘、同时害虫也出来活动了。 A.学生在小组里交流自己最熟悉、最感兴趣的话题，学生代表发言，其他同学可以就此话题进行补充。 B.师：出示燕子图片，回忆作家郑振铎笔下的燕子，学生一起背诵燕子片段：一身乌黑光亮的羽毛， 师：今天，我带来了我喜欢的小动物伶俐可爱的小燕子，同学们看看喜欢吗？ C.出示燕子课件 D.师：同学们，我们通过听燕子的歌曲、看燕子、回忆作

5、家笔下的燕子，谁对燕子有了新的认识？在班里交流一下。 3.气候： 师：春天的气候呢？春天天气，初春一会冷、一会热，春雨怎样“春雨贵如油” 它对农作物 4.人： 师：春天里的人哪？人们的穿着有什么变化？有什么不同？农民伯伯学校课程 看图说写 二年级级部 程 教 学 流 程 呢？ 衣服穿每到周末外出郊游春困、想睡觉、懒洋洋的 俗语：春困，秋乏 四、自主探究，感悟春天 1.让孩子们自由主动说一说、演一演，加深对春天的认识、感悟。 引导交流，采用先集体后小组的交流形式，说说自己找到的春天是什么样的？ 师：小朋友，冬爷爷已经捋着白胡子笑眯眯地走了，春姑娘迈着轻快的步子、悄悄地来到我们身边，它像调皮的娃娃

6、，正和我们玩捉迷藏呢！ 演一演，学生选择自己最喜欢的角色，表演春天里的景物。如：春天里的蝴蝶、小蜜蜂、小鸟飞舞的情景，春风、春雨 说一说，春天里的故事。 引导学生说说有关春天的故事。 A.师：春天里我们可以做哪些事哪？生思考、讨论、交流。 我们放风筝，在树林里捉迷藏，捉金龟 B.师：清明节是什么时候？这一天我们要干什么？ 踏青、扫墓，除了给长辈扫墓，那天有许多人给革命先烈扫墓 C.师：春天除了清明节，还有每年的植树节是什么时候呢？我们怎样植树、种花的哪？ 2.创造想象，描绘春天。 师：春姑娘这么美，同学们用歌声歌颂她，用舞蹈赞美她。哪位同学课下画了春天的美丽景色，展示给同学们，并说说画的内容。

7、 展示手抄报。 师：向伙伴展示自己课下办的手抄报，展示时要向同伴们说一说画的是什么，为什么要这样画？如果同伴们提出某些问题，要详细解答。评出“绘画能手”。 学生代表展示、交流。 师：同学们，把我们的画、手抄报和小制作收集起来，存放在展示台上。供课下学习，交流。 五、未来小作家 明确写作要求，进行小练笔。 师：歌声让我们听到了春天，图画让我们看到了春天，手让我们触摸到了春天。 刚才我们一起找到了许多春天里有特色的景物，我相信还有许多同学想说，不如我们就把自己的新发现、新的体验写下来好吧？ 1.出示写作要求。 师：谁来说说，你是怎样理解题目要求的，哪些是关键词。 学生齐读，集体交流，教师点拨。 2

8、.师：下面就请同学们根据要求，结合我们的讨论，挑选你最感兴趣的一个方面去写写春天的新变化，把你看到的、听到的、想到的写下来。 3.学生小练笔，老师巡视指导。 学校课程 看图说写 二年级级部 4.写完的同学反复读一读，进行修改 5.集体评议。组织学生评议，教师点拨，享受成功的喜悦。 鼓励学生把自己的作品展示出来，相互学习，相互讨论，相互交流和欣赏。教师及时点拨。 六、回顾小结，增强感受。 1.师：我真高兴。这节课，我们既听到了动听的歌儿，感人的故事，又看到了漂亮的图画。这都是春姑娘送给我们最好的礼物。 2.老师导语：我们用热烈的掌声向春姑娘表示感谢！同学们，春天是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事让我们伸出双手，拥抱春天，把春姑娘永远留在我们的身边吧！ 七、作业：下节课完成我们的作文。 作业布回家后把今天的看图写话写完整。 置 看春天 板 听春天 找春天 闻春天 书 说春天 设 写春天 计